Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Презентации / Презентация + конспект по химии на тему "Скорость химической реакции"

Презентация + конспект по химии на тему "Скорость химической реакции"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Химия

Документы в архиве:

61.5 КБ 8 класс.doc
16.5 КБ Thumbs.db
722.86 КБ Ганка на катерах.MPG
1.29 МБ Истребитель.mpg
2.62 МБ Мотоциклист-1.mpg
6.53 МБ Скорость.ppt
1.95 МБ Формула 1.mpeg

Название документа 8 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

8 класс

Тема: «Скорость химической реакции».

Тип урока: изучение нового материала

Форма проведения: нетрадиционная, игра-путешествие, использование электронно-иллюстративного приложения, элементы интеграции, проблемное обучение, элементы дифференциации.

Цель урока:1.Сформировать представления о скорости химической реакции ( знакомство с формулой для ее вычисления), о гомогенных и гетерогенных реакциях, о значении знаний о скорости химической реакции в других областях науки и повседневной жизни.

2.Развить умение, используя проблемно – интегрированный подход к обучению, направлять поисковую деятельность учащихся на решение системы взаимосвязанных внутри и межпредметных проблем.

3. Развивать эмоциональную сферу учащихся, привлекая материалы из истории химии, книги Гиннеса, литературы, физики, астрономии, биологии.

4.Активизировать познавательную деятельность учащихся.

5.Воспитывать умение наблюдать за окружающим миром, задумываться над его внутренней сутью.

Оборудование: рабочая тетрадь, 2 варианта тестового контроля, учебник, компьютер, проектор, экран, электронно-иллюстративное приложение, таблица (основные термины урока), пробирки, реактивы (сульфат натрия, хлорид бария), сигнальные карты.

Ход урока

1.Орг. момент

Учитель начинает урок с постановки проблемы, обращает внимание ребят на слайд с роликами и просит ответить на вопрос: Что объединяет эти сюжеты?

После того, как учащиеся отвечают, что связывает все ролики скорость, учитель объявляет тему урока «Скорость химической реакции».

Учитель знакомит с планом урока: урок будет проходить в виде космического путешествия по галактике «Скорость химической реакции» и путешествие будут сопровождать слова великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина

«О, сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух!

И опыт, сын ошибок трудных,

И гений, парадоксов друг»

(приложение)

Учитель: целью нашего путешествия, будет знакомство со скоростью химической реакции и формулой для ее вычисления, с гомогенной и гетерогенной реакциями. С использованием знаний о скорости химической реакции в промышленности.

2. Изучение нового материала

Учитель: Итак, на старт, но чтобы взлететь, нужно разгадать код запуска ракеты.

Вспомните из курса химии понятие скорость.

Ученики отвечают на вопрос учителя.

Учитель: А теперь ребята давайте посмотрим, правильно ли мы разгадали код запуска ракеты.

На экране слайд с определением понятия скорость.

Учитель: но не только в физике можно слышать о скорости, ведь много рекордов скорости существует в животном мире, давайте обратимся в справочное бюро и узнаем о рекордах скорости в животном мире. Ученики рассказывают о рекордах скорости из книги Гиннеса.

Во время прослушивания сообщений просмотр слайда с рекордсменами среди живых организмов.


Учитель: Код запуска ракеты мы разгадали, а теперь в полет (слайд).

Сегодня мы во время полета посетим следующие планеты (слайд):

Планета «Информационная»

Планета «Историческая»

Планета «Экспериментальная»

Планета «Практическая»

Планета «Стоп!»

Планета «Дом»

Учитель: Первая планета на нашем пути «Информационная». Но жители планеты разрешат нам на нее приземлиться, если вы ответим на следующие вопросы:

-Назовите отличие физических явлений от химических?

-Перечислите типы химических реакций?

Ученики отвечают на вопросы.

Учитель: Вы уже знакомы с некоторыми химическими реакциями, вот некоторые из них (слайд)

Скажите, все ли они имеют одинаковое время протекания

Ученики отвечают на вопрос

Учитель: Для характеристики быстроты химической реакции используют понятие «Скорость химической реакции»

Давайте обратимся к учебнику стр. 119, найдем определение скорости химической реакции, прочитаем.

Ученики читают, повторяют, записывают определение этого понятия в тетради.

Учитель: А сейчас разберем ребята, какие буквенные обозначения имеют понятия этого определения (слайд).

В этом определение вам повстречалось новое понятие-концентрация, обратимся к учебнику.

Ученики работают с понятием концентрация в учебнике стр. 119.

Учитель: Чтобы покинуть эту планету и отправиться в дальнейшее космическое путешествие нужно выяснить, по какой формуле вычисляется скорость химической реакции.

Постановка проблемы: Основываясь на определении скорости химической реакции и буквенных обозначениях, выведите формулу для вычисления скорости химической реакции. Определите единицы измерения скорости химической реакции, опираясь на формулу.

Ученики делают предположения, сверяются с экраном (слайд) и записывают в рабочую тетрадь.


Учитель: Отправляемся дальше в путешествие, следующая планета на нашем пути «Историческая». Жители этой планеты- историки расскажут нам о ученных, которые одними из первых начали заниматься исследованием скорости химической реакции.

Ученики-историки выступают с сообщениями. На экране появляются портреты Вант-Гоффа и Аррениуса.

Учитель: На этой планете мы долго гостить не будем и дальше в путь

Давайте посетим планету «Экспериментальную», где ее жители-лаборанты покажут нам реакцию между хлоридом бария и сульфатом натрия с двух сторон. Но вначале назовите признаки прохождения химической реакции.

Ученики отвечают на вопрос.

Ученики-лаборанты показывают опыт и записывают на доске уравнением химической реакции.

Учитель: Обратитесь к таблице растворимости веществ в воде и выясните, какой из продуктов реакции выпадает в осадок.

Ученики отвечают на вопрос.

Учитель: Сравните скорость проведенных реакций, какая реакция шла быстрее, укажите причины.

Ученики анализируют наблюдения по реакциям, указывают причины различной скорости прохождения реакции.

Учитель вводит новые понятия гомогенные и гетерогенные реакции, обращается к учебнику стр. 120

Учащиеся читают, повторяют и записывают определения в рабочую тетрадь.

Учитель: и так ребята пора в путь, нас ждет планета «Практическая». Вся жизнь людей на этой планете проходит под лозунгом слов Гете

«Просто знать – еще не все, знания нужно уметь использовать»

(слайд)

Сейчас мы послушаем технолога с этой планеты. Он нам расскажет, где применяются в промышленности знания о скорости химической реакции.

Ученик-технолог выступает с сообщением (слайд)

3. Закрепление изученного материала

Учитель: Наше путешествие подходит к завершению, но посмотрите дороги домой нет, так как нас поймала в свои сети планета «Стоп!». Чтобы вернуться домой вспомните все, что мы узнали за время путешествия, внимательно просмотрите свои путевые дневники и ответьте на вопросы теста

Ученики работают индивидуально, потом обмениваются тестами и проверяют результаты согласовывая их с экраном (слайд)

Учитель: у вас на столах сигнальные карточки. Если вы выполнили тест правильно, то поднимите зеленным глазиком вверх, а если допустили ошибку, то красным глазиком вверх.

И так дан зеленый свет (если половина класса справилась с тестом), мы заканчиваем путешествие и приземляемся на планету «Дом»

4. Подведение итога урока

Учитель: Сегодня мы совершили космическое путешествие по галактике «Скорость химической реакции». Познакомились со скоростью химической реакции, формулой для ее вычисления, гомогенной и гетерогенной реакцией.

Надеюсь, путешествие вам запомниться, и те знания, которые вы сегодня получили, пригодятся вам в быту и в дальнейшем на производстве.

5. Домашнее задание

Конспект в тетради. Параграф в учебнике 29, стр. 121 №1 и №2.

Творческое задание в тетради.


























Приложение



Тест

Вариант №1

1.Скорость химической реакции это изменение … в единицу времени:

А-концентрации; Б-массы; В-количества вещества.

2. В чем измеряется скорость химической реакции?

А-моль *л/с; Б-моль/с*л; В-моль*с/л.

3. Реакцию, между какими веществами можно назвать гомогенной?

А-H2SO4(раствор) и BaCl2(раствор)

Б-H2SO4(раствор) и BaCl2(твердое вещество)

В-H2SO4(раствор) и NaCl(твердое вещество)


Вариант №2

1.По какой формуле вычисляется скорость химической реакции

А-V=+ m\ t Б-V=+ c\ t В-V=+ n\ t

2..Реакцию, между какими веществами можно назвать гетерогенной:

А- H2SO4(раствор) и BaCi2(твердое вещество)

Б-H2SO4(раствор) и BaCl2(раствор)

В-H2SO4(раствор) и KCl(растовор)

3.Реакция происходящая мгновенно:

А-коррозия металлов;

Б- окисление молока;

В-горение пороха.





















Рабочая тетрадь

Тема: «Скорость химической реакции»

1.Химические реакции

(могут протекать)

hello_html_m1d05531c.gif



Мгновенно Медленно

_____________________ __________________________

_____________________ __________________________

2. Скорость химической реакции определяется изменением______________ одного из реагирующих веществ в единицу_________________________.

Концентрация________________________ _______________________ е единицу _____________.


3. Формула для вычисления Условные обозначения

скорости химической ___ скорость химической реакции

реакции ____ изменение концентрации

____ изменение времени




Единицы измерения скорости

Химической реакции



4. Опыт(записать уравнение реакции)__________________________________________________________________


5.Химические реакции

(по агрегатному состоянию)

hello_html_m6b7b9cd0.gifhello_html_23a35df7.gif




Реагенты находятся Реагенты находятся

в одном состоянии в разных состояниях


6. Знания о скорости химической реакции применяются в __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Домашнее задание(творческое)

Объясните, для чего необходимо замедлять или ускорять реакции:

Скисание молока_____________________________________________________________

Ржавление железа______________________________________________________________

_hello_html_m1cd9591f.gif____________________________________________________________________________ горение древесины____________________________________________________________




Сообщения



Рекорды скорости


Гепард - самый быстроногий из зверей. Он развивает скорость до 110 км в час.


Страус может бежать со скоростью до 70 км в час, делая шаги по 4-5 км.


Птичка колибри взмахивает крыльями до 70 раз в секунду.


Черепаха самое медленное животное.




Практическое значение скорости химической реакции


Значение скоростей химических реакций имеет очень большое практическое и научное значение. Например, в химической промышленности от скорости химической реакции зависят размеры и производительность аппаратуры, количество вырабатываемого продукта и, в конечном итоге, зарплата работников и себестоимость продукции.



Название документа Скорость.ppt

Что объединяет эти видео ролики?
Познакомить учащихся со скоростью химической реакции и формулой для ее вычис...
отношение какой-либо величины ко времени, за которое происходит ее изменение.
Назовите отличие физических явлений от химических. Перечислите типы химически...
Скорость химической реакции определяется изменением концентрации одного из ре...
BaCl2 раствор Na2SO4 твердое вещество BaCl2 раствор Na2SO4 раствор V V < Реак...
«Просто знать- еще не все, знания нужно уметь использовать.» Гете Скорость хи...
Проверка Вариант №1 1-А 2-Б 3-А Вариант № 2 1-Б 2-А 3-В
Домашнее задания: учебник § 29 Выполнить задания на странице 121 №1, №2(учебн...
1 из 31

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Что объединяет эти видео ролики?
Описание слайда:

Что объединяет эти видео ролики?

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Познакомить учащихся со скоростью химической реакции и формулой для ее вычис
Описание слайда:

Познакомить учащихся со скоростью химической реакции и формулой для ее вычисления, с гомогенными и гетерогенными реакциями, с использованием знаний о скорости химической реакции в промышленности.

№ слайда 6 отношение какой-либо величины ко времени, за которое происходит ее изменение.
Описание слайда:

отношение какой-либо величины ко времени, за которое происходит ее изменение.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Назовите отличие физических явлений от химических. Перечислите типы химически
Описание слайда:

Назовите отличие физических явлений от химических. Перечислите типы химических реакций.

№ слайда 19 Скорость химической реакции определяется изменением концентрации одного из ре
Описание слайда:

Скорость химической реакции определяется изменением концентрации одного из реагирующих веществ в единицу времени. Скорость химической реакции - V -[моль/с·л] Концентрация - С - моль/л Время - t - c Количество вещества в единице объема. V= ± ∆С / ∆t ∆-изменение

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 BaCl2 раствор Na2SO4 твердое вещество BaCl2 раствор Na2SO4 раствор V V &lt; Реак
Описание слайда:

BaCl2 раствор Na2SO4 твердое вещество BaCl2 раствор Na2SO4 раствор V V < Реакции ( По агрегатному состоянию реагентов) гомогенные гетерогенные Реагенты в одном состоянии Реагенты в различных состояниях

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 «Просто знать- еще не все, знания нужно уметь использовать.» Гете Скорость хи
Описание слайда:

«Просто знать- еще не все, знания нужно уметь использовать.» Гете Скорость химической реакции Металлургия Химическая промышленность Пищевая промышленность

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 Проверка Вариант №1 1-А 2-Б 3-А Вариант № 2 1-Б 2-А 3-В
Описание слайда:

Проверка Вариант №1 1-А 2-Б 3-А Вариант № 2 1-Б 2-А 3-В

№ слайда 31 Домашнее задания: учебник § 29 Выполнить задания на странице 121 №1, №2(учебн
Описание слайда:

Домашнее задания: учебник § 29 Выполнить задания на странице 121 №1, №2(учебник) Творческое задание в рабочей тетради.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 27.09.2015
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров202
Номер материала ДВ-014635
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх