Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы КонспектыПрезентация. Конспект по математике на тему «Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление»(1 класс)

Презентация. Конспект по математике на тему «Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление»(1 класс)

Скачать материал

Выбранный для просмотра документ колобок.docx

библиотека
материалов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                                                                                                                   

Выбранный для просмотра документ презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
Урок математики в 1 классеТема: «Сложение и вычитание  в пределах 10. Закре...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок математики в 1 классеТема: «Сложение и вычитание  в пределах 10. Закре
Описание слайда:

Урок математики в 1 классе
Тема: «Сложение и вычитание
в пределах 10. Закрепление»
Образовательная система: «Школа России»

Подготовила презентацию Макарова Мария Николаевна, учитель начальных классов МКОУ ХМР ООШ п. Пырьях

2 слайд 6,  4,  9,  7,  2,  8,  102
 к4
о6
л7
о8
б9
о10
к
Описание слайда:

6, 4, 9, 7, 2, 8, 10
2
к
4
о
6
л
7
о
8
б
9
о
10
к

3 слайд Р у с с к а я   н а р о д н а я   с к а з к акооЛБоК
Описание слайда:

Р у с с к а я н а р о д н а я с к а з к а
к
о
о
Л
Б
о
К

4 слайд Задание 2.
Описание слайда:

Задание 2.
Задание 2.
Задание
Перед вами выражения
9 – 2 =
5 + 5 =
5 + 2 =
8 - 3 =
8+2 =
6+3 =
10
7
7
9
10
5

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд 
82101376
594
Описание слайда:



8
2
10
1
3
7
6

5
9
4

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд А  н а в с т р е ч у  е м у…  К т о ?Любит морковку,
Прыгает так ловко…
Описание слайда:

А н а в с т р е ч у е м у… К т о ?
Любит морковку,
Прыгает так ловко…

9 слайд Задание Выбери равенство, которое соответствует рисункуа) 4 + 4 = 8б)  1 + 7
Описание слайда:

Задание
Выбери равенство, которое соответствует рисунку
а) 4 + 4 = 8
б) 1 + 7 = 8
в) 4 + 3 + 1 = 8
А
Б
В

10 слайд Физминутка
Описание слайда:

Физминутка

11 слайд Серый, ворчливый…
Кто зимой холодной
Бродит по лесу голодный?
Описание слайда:

Серый, ворчливый…
Кто зимой холодной
Бродит по лесу голодный?

12 слайд ЗаданиеНайди ошибку.а) 7 < 6 + 2б) 2 + 5 < 7в) 5 + 3 < 8
Описание слайда:

Задание
Найди ошибку.
а) 7 < 6 + 2
б) 2 + 5 < 7
в) 5 + 3 < 8

13 слайд Он всю зиму проспал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись, 
стал реветь. Кто же это?
Описание слайда:

Он всю зиму проспал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись,
стал реветь. Кто же это?

14 слайд В банку вмещается 3 л мёда , а в ведро на 6 л больше .Сколько литров мёда в в
Описание слайда:

В банку вмещается 3 л мёда , а в ведро на 6 л больше .Сколько литров мёда в ведре?

15 слайд Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост-краса, 
Кто же это?…
Описание слайда:

Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост-краса,
Кто же это?…

16 слайд 4 + 5 
7 + 2 
6 + 3 
 9 – 4 
9 - 2 
9 - 39 – 5 
9 – 7 
9 - 6 4 + 5 
2 + 7 
3
Описание слайда:

4 + 5
7 + 2
6 + 3

9 – 4
9 - 2
9 - 3
9 – 5
9 – 7
9 - 6
4 + 5
2 + 7
3 + 6
5 7 6
4 2 3
9 9 9
9 9 9
А теперь перевернём все карточки с ответами и прочитаем тайну:
В
знании
-
сила !

17 слайд М о л о д ц ы !

С п а с л и   К о л о б к а !
Описание слайда:

М о л о д ц ы !

С п а с л и К о л о б к а !

Выбранный для просмотра документ урок математики.docx

библиотека
материалов

Урок-сказка на уроке математики в начальной школе

Аннотация урока

Данный урок  входит в серию уроков математики  1 класса по УМК «Школа России», объединенные одной темой «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание».

Урок проводится в нетрадиционной форме (урок-сказка). Использование данного метода делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по закреплению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции детей.

Тема: «Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление».

Образовательная система: «Школа России»
Составитель: Макарова М.Н., учитель начальных классов

Вид: закрепление ранее полученных знаний.

Тип урока: урок-закрепление.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная

Материалы и оборудование:

учебник «Математика. 1 класс»,

проектор,

презентация к уроку

Цель – создание условий для закрепления знаний учащихся по теме «Сложение и вычитание в пределах 10».

Задачи:

1.      Воспитывать интерес к сказкам своего народа.

2.      Воспитывать нравственно-этическую ориентацию, т.е. воспитание умения помогать тем, кто нуждается.

3.      Развивать навыки сотрудничества  со взрослыми и сверстниками  в разных социальных ситуациях,  умения не создавать конфликтов  и находить выходы из спорных  ситуаций;

4.      Развивать логическое мышление.

5.      Развивать умение анализа, синтеза, обобщения.

6.      Развивать внимание учащихся.

7.      Развивать математическую речь.

8.      Закрепить навык счета в пределах 10.

9.      Закрепить умения решать задачи изученных видов.

10.  Повторение порядкового счета в пределах 10.

11.  Повторить состав чисел первого десятка.

12.  уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 10 при решении числовых выражений, задач и уравнений.

 

Формирование УУД

 

ПознавательныеУУД:

общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; составление задачи на основе простейших математических моделей - схематических рисунков,  выявлять и корректировать причины собственного затруднения.

логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения.

 

Коммуникативные УУД:  работать в паре, осуществлять конструктивное взаимодействие друг с другом; уметь слушать и вступать в диалог, умение выражать свои мысли.

 

Личностные УУД: формировать положительное отношение к учёбе и своим знаниям.

 

Регулятивные УУД: контролировать свою работу  и своего товарища,  планировать работу в парах, учиться совместно с учителем  давать эмоциональную оценку своей деятельности на уроке,  воспитывать  умение преодолевать трудности. Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

1.    Желание читать сказки своего народа;

2.    Умение оказывать помощь ближнему;

3.    Умение сотрудничать со взрослыми и сверстниками;

4.    Умение находить выходы из спорных ситуаций.

1. Умение анализировать, синтезировать и обобщать полученные ранее знания;

2. Умение концентрировать внимание на различных объектах урока;

3. Умение правильно составлять высказывания.

1. Умение считать в пределах 10;

2. Умение решать задачи изученных видов;

3. Знание порядкового и количественного счета;

 

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методический комментарий

УУД, формирующиеся на данном этапе

Мотивация учебной деятельности

 

 

 

 

 

 

 

Актуализация знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физминутка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Включение в систему знаний и повторение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самостоятельная работа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия учебной деятельности

 

 

 

Сегодня мы будем закреплять знания  по теме «Сложение и вычитание в пределах 10.»

Наш урок будет похож на сказку,
Нам без знаний никуда.
Взяв с собой тетрадь, учебник, ручку и указку
Отправляемся туда.
И так, готовы вы отправиться в сказку?
Когда колокольчик прозвенит 3 раза надо:
2 раза топнуть левой ногой, 3 раза хлопнуть над головой.
Повернуться в правую сторону, левую.
Произнести: 1, 2, 3 - сказка в гости приходи!

1 слайд

 

- Сегодня на уроке мы будем вспоминать одну очень известную сказку. Главного героя вы узнаете, выполнив задание.

