Презентация "Компетенции и компетентность учителя иностранного языка"

• 1 слайд

  Компетенции и компетентность учителя иностранного языка в условиях ФГОС
  Подготовили доклад: Филиппова Екатерина Алексеевна
  
  

• 2 слайд

  Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет.
  
  Уильям Артур Уорд
  

• 3 слайд

  Под профессиональной компетентностью учителя понимается совокупность профессиональных и личностных качеств, необходимых для успешной педагогической деятельности.
  

• 4 слайд

  Развитие профессиональной компетентности – это развитие творческой индивидуальности, формирование восприимчивости к педагогическим инновациям, способностей адаптироваться в меняющейся педагогической среде..
  

• 5 слайд

  Основная цель современного образования – соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства, подготовка разносторонне развитой личности гражданина своей страны, способной к социальной адаптации в обществе, началу трудовой деятельности, самообразованию и самосовершенствованию.
  

• 6 слайд

  Исходя из современных требований, можно определить основные пути развития профессиональной компетентности педагога:
  
  •Работа в методических объединениях, творческих группах;
  •Исследовательская , экспериментальная деятельность;
  •Инновационная деятельность, освоение новых педагогических технологий;
  •Различные формы педагогической поддержки;
  •Активное участие в педагогических конкурсах, мастер-классах, форумах фестивалях;
  •Обобщение собственного педагогического опыта;
  •Использование ИКТ.
  

• 7 слайд

  Можно выделить этапы формирования профессиональной компетентности:
  
  •самоанализ и осознание необходимости;
  •планирование саморазвития (цели, задачи, пути решения);
  •самопроявление, анализ, самокорректировка.
  
  

• 8 слайд

  Компетенция, компетентность.
  
  “…основными результатами деятельности образовательного учреждения должна стать не система знаний, умений, и навыков сама по себе. Речь идет о наборе ключевых компетенций учащихся в интеллектуальной, правовой, информационной и других сферах”.
  
  

• 9 слайд

  В настоящее время существует достаточно много классификаций по оценке профессиональной компетенции учителя иностранного языка.
  Методист З.М. Цветкова предлагает такую модель:
  
  
  1.Учитель начинает видеть, что его не понимают.
  2.Учитель видит, что именно не понимают.
  3.Учитель осознает, почему его не понимают.
  4.Учитель видит , что нужно сделать, и делает так, чтобы его
  поняли.
  5.Учитель способен добиться понимания за минимальное время.
  6.Добиваясь понимания за минимальное время, учитель
  одновременно развивает творческие возможности учащихся.
  
  
  

• 10 слайд

  Классификация, разработанная И.А. Зимней.
  
  
  Социокультурная компетенция
  •межкультурное взаимодействие;
  •языковое и речевое развитие, овладение культурой родного и иностранного языков;
  

• 11 слайд

  Классификация, разработанная И.А. Зимней.
  
  
  Компетенция личностного самосовершенствования и саморазвития
  •самосовершенствование, саморегулирование и саморазвитие;
  •социальная, личностная и деятельностная рефлексия
  

• 12 слайд

  Классификация, разработанная И.А. Зимней.
  
  
  Информационно-технологическая компетенция
  •овладение компьютерной грамотностью с целью поиска и оперативной обработки необходимой информации;
  •применение современных информационных технологий в учебно-познавательной деятельности учителя иностранного языка
  

• 13 слайд

  Таким образом, компетентность учителя
  – это синтез профессионализма (специальная, методическая, психолого-педагогическая подготовка), творчества (творчество отношений, самого процесса обучения, оптимальное использование средств, приемов, методов обучения) и искусства (актерство и ораторство).
  

• 14 слайд

  Современный урок и традиционный
  

• 15 слайд

  Требования, предъявляемые к современному уроку иностранного языка
  учитель должен спланировать свою деятельность и обеспечить осуществление планирования деятельности учащимися, четко сформулировать тему, цель, задачи урока;
  урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять их на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
  учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
  вывод делают сами учащиеся;
  минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;
  здоровьесбережение;
  в центре внимания урока – учащиеся;
  планирование обратной связи.
  
  

• 16 слайд

  Спасибо за внимание!
  Творческих успехов!