Презентация КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА ГАП ОУ РС(Я) «ЯКУТСКОГО АВТОДОРОЖНОГО ТЕХНИКУМА»

• 1 слайд

  Выступление на НПК.
  КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА ГАП ОУ РС(Я) «ЯКУТСКОГО АВТОДОРОЖНОГО ТЕХНИКУМА»
  Романов Айсен, студент 2 курса
  группы АМ 3-40
  ГАП ОУ РС(Я) «ЯАДТ». Руководитель: Инёшина Л.Г., к.п.н.
  

• 2 слайд

  Актуальность.
  В условиях социальных перемен особую значимость приобретает проблема формирования личностного самоопределения студентов для оказания помощи растущему человеку в развитии ценностно-смысловой системы отношений с окружающим миром, самим собой и определении индивидуальной траектории саморазвития. В этой связи требуется осмыслить концептуальные подходы к формированию личностного самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся для разработки технологии развития данного процесса.
  С целью изучения социально значимых установок обучающихся в системе СПО было проведено социологическое исследование по теме «Компетентностная модель выпускника ГАП ОУ РС(Я) «ЯАДТ».
  

• 3 слайд

  Цель:
  изучить профессиональные стратегии студентов техникума, представить их характеристику, создать модель выпускника.
   Исходя  из цели работы в данном исследовании поставлены следующие задачи:1.Обобщить и представить социальный портрет  студентов на основе имеющейся литературы.
  2.Определить основные жизненные стратегии выпускников.
  3.Создать компетентностную модель выпускника
  

• 4 слайд

  Задачи исследования:
  -обеспечение объективного и развернутого анализа социального облика студентов СПО;
  - оценка условий обучения; эффективности учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях данного типа;
  - изучение ожиданий и интересов молодёжи образовательного учреждения и их семей в сфере образовательных услуг;
  определение осознанности выбора профессии и самоопределения;
  - возможность в перспективе проводить сопоставительный анализ результатов исследования с целью выявления каких-либо устойчивых тенденций.
  

• 5 слайд

  Методы исследования:
  
  
  Для решения поставленных задач использовалась система взаимосвязанных и взаимодополняемых методов, адекватных цели и  задачам проводимого исследования и соответствующих этапам работы.
  

• 6 слайд

  Ход исследования
  
  1.Опрос (анкетирование) студентов   и  анализ
  результатов.
  
  2.Поиск и анализ информации сети Интернет.
  
  3.Метод включенного наблюдения.
  
  4.Изучение и анализ теоретической и
  сравнительной литературы.
  
  5.Интервьюирование.
  
  Анкеты заполняли студенты ГАП ОУ РС(Я) «ЯАДТ».
  Исследованием было охвачено свыше 250 человек.
  

• 7 слайд

  Опрос:
  где воспитываются студенты?
  

• 8 слайд

  Кем работают родители студентов
  
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  Характер использования свободного времени у молодёжи носит пассивно - развлекательную форму (более 2 ч. в день смотрят телевизор 26 % студентов, а 44% - более 3 ч. Это при том, что 40% из них еще и регулярно ходят на «тусовки»),т.е. , в основном, все внеучебное время студентов приходится на «тусовки» и телевизор.
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Исследования показали тенденцию прогрессирующего увлечения студентами СПО курением, пьянством, наркоманией и сквернословием.
  
  Эти отрицательные явления занимают ведущее место среди вредных привычек у респондентов (67%). Тревожны показатели по употреблению наркотиков: постоянно употребляют - 0,1%, несколько раз пробовали – 11,8%, указали на употребление наркотиков однокурсниками – 19,6%, затруднились ответить на этот вопрос – 32,3%.
  
  На основе приведенных выше данных, можно сделать вывод, что необходимо вести борьбу за восстановление культуры в образовательных учреждениях.
  
  
  
  

• 11 слайд

  Большинство респондентов основными проблемами, волнующими их в настоящее время, называют будущее - 21 % и учебу - 44,3 %.
  создать счастливую, обеспеченную семью – 82 %;
  иметь любимого человека, верного друга – 42 %;
  дорожить своей честью и достоинством – 42 %;
  научиться зарабатывать деньги – 31 %;
  создать собственное дело, фирму – 31 %;
  жить, как самому хочется, самостоятельно решать свои проблемы – 21 %;
  заботиться о своем здоровье, вести здоровый
  образ жизни – 85 %.
  

• 12 слайд

  Полученные данные позволяют сделать вывод о том, что приоритетными для молодёжи становятся индивидуалистские ценности, обусловленные в том числе формированием новых социальных отношений. Респонденты больше ориентированы на заработок, чем на интересную работу и профессиональное самосовершенствование. Такаяпозиция обусловлена культом денег, всеобщей коммерциализацией, господством потребительской психологии, что приводит к смещению в общественном сознании духовных ценностей в сторону материальных.
  