Перед вами числа: 6, 4, 9, 7, 2, 8, 10 - Расположите их в порядке возрастания: 2, 4,6, 7, 8, 9, 10

 2 слайд

Перевернув их, мы получим название сказки

- Какую сказку мы будем сегодня вспоминать?

3 слайд

-Откройте тетради. Запишите число.

А чтобы продолжить путешествие и встретиться со следующими героями вот вам задание

4 слайд

Перед вами выражения

8+2 =                6+3 =

9-2 =                5 + 5 =

5+2=                   8-3=

  • Запишите и найдите значения выражений.
  • Прочитаем выражения по-разному.

 

А теперь вспомним, как появился наш главный герой?

Но сказка наша на новый лад.

5 слайд

И так, в домике с резными окнами жили - поживали дедушка да бабушка.

Вот дедуля и просит: “Испеки мне жёнушка колобок как в сказке, благо, что муки у нас вдоволь. Пошла старушка за мукой в кладовую. А на двери замок висит, да не простой, а кодовый. Заторопилась, заволновалась бабуля, а комбинацию цифр то и позабыла.

Давайте поможем ей вспомнить код замка.

6 слайд

Необходимо заполнить пустые ячейки соответствующими числами и объяснить выбор.

7 слайд

Открыла бабуля с нашей помощью замок, вошла в кладовую, взяла муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и поставила на окно остывать.

Полежал колобок, посмотрел по сторонам, а потом скатился на завалинку, с завалинки на травку, с травки на дорожку и покатился по дорожке.

8 слайд

Катится Колобок, навстречу ему  … Угадайте, кто?

Любит морковку,

Прыгает так ловко…

(Заяц)

- Колобок, Колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, Заяц, лучше дай задание выполнить!

- Вот тебе задание, но оно очень сложное, если ты его не выполнишь – я тебя съем!

 

- Ребята, поможем Колобку выполнить задание Зайца?

 

9 слайд

Задание от Зайца:

Выбери равенство, которое соответствует рисунку

Обрадовался Зайка, поблагодарил Колобка за помощь и пожелал ему счастливого пути.

А колобок устал немного и предлагает отдохнуть.

10 слайд физминутка

Вы устали, засиделись?
Вам размяться захотелось?
Отложите вы тетрадки,
Приступаем мы к зарядке.

Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка,
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за парту тихо сесть.
Семь, восемь - лень отбросим.

Отдохнул колобок вместе с ребятами и покатился дальше.

11 слайд

Прикатился в Лесную школу. А там урок начался. Сел он за парту, открыл тетрадь. Записал дату, повторил написание цифр, посчитал и так увлёкся, что не заметил, как подошёл к нему …

 

Серый, ворчливый…

Кто зимой холодной

Бродит по лесу голодный?

 

12 слайд

 

Задание от Волка:

Найди ошибку

Молодцы, снова мы выручили Колобка и помогли Волку.

- И покатился Колобок дальше – только Волк его и видел!

 13 слайд

 

Катится Колобок и видит: сидит…  и читает задачу:

- Колобок, Колобок, я тебя съем!

- Где тебе косолапому съесть меня, задачу решить не можешь. Давай лучше я тебе помогу.

- Ребята, помочь надо Колобку.

 14 слайд

 

Задание от Медведя.

В банку вмещается 3 л мёда, а в ведро на 6 л больше. Сколько литров мёда в ведре?

Поможем, ребятки?

Тогда для начала давайте вспомним составные части задачи.

(дети вспоминают)

- прочтите условие задачи

- вопрос

Что известно, что неизвестно, что надо найти?

- выполним рисунок к задаче

- каким действием будем выполнять решение?

- почему именно сложением

(дети записывают решение, взаимопроверка)

 

- Мы решили задачу Медведя?

- Мы помогли Колобку?

 

Покатился Колобок, дальше.

