Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация на тему "Конфликты в педагогике"

Презентация на тему "Конфликты в педагогике"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое
1.ВИДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОНФЛИКТОВ 2. ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОНФЛИКТОВ 3....
в педагогической деятельности надолго нарушают систему взаимоотношений, вызы...
Педагогические конфликты имеют свои особенности, которые отличают их от други...
контролируя свои эмоции, быть объективным не приписывать учащемуся свое поним...
Ценя в учащихся способность, понимать вас, во всем соглашаться с вами, необх...
Атмосфера соперничества в учебной группе 	Учащиеся приучаются работать не дру...
1. конфликты, возникающие из-за недостатка ресурсов (чего-то не хватает на вс...
Основные структурные компоненты конфликта
Ориентировочный этап 	Освоение круга знаний, на котором необходимо научиться...
Любому человеку вообще, а педагогу в особенности, важно формировать у себя т...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 1.ВИДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОНФЛИКТОВ 2. ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОНФЛИКТОВ 3.
Описание слайда:

1.ВИДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОНФЛИКТОВ 2. ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОНФЛИКТОВ 3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГАМ ПО УПРАВЛЕНИЮ КОНФЛИКТАМИ 4. ПРИЧИНЫ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ И ОБСТОЯТЕЛЬСТВА ИХ УСИЛИВАЮЩИЕ 5. ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ РЕСУРСОВ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ 6. ПОЭТАПНОЕ ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ РЕСУРСОВ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ СЕРГИЕНКО Т.В. АФ КГА ПОУ «Энергетический колледж»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 в педагогической деятельности надолго нарушают систему взаимоотношений, вызы
Описание слайда:

в педагогической деятельности надолго нарушают систему взаимоотношений, вызывают у педагога глубокое стрессовое состояние и неудовлетворенность своей работой

№ слайда 6 Педагогические конфликты имеют свои особенности, которые отличают их от други
Описание слайда:

Педагогические конфликты имеют свои особенности, которые отличают их от других конфликтов в сфере социального взаимодействия ответственность педагога за педагогически правильное разрешение проблемных ситуаций участники конфликта имеют разный социальный статус (педагог — учащийся) разница в жизненном опыте участников порождает разную степень ответственности за ошибки при разрешении конфликтов различное понимание событий и их причин (конфликт «глазами педагога» и «глазами учащегося» видится по-разному) присутствие других учащихся в ситуации столкновения педагога и ученика делает их не просто свидетелями, а участниками конфликта, а конфликт приобретает воспитательный смысл и для них профессиональная позиция педагога в конфликте с учащимся обязывает его взять на себя инициативу в его разрешении и на первое место поставить интересы учащегося как формирующейся и зависящей от него личности всякая ошибка педагога при разрешении конфликта порождает новые конфликты конфликт в педагогической деятельности легче предупредить, чем разрешить

№ слайда 7 контролируя свои эмоции, быть объективным не приписывать учащемуся свое поним
Описание слайда:

контролируя свои эмоции, быть объективным не приписывать учащемуся свое понимание его позиции не оскорблять учащегося стараться не удалять учащихся из учебного помещения за какие-либо проступки по возможности не обращаться к административным мерам разрешения конфликтных ситуаций не отвечать на агрессию агрессией дать себе и учащемуся право на ошибку, не забывая о том, что «не ошибается только тот, кто ничего не делает» независимо от результатов разрешения противоречия постараться не разрушить отношения с учащимся не бояться конфликтов с учащимися, брать на себя инициативу их конструктивного разрешения

№ слайда 8 Ценя в учащихся способность, понимать вас, во всем соглашаться с вами, необх
Описание слайда:

Ценя в учащихся способность, понимать вас, во всем соглашаться с вами, необходимо помнить слова, сказанные в свое время Стендалем: «Опереться можно только на то, что сопротивляется» Часто причиной конфликтов бывают личностные качества педагога: раздражительность, грубость, мстительность, высокомерие, самодовольство, педагогическая беспомощность

№ слайда 9 Атмосфера соперничества в учебной группе 	Учащиеся приучаются работать не дру
Описание слайда:

Атмосфера соперничества в учебной группе Учащиеся приучаются работать не друг с другом, а каждый за себя и друг против друга Атмосфера нетерпимости, вражды и недоверия Учащиеся не научились быть снисходительными к другим, не видят достоинств окружающих Неумение общаться Возникает неверное истолкование намерений окружающих людей. Учащиеся не знают, как сформулировать мысль и выразить свои чувства, не умеют выслушать собеседника Неадекватность выражения эмоций Учащиеся не умеют владеть собой, агрессивны, конфликт легко разгорается Отсутствие навыков разрешения конфликтов Примером грубого и агрессивного поведения служат родители или группы сверстников за пределами учебного заведения Злоупотребление властью со стороны педагога Непоследовательность, чрезмерно завышенные требования , педагог постоянно придерживается авторитарного стиля, жестких, негибких правил

№ слайда 10 1. конфликты, возникающие из-за недостатка ресурсов (чего-то не хватает на вс
Описание слайда:

1. конфликты, возникающие из-за недостатка ресурсов (чего-то не хватает на всех: учебных пособий, внимания педагога, дружбы сверстников) 2. конфликты, связанные с желаниями, потребностями (включая стремление к власти, дружбе, самоутверждению, достижению), которые приходят в противоречие с желаниями других людей 3. конфликты между личностными ценностями (ставятся под сомнение наши ценности, мы ощущаем это как угрозу смыслу своей жизни и становимся совершенно нетерпимыми)

№ слайда 11 Основные структурные компоненты конфликта
Описание слайда:

Основные структурные компоненты конфликта

№ слайда 12 Ориентировочный этап 	Освоение круга знаний, на котором необходимо научиться
Описание слайда:

Ориентировочный этап Освоение круга знаний, на котором необходимо научиться видеть конфликт и все его составные компоненты Этап поиска и обсуждения путей разрешения конфликта Работа по формированию необходимых коммуникативных умений, отрабатывается уровень материализованных действий, главная цель которых — поиск и обсуждение оптимальных путей разрешения конфликта Этап формирования компонентов личностных ресурсов Организуется цикл занятий, на которых будет осуществляться накопление средств, способов, умений, обеспечивающих выбор оптимальных путей разрешения конфликтного взаимодействия в педагогическом процессе. Контрольно-оценочный Выявление уровня освоения программы, констатация умений анализировать и разрешать конфликтные ситуации в педагогическом процессе за счет личностных ресурсов.

№ слайда 13 Любому человеку вообще, а педагогу в особенности, важно формировать у себя т
Описание слайда:

Любому человеку вообще, а педагогу в особенности, важно формировать у себя такую личностную особенность, как терпимое отношение к своим собеседникам, в качестве которых чаще всего выступают дети, не всегда умеющие вести себя в соответствии с общепринятыми правилами и требованиями. Эта личностная особенность известна в психологии общения как коммуникативная толерантность. «Сильным, опытным становится педагог, который умеет анализировать свой труд» (В.А.Сухомлинский)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 29.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров327
Номер материала ДВ-390926
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх