Презентация "Концепция развития математического образования в МБОУ СОШ № 162 г Новосибирска"

• 1 слайд

  Концепция математического образования
  В МБОУ СОШ № 162
  

• 2 слайд

  Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24.12.2013 № 2506-р г Москва
  

• 3 слайд

  Проблемы развития математического образования в школе
  1 Низкая мотивация детей;
  2 Устаревшее содержание программ;
  3 Отсутствие преемственности между ступенями образования;
  4 Отрыв от практики;
  5 Отсутствие дифференциации;
  6 Кадровые проблемы.
  

• 4 слайд

  Задачи КМО в школе
  1 Изменить содержание образования путем введения развивающей математики до 5 кл, элементы расширения с 6-11, в объеме 35ч
  2 Обеспечить отсутствие пробелов в базовых знаниях;
  3 Внедрять электронные ресурсы при изучении математики;
  4 Повысить качество работы учителей;
  5 Поддержка лидеров педагогов
  

• 5 слайд

  Изменение содержания
  2015-2016 уч год
  В 3, 4 классе экспериментально идет 1 час «Занимательная и углубленная математика» в рамках утреннего расписания
  С 2011-2016 идут занятия в рамках программы «Юный лицеист» по авторской программе «Занимательная математика для младших школьников»
  

• 6 слайд

  Изменение содержания в 5 кл в 2012-2013
  

• 7 слайд

  Изменение содержания в 5 кл ФГОС 2015-2016
  Исследовательские задачи в математике
  ( Королева И.Э.) в объеме 35 часов вгод
  Олимпиадная математика
  ( Попов А.А.) в объеме 35 часов в год
  

• 8 слайд

  Проблемы , порождающие исследования
  От простого к сложному- исследовательские пятиминутки, развитие коллективного мышления
  

• 9 слайд

  Почему некоторые цветы имеют форму полу-шара или шара ?
  

• 10 слайд

  Какой вид симметрии чаще встречается в природе?
  

• 11 слайд

  Геометрия стволов деревьев, факторы влияния
  

• 12 слайд

  На какие изобретения натолкнули человека такие формы растений?
  

• 13 слайд

  Равное или не равное число плодов на ветке? Что такое среднее?
  

• 14 слайд

  Другой тип исследовательских задач
  Прямоугольную полоску 10 раз складывают пополам. Сколько частей будет через 10 сгибов? А через 90 ?
  Задача о красках.
  Начертите карту, которую нельзя раскрасить 2 красками. Смежные государства ( имеющие общую границу в виде линии) нельзя красить одним цветом)
  

• 15 слайд

  Уроки практикумы
  Практикум в начальной школе
  Практикум по нестандартной математике
  1 Измерить площадь палеткой
  2 Начертить отрезки «Испорченной линейкой»
  3 Найти объемы тел
  4 Построить прямой угол на кляксе
  5 Биссектрисы в треугольнике
  Фрагмент урока в 5 классе
  

• 16 слайд

  Работа с одаренными детьми
  1 Углубленное обучение; ранняя дифференциация 5 кл-2015-2016
  2 Гибкая система дифференциации в основной и средней школе ( Р+У) ( Р+ПР)
  Индивидуальные траектории обучения математике
  

• 17 слайд

  Разновозрастные погружения в каникулярное время
  

• 18 слайд

  Подготовили для социальных партнеров- СУНЦ НГУ
  
  1 Аюпов Дима-10
  2 Горносталев Данил -10
  Костя-10
  Чудаков Дима-10
  Зимонина Настя-11
  Парм Алеша-11
  Храпов Семен-9
  Голоядова Соня -9
  Семенихин Тима-9
  Кабанник Иван-9
  
  

• 19 слайд

  Помощь учителям математики
  
  1 Наличие КИМОВ и программ трех уровней для общего пользования;
  2 Наличие методического кабинета в 211
  3 Взаимозаменяемость при отсутствии учителя и проведении консультации для детей;
  4 Курсы повышения квалификации при школе;
  
  
  
  

• 20 слайд

  Создание условий для творчества педагогов, их самореализации
  Проф учителя
  Проф математики
  Королева И.Э.
  * Кадырова А.А.
  * Попов А.А.
  

• 21 слайд

  Единое образовательное пространство- залог преемственности между всеми ступенями
  
  1 Проблема одного учителя- проблема всех…
  2 Нет моих детей, а есть наши дети.
  3 Смотрите на свою работу через призму интересов всего коллектива.
  4 Что Вы можете сделать для других ( учителей, детей)
  

• 22 слайд

  Электронные ресурсы при изучении математики
  1 Помощь в получении электронных учебников;
  2 Организация видеоконференций через скайп;
  3 Работа с электронным дневником;
  4 Список бесплатных онлайн олимпиад высокого уровня, поддержка участников;
  5 Стимулирование к прохождению вебинаров по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ;
  6 Обучение детей, находящихся вне школы;
  7 Список сайтов, популяризующих изучение математики.