• 13 слайд

  О Одним из факторов, влияющих на престижность осваиваемой профессии, является реальность трудоустройства. Практика показывает, что проблема устройства на работу достаточно остро стоит перед выпускниками учреждений начального профессионального образования. Около половины опрошенных уверены, что смогут сразу найти работу.
  Наглядно, как это происходит в ГАП ОУ РС(Я) «ЯАДТ», отражено в диаграмме
  

• 14 слайд

  Сведения о будущей профессии
  
  
  

• 15 слайд

  Анализируя ценностные ориентации молодёжи, можно отметить некоторую разбросанность в самооценках «хочу обладать» и «обладаю»:
  62 % оценивают такие качества как справедливость, готовность постоять за других, доброжелательность, отмечая равнодушное отношение к насилию на экране (44,4 %), а 11,3 % отмечают, что им нравится видеть насилие на телеэкране.
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  
  
  
  
  Будущий специалист
  Смысл педагогической диагностики в том и заключается, чтобы перед началом обучения в короткие сроки спрогнозировать возможности учащегося, его способности и в конечном итоге — эффективность его как будущего специалиста.
  
  

• 20 слайд

  Каков он, современный портрет выпускника?
  На вопрос «Что для Вас в жизни самое главное?»
  Получены ответы: семья – 48,7%, любовь – 38,6%,
  здоровье – 35,4%, работа – 30,3%, образование – 28,4%, уважение окружающих – 15%, творчество – 14,5%, дети – 13,4%.
  
  
  
  
  
  
  .
  
  
  
  

• 21 слайд

  По данным опроса студенты больше всего ценят: порядочность – 59,5%, чувство собственного достоинства – 57,2%, понимание – 44,1%, доброту – 42,1%, независимость – 41,6%, свободу – 36,6%. А больше всего ненавидят: предательство – 80,9%, жестокость – 49,2%, ложь – 46,1%, жадность – 33,8%, невежество – 23,1%.
  

• 22 слайд

  Социальные проблемы, которые являются для молодёжи наиболее серьезными – наркомания – 10,8%, трудоустройство – 49,6%, преступность – 14,7%, пьянство – 9,1%, получение образования – 20,8%, невозможность обрести материальную независимость – 19,8%.
  
  

• 23 слайд

  К первостепенным ценностям, по мнению молодёжи, относится: карьера – 80%, здоровье – 85%, материальные блага – 50%, семья – 82%, образование – 50%, духовное развитие – 50%, самореализация – 50%, моральная устойчивость – 40%, честность – 10%, любовь – 42%. Наименее значимыми оказались такие ценности, как "служение людям" -1,7 % (по РФ - 2.6 %), "овладение знаниями, культурой" -24,45 % (по РФ - 5,5 %).
  

• 24 слайд

  Проведенный социологический опрос показал, что «портрет современного выпускника» представляется как (основные положительные черты): активный, общительный, приветливый – 74% (каждая позиция), внимательный – 61%, ответственный, легкообучаемый – 46%, пунктуальный и вежливый – 30%, аккуратный – 39%, корректный и отзывчивый – 42%.
  К негативным качествам современного учащегося, опрошенные группы отнесли: неответственный и неаккуратный – 50%, неорганизованный, неусидчивый и невнимательный – 40%, некоммуникабельный и невоспитанный, соответственно – 30%.
  
  

• 25 слайд

  Всё вышеизложенное, доказывает, что социальный портрет молодого поколения, как и во все времена, очень противоречив.
  С одной стороны, это романтики, для которых очень важны семейное счастье, верная дружба, взаимная любовь.
  С другой стороны, они жесткие прагматики, ценящие здоровье, престиж, материальное благополучие, готовые прилагать серьезные усилия для получения хорошего образования, но при этом они желают после учебы иметь легкую и прибыльную работу.
  Для них очень важна свобода мыслей, суждений, действий. В структуре молодежного досуга преобладают пассивно - потребительские типы времяпрепровождения, снижаются созидательно – творческие формы активности. У современной молодёжи не сформировано общее ценностное поле: нет сфер жизни, однозначно значимых или незначимых для большинства.
  

• 26 слайд

  КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА ГАП ОУ РС(Я) "ЯКУТСКИЙ АВТОДОРОЖНЫЙ ТЕХНИКУМ "
  

• 27 слайд

  Проведенное исследование является отправной точкой для разработки, апробации и внедрения методических рекомендаций по улучшению учебно-воспитательного процесса и созданию системы духовно-нравственных ценностей молодежи. По содержанию оно является пилотажным. Дальнейшее изучение ценностных ориентаций обучающихся планируется в 2016 году, для составления системных, качественных характеристик по обозначенным в Программе развития воспитания.
  
  Только при таком условии возможно решение проблем профессионального самоопределения и успешной профессиональной и социально-психологической адаптации учащихся учреждений начального профессионального образования и сохранения и развития человеческих ресурсов государства в целом.
  

• 28 слайд

  Список литературы
  
  1.Абрамова Г.С. Возрастная психология: учебное пособие для студентов ВУЗов. - М.: Академический проект, 2000. - 624 с.
  2.Аракелов Г.Г. Учителям и родителям о психологии подростка. - М.: Высшая школа, 1990. - 304 с.
  3. Мухина В.С. Возрастная психология: учебник для студентов ВУЗов. - М.: Изд. цент "Академия", 2000. - 456 с.
  4.Практическая психология образования / под ред. Дубровиной И.В. - М.: ТЦ Сфера, 1997. - 528 с.
  5. Пряжников А.С. Профессиональное и личностное самоопределение. - М.: Институт практической психологии, 1996. - 256 с.
  6.Фельдштейн Д.И. Психология взросления: избранные труды. - М.: МПСИ Флинта, 1999. - 675 с.
  7.Данные городской службы Центра занятости, кадровых агентств, газет "Работа и учёба", "Всё для вас".
  
   
  
  

• 29 слайд

  
  Благодарим за внимание!!!