Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация - Клуб "Школа молодой семьи"

Презентация - Клуб "Школа молодой семьи"


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Клуб «Школа молодой семьи» Подготовила воспитатель Зайдуллина.Г.К.
Семья и детский сад – вот два источника, которые формируют наше будущее покол...
-Как заинтересовать родителей в совместной работе? -Как сделать их участникам...
Задачи клуба: -установить добрые, доверительные отношения с семьей каждого во...
Развитие мелкой моторики рук
Для нормального развития ребенка вторым по значимости после активных движений...
Во- вторых, установлено, что уровень развития психических процессов находится...
Секрет этого явления несложен. При выполнении мелких движений пальцами рук пр...
Что поможет развить мелкую моторику рук? Для этого нужно следующее: - Учить р...
В настоящее время нетрадиционные формы и средства работы с детьми привлекают...
Применяются Су - Джок - массажеры в виде массажных шариков, в комплекте с мас...
Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития мелкой мотор...
Игры с пальчиками – это не только стимул для развития речи и мелкой моторики,...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Клуб «Школа молодой семьи» Подготовила воспитатель Зайдуллина.Г.К.
Описание слайда:

Клуб «Школа молодой семьи» Подготовила воспитатель Зайдуллина.Г.К.

№ слайда 2 Семья и детский сад – вот два источника, которые формируют наше будущее покол
Описание слайда:

Семья и детский сад – вот два источника, которые формируют наше будущее поколение. Всем известно, что личность ребёнка формируется  к 7 годам, в детском саду. Часто нам, педагогам, и родителям наших воспитанников не всегда хватает взаимопонимания, такта, терпения, даже времени, чтобы услышать и понять друг друга и это всё отражается на воспитании наших детей.  Не секрет, что многие родители интересуются только питанием или чистотой одеждой.  Многие считают, что детский сад – место, где только присматривают за детьми, пока родители  на работе. И мы, педагоги, часто испытываем трудности в общении с родителями по этим причинам.

№ слайда 3 -Как заинтересовать родителей в совместной работе? -Как сделать их участникам
Описание слайда:

-Как заинтересовать родителей в совместной работе? -Как сделать их участниками воспитательного процесса?   Ведь положительный результат, может  быть  достигнут только в рамках единого образовательного  пространства, подразумевающее взаимодействие, сотрудничество между педагогами дошкольного учреждения и родителями на протяжении всего дошкольного детства.    

№ слайда 4 Задачи клуба: -установить добрые, доверительные отношения с семьей каждого во
Описание слайда:

Задачи клуба: -установить добрые, доверительные отношения с семьей каждого воспитанника группы; -приобщать родителей к участию в жизни группы и обогащении предметно-развивающей среды;  -объединить усилия для развития и воспитания детей; - приучать родителей творить, созидать вместе с ребенком и получать от этого удовольствие; -обогащать, расширять и повышать уровень знаний родителей в вопросах педагогики и психологии по мере их возникновения, учитывая индивидуальные особенности ребенка и умение применять их на практике; -привлекать родителей к передаче положительного опыта в вопросах воспитания; -добиваться получения положительных эмоций от совместно выполненной деятельности; -постараться стать для родителей авторитетным помощником в вопросах воспитания и обучения;

№ слайда 5 Развитие мелкой моторики рук
Описание слайда:

Развитие мелкой моторики рук

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Для нормального развития ребенка вторым по значимости после активных движений
Описание слайда:

Для нормального развития ребенка вторым по значимости после активных движений тела являются упражнения, помогающие развивать, их мелкую моторику. Умение манипулировать очень важно для ребенка. Во-первых, потому, что малыш его использует во многих своих действиях. И чем выше это умение, тем лучше получается результат: увереннее перелистывает страницы книги, рисует, вырезает из бумаги, застёгивает пуговицы, пользуется ложкой и вилкой.

№ слайда 8 Во- вторых, установлено, что уровень развития психических процессов находится
Описание слайда:

Во- вторых, установлено, что уровень развития психических процессов находится в прямой зависимости от того, насколько у ребенка ловкие руки. Исследования М.Кольцовой доказали, что существует тесная взаимосвязь между координацией мелких движений рук и речью. От того, насколько умеет ребенок выполнять движения пальцами, зависит уровень развития его речи.

№ слайда 9 Секрет этого явления несложен. При выполнении мелких движений пальцами рук пр
Описание слайда:

Секрет этого явления несложен. При выполнении мелких движений пальцами рук происходит давление на кончики работающих пальцев и в кору головного мозга устремляются сигналы, которые активизируют пока незрелые клетки коры головного мозга, отвечающих за формирование речи ребенка. Вот почему при выполнении разнообразных действий пальцами рук и происходит развитие речи, а значит, и мышления. Умение работать пальчиками к малышу приходит не сразу.

№ слайда 10 Что поможет развить мелкую моторику рук? Для этого нужно следующее: - Учить р
Описание слайда:

Что поможет развить мелкую моторику рук? Для этого нужно следующее: - Учить ребенка отвинчивать крышки, нанизывать предметы на веревочку, наливать воду в емкость, переворачивать страницы книги, разрывать бумагу. - Учить малыша навыкам самообслуживания: пользоваться вилкой и ложкой, снимать и одевать колготки и носки. - Игрушки должны быть разнообразными, и среди них должны быть такие, которые можно было бы раскручивать, перекручивать, детали которых можно было бы вращать по кругу. -У ребенка обязательно должны быть конструктор и пирамидки

№ слайда 11 В настоящее время нетрадиционные формы и средства работы с детьми привлекают
Описание слайда:

В настоящее время нетрадиционные формы и средства работы с детьми привлекают все большее внимание. Су- джок терапия – одна из них( «Су»-по-корейски – кисть, «джок» - стопа) .Для воздействия используются только те точки, которые находятся на кистях рук и стопах. Су-джок терапия может быть направлена на воздействие на зоны коры головного мозга с целью профилактики и коррекции речевых нарушений. Используют су - джок и для укрепления мелких мышц руки. Эта процедура значительно улучшает мелкую моторику рук.

№ слайда 12 Применяются Су - Джок - массажеры в виде массажных шариков, в комплекте с мас
Описание слайда:

Применяются Су - Джок - массажеры в виде массажных шариков, в комплекте с массажными металлическими колечками. Шариком можно стимулировать зоны на ладонях, а массажные кольца надеваются на пальчики. С помощью шаров – «ежиков» с колечками детям нравится массировать пальцы и ладошки, что оказывает благотворное влияние на весь организм, а также на развитие мелкой моторики пальцев рук, тем самым, способствуя развитию речи.

№ слайда 13 Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития мелкой мотор
Описание слайда:

Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития мелкой моторики и речи в их единстве и взаимосвязи. Разучивание текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного, наглядно-действенного мышления, произвольного и непроизвольного внимания, слухового и зрительного восприятия, быстроту реакции и эмоциональную выразительность, способность сосредотачиваться. Помимо этого, пальчиковые игры расширяют кругозор и словарный запас детей, дают первоначальные математические представления и экологические знания, обогащают знания детей о собственном теле, создают положительное эмоциональное состояние, воспитывают уверенность в себе.

№ слайда 14 Игры с пальчиками – это не только стимул для развития речи и мелкой моторики,
Описание слайда:

Игры с пальчиками – это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения с близкими людьми. Когда мама для пальчиковой игры берёт малыша на руки, сажает на колени, обнимая, придерживает, когда она трогает его ладошку, поглаживает или щекочет, похлопывает или раскачивает, ребёнок получает массу необходимых для его эмоционального и интеллектуального развития впечатлений.

№ слайда 15 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Автор
Дата добавления 10.08.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров192
Номер материала ДБ-154103
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх