Презентация "Комплексная работа с предложением" 11 класс

• 1 слайд

  
  Практикум для подготовки
  к ЕГЭ
  
  Комплексная работа с предложением.
  
  Подготовила учитель русского языка
  и литературы
  МБОУ БИОКОМБИНАТОВСКАЯ СОШ
  Щёлковского МР МО
  Лидия Николаевна Белая
  
  
  
  
  п. БИОКОМБИНАТА, 2015 год
  

• 2 слайд

  
  
  
  Цели:
  
  
  
  
  
  
  повторение и обобщение сведений о сложном предложении;
  обобщение знаний учащихся о художественно-изобразительных средствах и стилистических фигурах речи; подготовка к выполнению задания I части;
  развитие ключевых компетенций, логического мышления, навыков определения тропов и стилистических фигур в тексте;
  воспитание уверенности в своих знаниях.
  
  
  

• 3 слайд

  1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.
  
  Едва я выш..л из тепл..о в..гона на (полу)станок как на меня набросилось все худш.. что таит в себе поздняя ленингра..ская осень сырость ветер пронизывающий до самых костей непролазная грязь... (Ф.А.  Абрамов)
  
  
  

• 4 слайд

  ПРОВЕРИМ
  *1Едва я вышел из теплого вагона на полустанок, *2 как на меня набросилось все худшее, *3 что таит в себе поздняя ленинградская осень: сырость, ветер, пронизывающий до самых костей, непролазная грязь... (Ф.А.  Абрамов)
  

• 5 слайд

  
  
  2. Объясните постановку знаков препинания. В чем особая роль многоточия?
  3. Выполните синтаксический разбор сложного предложения.
  4. Определите смысловую роль однородных членов предложения.
  5. Выпишите три словосочетания с различными видами связи: с согласованием, управлением и примыканием.
  6. Определите разряд прилагательного поздняя.
  7. Определите род и склонение существительного сырость.
  8. Определите, к какой части речи следует отнести слово пронизывающий.
  

• 6 слайд

  
  
  
  .
  
  12. Выполните фонетический разбор слова грязь.
  13. Найдите в предложении эмоционально окрашенные слова. Объясните их роль.
  14. Определите, из текста какого стиля взято предложение. Ответ обоснуйте.
  15. Определите вид изобразительно-выразительных средств и их роль в предложении: теплый вагон, набросилось все худшее, таит в себе осень, пронизывающий до самых костей.
  9. Выпишите все местоимения. Определите разряды по значению.
  10. Сделайте словообразовательный разбор:
  полустанок, ленинградская, пронизывающий.
  11. Найдите в предложении слова, соответствующие схемам:
  4
  

• 7 слайд

  2.1.Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Прокомментируйте.
  
  Когда нач_лась колонизац_я в Латинской Америке испанцы устроив там настоящий геноцид не давили в язык_вом плане на аборигенов которые вскоре ос_знали как им самим выгодн_ научит_ся языку колонизаторов так что через незначительный пр_межуток врем_ни испанский уже выт_снил индейские языки.
  (По материалам журнала Newsweek)*
  
  .
  

• 8 слайд

  ПРОВЕРИМ
  
  *1 Когда началась колонизация в Латинской Америке, *2 испанцы, устроив там настоящий геноцид,не давили в языковом плане на аборигенов,*3 которые вскоре осознали,*4 как им самим выгодно научиться языку колонизаторов,*5 так что через незначительный промежуток времени испанский уже вытеснил индейские языки.
  (По материалам журнала Newsweek)*
  
  

• 9 слайд

  
  
  2. Определите вид предложения по наличию грамматических основ, выделите скобками части предложения, обозначьте средства связи между ними. Нарисуйте схему предложения и охарактеризуйте его.
  3. Найдите односоставное предложение. Определите его вид.
  4. Выпишите три словосочетания с разными видами связи: согласованием, управлением, примыканием.
  5. Выпишите составное глагольное сказуемое.
  6. Найдите в тексте обособленное обстоятельство.
  7. Сделайте морфологический разбор слова языковом.
  8. Выпишите слова, у которых нет окончания.
  9. Сделайте морфемный разбор слов: началась, промежуток, выгодно.
  
  

• 10 слайд

  
  10. Сделайте словообразовательный разбор слов: устроив, вскоре, научиться, испанский.
  11. Запишите транскрипцию слова настоящий.
  12. Определите, из текста какого стиля взято предложение.
  13. Запишите верное определение слова геноцид:
  а) уничтожение отдельных групп населения по расовым, национальным или религиозным признакам;
  б) процесс изучения наследственности и изменчивости организмов;
  в) человеконенавистническая антинаучная теория;
  г) полный (тотальный) контроль над всеми сферами общества.
  14. Дайте ответ на вопрос: какова тема текста, из которого взято
  предложение?
  8
  

• 11 слайд

  3.1.Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.
  Дальше б..льш..м (полу)кругом расположился на солнцепеке город ра..ноцветные дома то шли ровными р..дами сопутствуемые круглыми д..ревьями то криво сп..лзали по скатам н..ступая на собственные тени и можно было ра..личить движение на Первом Бульваре и особенное м..рцание в конце где играл знаменитый фонтан. (В.Набоков)
  
  

• 12 слайд

  ПРОВЕРИМ
  1*Дальше большим полукругом расположился на солнцепеке город: 2*разноцветные дома то шли ровными рядами, сопутствуемые круглыми деревьями, то криво сползали по скатам, наступая на собственные тени, 3* – и можно было различить движение на Первом Бульваре и особенное мерцание в конце, 4*где играл знаменитый фонтан.
  (В.Набоков)
  

• 13 слайд

  
  
  2. Объясните постановку и смысловую роль знаков препинания.
  3. Графически докажите, что предложение сложное. Нарисуйте его схему. Какие виды связи представлены
  в предложении?
  4. Найдите односоставное предложение в составе сложного, определите его вид и вид сказуемого в нем.
  5. Сделайте орфографический разбор слова расположился.
  6. Объясните, почему слова Первом Бульваре написаны с заглавной буквы.
  7. Выпишите все качественные прилагательные.
  8. Обозначьте все служебные части речи.
  9. Выпишите три словосочетания с различными видами связи: согласованием, управлением и примыканием.
   
  
  

• 14 слайд

  10. Сделайте морфологический разбор слова наступая.
  11. Сделайте словообразовательный разбор слов: разноцветные, сопутствуемые, скатам.
  12. Сделайте фонетический разбор слова солнцепеке.
  13. Найдите в предложении олицетворения. Объясните их роль.
  14. Найдите в предложении контекстные синонимы, объясните их роль.
  15. Дайте толкование слова знаменитый.
  16. Докажите, что слово ровный многозначно, составив различные словосочетания с ним.
  17 Определите, из текста какого стиля взято предложение. Ответ обоснуйте.
  18. Можно ли по этому предложению судить об авторском видении мира?
  12
  

• 15 слайд

  4.1.Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.
  Всем к..сарям пр..шедшим сюда с севера к..залось что ..десь поют чище и красив..е о..даваясь ц..ликом пению и забывая обо всем на свет.. что эта удивительно благозвучная и трогательная песня идет от самого сер..ца и что ей нет и не будет конца.
  

• 16 слайд

  ПРОВЕРИМ
  1*Всем косарям, пришедшим сюда с севера, казалось, 2* что здесь поют чище и красивее, отдаваясь целиком пению и забывая обо всем на свете,3* что эта удивительно благозвучная и трогательная песня идет от самого сердца и 4* что ей нет и не будет конца.
  

• 17 слайд

  
  
  2. Подчеркните грамматические основы. Определите вид предложения по наличию грамматических основ. Нарисуйте его схему и охарактеризуйте.
  3. Определите вид простых предложений в составе сложного по наличию главных членов в грамматической основе.
  4. Выпишите три словосочетания с разными видами связи: согласованием, управлением и примыканием.
  5. Определите склонение существительного пение.
  6. Определите разряд прилагательного трогательная.
  7. Определите вид и переходность глагола идет.
  16
  8. Выпишите все местоимения. Определите их смысловые разряды.
  9. Выпишите и разберите по составу слова: сюда, казалось, красивее, отдаваясь, удивительно, самого.
  

• 18 слайд

  10. Сделайте словообразовательный разбор слов: пришедшим, забывая, благозвучная.
  11. Сделайте фонетический разбор слова всем.
  12. Определите, из текста какого стиля взято предложение. Обоснуйте свой ответ.
  13. Определите вид и роль изобразительно-выразительных средств: благозвучная и трогательная песня, песня идет от самого сердца, нет и не будет конца.
  16
  

• 19 слайд

  Т.Б.Юрко. Практикум для подготовки к ЕГЭ. Комплексная работа с предложением. Газета «Русский язык»№10, 2007 год издательского дома «Первое сентября».
  www.1september.ru
  Используемая литература