Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация "Компетентностно-ориентированный урок. Его структура"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация "Компетентностно-ориентированный урок. Его структура"

библиотека
материалов
Компетентностно-ориентированный урок Л. А. Шабалина, МАОУ лицей 35 Г. Челябинск
Традиционный урок	Компетентностно-ориентированный урок - это ограниченный во...
  Это урок, на котором можно увидеть: … обучение переносу теоретических знани...
Характеристики КОУ: Урок развивающий Урок деятельностный Урок интерактивный У...
Традиционный урок	Компетентностно-ориентированный урок На традиционном уроке...
Традиционный урок	Компетентностно-ориентированный урок Применяется постоянная...
Урок «открытия» новых знаний Урок отработки и рефлексии Урок общеметодологич...
расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов формирован...
1) Организационный этап. 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной...
закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий - понят...
1. Этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности 2. Этап акту...
построение обобщенных деятельностных норм и выявление теоретических основ раз...
Этап мотивации. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения...
контроль и самоконтроль изученных  понятий и  алгоритмов формирование у учащи...
Структура урока: 1. Этап мотивации (самоопределения) к контрольно-коррекционн...
Организационный этап. Цель: проверка готовности обучающихся к занятию. Создан...
2. Проверка выполнения домашнего задания Цель: проверка домашнего задания 2....
3. Создание проблемной ситуации Цель: создание проблемной ситуации, в результ...
4.Объяснение нового материала Учитель сам объясняет новый материал урока. 4.П...
5. Первичное закрепление с проговариванием Цель: организация усвоения детьми...
Самостоятельная работа Цель: выявление качества и уровня ЗУН Самостоятельная...
7. Включение нового знания в систему знаний и повторение Цель: включение ново...
8.Итог урока Цель: подведение итогов урока 8. Рефлексия учебной деятельности...
9.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению Цель: сообщение...
Этапы конструирования урока Определение темы учебного материала. Определение...
Технологии Информационно – коммуникационная технология Технология развития кр...
26 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Компетентностно-ориентированный урок Л. А. Шабалина, МАОУ лицей 35 Г. Челябинск
Описание слайда:

Компетентностно-ориентированный урок Л. А. Шабалина, МАОУ лицей 35 Г. Челябинск

№ слайда 2 Традиционный урок	Компетентностно-ориентированный урок - это ограниченный во
Описание слайда:

Традиционный урок Компетентностно-ориентированный урок - это ограниченный во времени отрезок учебного процесса, в рамках которого осуществляется передача знаний, умений, навыков, развитие познавательных и творческих способностей учащихся. - это не только ограниченный во времени отрезок учебного процесса, а законченный в логическом и смысловом отношении отрезок учебного процесса, на котором в процессе активной деятельности происходит усвоение учащимися знаний, умений, навыков, осуществляется саморазвитие и самореализация учащихся.

№ слайда 3   Это урок, на котором можно увидеть: … обучение переносу теоретических знани
Описание слайда:

  Это урок, на котором можно увидеть: … обучение переносу теоретических знаний по предметам в практическую жизнедеятельность учащегося; … способы деятельности на уроке являются универсальными, то есть, применимыми к различным предметным областям; …. освоение учащимся способов работы со знаниями (знания – средство понимания и осмысления, развития смыслов); … ученик проживает историю открытия явления, то есть воспринимает одномоментно весь необходимый для этого опыт; … ученик выбирает, пробует, преобразует, создает новое… Признаки компетентностно-ориентированного урока:

№ слайда 4 Характеристики КОУ: Урок развивающий Урок деятельностный Урок интерактивный У
Описание слайда:

Характеристики КОУ: Урок развивающий Урок деятельностный Урок интерактивный Урок разноуровневый

№ слайда 5 Традиционный урок	Компетентностно-ориентированный урок На традиционном уроке
Описание слайда:

Традиционный урок Компетентностно-ориентированный урок На традиционном уроке легко работать: его организация проста, привычна, хорошо известна и отработана до мелочей. Традиционный урок не дает четкое внутренне разграничение учебного материала и отдельных частей урока. На современном уроке происходит интегрирование материала, используются разнообразные формы построения урока. Учитель выступает в роли передатчика знаний. Ученик играет пассивную роль. Учитель выступает в роли организатора. Ученик играет активную роль. Ученик не участвует в конструировании урока. Ученик участвует в конструировании урока. Акцент делается на память, заучивание и повторение. Акцент делается на самостоятельное добывание знаний. Учитель постоянно оценивает знания учеников. Постоянное применение поощрений и наказаний необязательно. Преобладает ориентация на академические (всеохватывающие) образцы формирования знаний. Формирование знаний происходит по свободной системе.

№ слайда 6 Традиционный урок	Компетентностно-ориентированный урок Применяется постоянная
Описание слайда:

Традиционный урок Компетентностно-ориентированный урок Применяется постоянная проверка знаний учеников. Проверка знаний осуществляется не с такой систематичностью. Акцент делается на соревновательность между учениками. Акцент делается на совместную коллективную работу учеников. Обучение происходит в рамках класса. Обучение не ограничивается только классом. Слабый акцент на творческое начало. Главные ориентиры традиционного урока – коллективное выравнивание, средняя успешность (успеваемость) обучения, средний ученик в целом.  Учет обученности, обучаемости, учебных и воспитательных возможностей учащихся. Опора на межпредметные связи с целью их использования для формирования у учащихся целостного представления о системе знаний. Практическая направленность учебного процесса. Включение в содержание урока упражнений творческого характера. Создание условий для проявления самостоятельности учащихся. Рациональное использование средств обучения (учебников, пособий, технических средств). Включение компьютеров в педагогические технологии.

№ слайда 7 Урок «открытия» новых знаний Урок отработки и рефлексии Урок общеметодологич
Описание слайда:

Урок «открытия» новых знаний Урок отработки и рефлексии Урок общеметодологической направленности Урок развивающего контроля (построения системы знаний) Урок изучения новых знаний Уроки совершенствования ЗУН Уроки обобщения и систематизации Уроки контроля и коррекции ЗУН Типы уроков:

№ слайда 8 расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов формирован
Описание слайда:

расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов формирование способности учащихся к новому способу действия Урок «открытия» новых знаний

№ слайда 9 1) Организационный этап. 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной
Описание слайда:

1) Организационный этап. 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3) Актуализация знаний. 4) Первичное усвоение новых знаний. 5) Первичная проверка понимания. 6) Первичное закрепление. 7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. 8) Рефлексия (подведение итогов занятия).

№ слайда 10 закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий - понят
Описание слайда:

закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий - понятий, алгоритмов и т.д. формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.). Урок отработки умений и рефлексии

№ слайда 11 1. Этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности 2. Этап акту
Описание слайда:

1. Этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности 2. Этап актуализации и пробного учебного действия 3. Этап локализации индивидуальных затруднений 4. Этап целеполагания и построения проекта коррекции выявленных затруднений 5. Этап реализации построенного проекта 6. Этап обобщения затруднений во внешней речи 7. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону 8. Этап включения в систему знаний и повторения 9. Этап рефлексии деятельности на уроке

№ слайда 12 построение обобщенных деятельностных норм и выявление теоретических основ раз
Описание слайда:

построение обобщенных деятельностных норм и выявление теоретических основ развития и выявление теоретических основ построения содержательно-методических линий курсов формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания, формирование способности учащихся к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий и алгоритмов Урок общеметодологической направленности

№ слайда 13 Этап мотивации. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения
Описание слайда:

Этап мотивации. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном учебном действии. Этап закрепления с проговариванием во внешней речи. Этап включения изученного в систему знаний. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

№ слайда 14 контроль и самоконтроль изученных  понятий и  алгоритмов формирование у учащи
Описание слайда:

контроль и самоконтроль изученных  понятий и  алгоритмов формирование у учащихся способностей к осуществлению контрольной функции Урок развивающего контроля

№ слайда 15 Структура урока: 1. Этап мотивации (самоопределения) к контрольно-коррекционн
Описание слайда:

Структура урока: 1. Этап мотивации (самоопределения) к контрольно-коррекционной деятельности. 2. Этап актуализации и пробного учебного действия. Структура урока: 3. Этап локализации индивидуальных затруднений 4. Этап построения проекта коррекции выявленных затруднений 5. Этап реализации построенного проекта 6. Этап обобщения затруднений во внешней речи 7. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону 8. Этап решения заданий творческого уровня 9. Этап рефлексии контрольно-коррекционной деятельности

№ слайда 16 Организационный этап. Цель: проверка готовности обучающихся к занятию. Создан
Описание слайда:

Организационный этап. Цель: проверка готовности обучающихся к занятию. Создание эмоционального настроя. Введение в работу. Цель: мотивация (самоопределение) обучающихся к учебной деятельности. Структура урока

№ слайда 17 2. Проверка выполнения домашнего задания Цель: проверка домашнего задания 2.
Описание слайда:

2. Проверка выполнения домашнего задания Цель: проверка домашнего задания 2. Актуализация и фиксация затруднений в деятельности Цель: организация подготовки и мотивации к изучению материала, необходимого для «открытия нового знания»; выявление затруднения в деятельности каждого обучающегося Структура урока

№ слайда 18 3. Создание проблемной ситуации Цель: создание проблемной ситуации, в результ
Описание слайда:

3. Создание проблемной ситуации Цель: создание проблемной ситуации, в результате которого обучающиеся самостоятельно выдвинут цели урока в виде вопросов или гипотез 3. Сообщения темы и целей урока. Цель: сообщение темы и цели урока Структура урока

№ слайда 19 4.Объяснение нового материала Учитель сам объясняет новый материал урока. 4.П
Описание слайда:

4.Объяснение нового материала Учитель сам объясняет новый материал урока. 4.Поиск решения проблемной ситуации Учитель предлагает материал для наблюдения и систему вопросов. Новое знание обучающиеся получают в результате самостоятельного исследования Структура урока

№ слайда 20 5. Первичное закрепление с проговариванием Цель: организация усвоения детьми
Описание слайда:

5. Первичное закрепление с проговариванием Цель: организация усвоения детьми нового способа действий при решении задач с их проговариванием во внешней речи 5. Первичное закрепление Цель: организация усвоения обучающимися нового учебного материала Структура урока

№ слайда 21 Самостоятельная работа Цель: выявление качества и уровня ЗУН Самостоятельная
Описание слайда:

Самостоятельная работа Цель: выявление качества и уровня ЗУН Самостоятельная работа с (само) взаимопроверкой Цель: организация самостоятельного выполнения заданий на новый способ действий и самопроверки решений по эталону; создание ситуации успеха; возможность выявления причин ошибок и их исправления. Структура урока

№ слайда 22 7. Включение нового знания в систему знаний и повторение Цель: включение ново
Описание слайда:

7. Включение нового знания в систему знаний и повторение Цель: включение нового знания в систему знаний; повторение и закрепление ранее изученного 7. Обобщение и систематизация знаний Цель: организация деятельности обучающихся по переводу отдельных знаний и умений в целостные системы внутри учебного предмета и межкурсовые. Структура урока

№ слайда 23 8.Итог урока Цель: подведение итогов урока 8. Рефлексия учебной деятельности
Описание слайда:

8.Итог урока Цель: подведение итогов урока 8. Рефлексия учебной деятельности на уроке Цель: осознание обучающимися своей учебной деятельности; самооценка результатов своей деятельности и всего класса Структура урока

№ слайда 24 9.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению Цель: сообщение
Описание слайда:

9.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению Цель: сообщение домашнего задания; инструктаж по его выполнению 9. Информация о домашнем задании входит в этап рефлексии учебной деятельности Обязательная часть – задание посильное для каждого ребёнка на вариативной основе и с творческим компонентом; Необязательная часть Структура урока

№ слайда 25 Этапы конструирования урока Определение темы учебного материала. Определение
Описание слайда:

Этапы конструирования урока Определение темы учебного материала. Определение дидактической цели темы. Определение типа урока. Продумывание структуры урока. Обеспеченность урока. Отбор содержания учебного материала. Выбор методов обучения. Выбор форм организации педагогической деятельности Оценка знаний, умений и навыков. Рефлексия урока.

№ слайда 26 Технологии Информационно – коммуникационная технология Технология развития кр
Описание слайда:

Технологии Информационно – коммуникационная технология Технология развития критического мышления Проектная технология Технология проблемного обучения Игровые технологии Модульная технология Технология мастерских Кейс – технология


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.06.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров446
Номер материала ДБ-120661
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх