Презентация "Комплексное мероприятие как форма оценки достижения планируемых результатов"

• 1 слайд

  Научно-практическая конференция педагогов «Новые стандарты – новые идеи» [e-mail]

• 2 слайд

  Педагогический проект «ФГОС НОО: Комплексное мероприятие как форма оценки достижения планируемых результатов Исполнитель: учитель начальных классов МАОУ СОШ № 2 г. Ивделя Белоусова Наталья Ивановна [e-mail]

• 3 слайд

  Цель проекта: разработка модели комплексного мероприятия Задачи: Изучить планируемые результаты освоения образовательных программ начальной школы; Разработать модель комплексного мероприятия; Составить алгоритм оценки достижения планируемых результатов и анализа комплексного мероприятия. [e-mail]

• 4 слайд

  Основные результаты освоения начального общего образования Формирование универсальных и предметных способов действий; Воспитание основ умения учиться – способности к самоорганизации с целью постановки и решения учебно-познавательных и учебно-практических задач; Индивидуальный прогресс в основных сферах развития личности – мотивационно-смысловой, познавательной, эмоциональной, волевой и саморегуляции. [e-mail]

• 5 слайд

  Особенности предлагаемой системы оценки Оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на основе системно-деятельностного подхода, проявляющегося в способности к выполнению учебно-практических и учебно-познавательных задач; Комплексный подход к оценке результатов образования (оценка предметных, метапредметных и личностных результатов начального общего образования). [e-mail]

• 6 слайд

  Группы образовательных результатов: личностные, метапреметные и предметные. Под личностными результатами в стандарте понимается становление самоопределения личности, включая развитие основ гражданской идентичности личности и формирование внутренней позиции школьника; развитие мотивов и смыслов учебно-образовательной деятельности. Под метапредметными результатами понимаются универсальные способы деятельности – познавательные, коммуникативные – и способы регуляции своей деятельности, включая планирование, контроль и коррекцию. Под предметными результатами образовательной деятельности понимается освоение обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данного предмета деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению. [e-mail]

• 7 слайд

  КМ Формы КМ Уровень заданий Предметные области В форме соревнований и игр Основанные на нетрадиционной организации учебного материала Имитация деятельности общественно-культурных мероприятий Основанные на формах общественной практики Публичная форма общения повышенный базовый ИЗО Музыка Окружающий мир Математика Литературное чтение Русский язык Чтение Опирающиеся на фантазию Традиционные формы внеклассной работы Технология Физическая культура УУД Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные [e-mail]

• 8 слайд

  Содержание комплексного мероприятия «Материки планеты Земля» Форма КМ, напоминающие публичные формы общения: пресс-конференция, панорама, телемост, репортаж, диалог, "живая газета", устный журнал и т.д. Предметные области: Окружающий мир; Технология; Музыка; Чтение; Математика; Русский язык; Литературное чтение. [e-mail]

• 9 слайд

  Австралия. Оригами «Коала» Предметная область: Технология Раздел: Конструирование и моделирование Проверяемые результаты: сформированность умения изготавливать несложную конструкцию изделия по рисунку; сформированность личностных, регулятивных , познавательных коммуникативных УУД Уровень задания: повышенный [e-mail]

• 10 слайд

  Евразия. Узнай название страны Предметная область: Математика Раздел: Арифметические действия Проверяемые результаты: знание таблицы умножения; сформированность личностных, регулятивных , познавательных коммуникативных УУД Уровень задания: повышенный 24 3 7 16 45 10 40 63 О Р Я Г И Ч Н Е 2*5 9*7 27:9 5*8 8*3 4*4 6*4 18:6 5*9 49:7 [e-mail]

• 11 слайд

  Африка. Узнай название страны Предметная область: Окружающий мир, чтение, технология Раздел: Человек и природа; Получение, поиск и фиксация информации; Практика работы на компьютере Проверяемые результаты: сформированность умения использовать естественно-научные тексты с целью поиска и извлечения информации; использование поискового вида чтения; сформированность умения использовать простейшие приемы работы с готовыми электронными ресурсами; сформированность УУД. Уровень задания: повышенный Найдите ответ в Интернете. Самая протяженная река Африки? ______________________    Найдите ответ в Интернете. Крупнейшие пустыни Африки? ___________________________   Найдите ответ в Интернете. Насекомые Африки, являющиеся переносчиками заболеваний? ____________________________    Найдите ответ в Интернете. Крупнейшее озеро Африки? ____________________    Найдите ответ в Интернете. Самая высокая температура в Африке? __________________________ [e-mail]

• 12 слайд

  Оценка уровня сформированности личных, метапредметных и предметных результатов Фамилия, имя обучающегося; Уровень сложности задания; Оцениваемый параметр (зачет/незачет); Итоговое количество зачетов/незачетов каждого обучающегося, каждого параметра. [e-mail]

• 13 слайд

  Сводная ведомость №п/п ФИ обучающегося Получение, поиск и фиксация информации Таблица умножения Использованиеестественно-научноготекста с целью поиска и извлечения информации Изготовление несложной конструкции изделия по рисунку Использование поискового вида чтения Использование простейших приемов работы с готовыми электронными ресурсами УУД Итого Регулятивные Познавательные Коммуникативные Зачет Незачет 1 АдинСергей н/з з н/з н/з н/з з н/з з н/з 3 6 2 БеккКирилл з з з н/з з з з з з 8 1 3 Ветлугина Люда з з з з з з з з з 9 0 4 ДидунНастя з н/з з з з н/з з з н/з 6 3 5 Клочков Максим з з з з з з з з з 9 0 Итого зачетов/незачетов 4/1 4/1 5 3/2 5 4/1 4/1 5 4/1 [e-mail]

• 14 слайд

  Анализ и самоанализ комплексного мероприятия Тема КМ, образовательные, развивающие и воспитательные цели и задачи КМ. Организационное начало КМ Организационная структура КМ Анализ содержания учебного материала КМ Общепедагогические и дидактические требования к КМ Деятельность учителя Деятельность учащихся Выводы [e-mail]

• 15 слайд

  Список литературы и источников 1. Федеральный государственный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. на 2011 г./ Министерство образования и науки РФ. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с. 2. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Российская академия наук, Российская академия образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. – 4-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2011. – 79 с. 3. Планируемые результаты Начального общего образования/ под ред. С. Ковалёвой, О. Б. Логиновой. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 120 с. 4. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 3 ч./ под ред. Г. С. Ковалёвой, О. Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2011. – 240 с. 5. http://www.atet.su/IMUZ/tipy_urokov.htm [e-mail]

• 16 слайд

  Уголок http://img21.imageshack.us/img21/9408/056679950a5d9el.png Интернет-ресурсы: Источник шаблона: Фокина Лидия Петровна учитель начальных классов МКОУ «СОШ ст. Евсино» Искитимского района Новосибирской области Сайт http://linda6035.ucoz.ru/ [e-mail]