 

Катится Колобок, навстречу ему… :

15 слайд

Конечно лиса. Хитро, ласково так заговорила: “Здравствуй колобок, румяненький бочок. Слышала –  по лесу гуляешь, зверушкам помогаешь, задачки Медведю решаешь. А вот сможешь ли моё задание выполнить? Я ведь в лесу лучший математик. А не выполнишь я тебя съем”. Делать нечего, испугался колобок рыжей лисы. Пришлось ему соглашаться. Поможем и мы колобку.

16 слайд

Задание  зашифровано. Давайте расшифруем его и узнаем тайну. Для этого нужно найти значения выражений.

16 слайд

А теперь перевернём все карточки с ответами и прочитаем тайну: В знании – сила. Вы согласны с ней? Я тоже согласна. Если бы не было знаний, мы не смогли бы помочь колобку. И лиса наверняка бы его съела. Расстроилась лиса, что осталась без обеда, да делать нечего …. А вам за помощь спасибо. Заканчивается наша сказка хорошо. Колобок остался цел и невредим, все задания выполнены.

Вы - молодцы!

17 слайд

- Молодцы, ребята! У какого зверя было самое трудное задание?

- У какого зверя было самое интересное задание?

 

А  какое настроение у вас ?  Выразите на лице колобка  ваше настроение и поместите на доску.

 

Я вам тоже хочу сказать за такое удивительное общение спасибо. Спасибо что вы дружно помогали друг другу и героям сказки. Но помните:

 

В мире много сказок грустных и смешных

Нам нельзя без дружбы.

Пусть герои сказок

Дарят нам тепло.

Пусть добро навеки побеждает зло!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют задания

 

 

 

 

 

 

 «Колобок».

 

 

 

 

 

 

 

Читают выражения с названиями компонентов действий. Взаимопроверка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Называют пропущенные числа

 

 

 

 

Дети отгадывают загадку (заяц)

 

 

 

Поможем.

 

 

 

Учащиеся выполняют задание, взаимопроверка тетрадей.

 

 

Дети выполняют упражнения

Дети находят ошибку, решая неравенства

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети отгадывают загадку (волк)

 

 

 

 

 

 

 

 

Отгадывают загадку (медведь)

 

 

 Поможем

Вспоминают составные части задачи и находят их в тексте

 

 

 

 

 

Записывают

решение задачи  в тетрадь

 

 

Отгадывают загадку (лиса)

 

 

 

 

 

Дети выполняют задание

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети делятся впечатлениями об уроке и оценивают свою работу раскрашенными колобками

 

Организационный момент, сообщение темы урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

Повторение порядкового счета
в пределах 10.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Закрепление навыка счета в пределах 10.

Связь между суммой и слагаемыми.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Закрепление умения анализировать условие задачи.

 

 

 

 

Закрепление умения решать задачи изученных видов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в паре

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подведение итогов урока.

 

 

 

 

Регулятивные: волевая саморегуляция.

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные:

общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения.

Регулятивные:

контроль, коррекция.

Коммуникативные: умение контролировать действие партнера.

 

 

Познавательные:

общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

логические: анализ, синтез, обобщение;

использование знаково-символических средств;

выделение существенной информации из текста;

рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

общий прием решения задач

Регулятивные:

контроль, коррекция;

внесение необходимых корректив в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера  сделанных ошибок;

итоговый и пошаговый контроль по результату

Коммуникативные: умение контролировать действие партнера;

умение использовать речь для регуляции своего действия.

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные:

общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

логические: анализ, синтез, обобщение;

знаково-символические

Регулятивные:

контроль, коррекция.

Коммуникативные: умение контролировать действие партнера.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные:

общенаучные: оценка процесса и результатов деятельности.

Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

 

 

Выбранный для просмотра документ Колобок.ppt

библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данный урок входит в серию уроков математики 1 класса по УМК «Школа России», объединенные одной темой «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание». Урок проводится в нетрадиционной форме (урок-сказка). Использование данного метода делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по закреплению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции детей.Вид: закрепление ранее полученных знаний. Тип урока: урок-закрепление.
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.