1031447
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеПрезентацииПрезентация + конспект по ОРКСЭ на тему "Правда и ложь"

Презентация + конспект по ОРКСЭ на тему "Правда и ложь"

Выбранный для просмотра документ Искренность.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Искренность составная

часть честности, правдивости;

отсутствие противоречий между

чувствами и намерениями.



Честность правдивость, верность принятым обязательствам.


Неправда – то, что не соответствует действительности, что противоречит совести человека.



Хитрость частая спутница лжи

(она возникает от страха или слабости, от желания что-то получить просто так, бесплатно).

Выбранный для просмотра документ Правда и ложь през..ppt

библиотека
материалов
Тема урока
Задачи урока Что такое правда? Что такое ложь? Отличие понятий «Правда» и «Ло...
«Правда в огне не горит и в воде не тонет.» «Лучше горькая правда, чем сладк...
Правила честного поведения Сказал Не уверен Ошибся Говори только то Не можешь...
Домашнее задание Написать сочинение о правде и лжи. или Нарисовать рисунок «П...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд Тема урока
Описание слайда:

Тема урока

5 слайд Задачи урока Что такое правда? Что такое ложь? Отличие понятий «Правда» и «Ло
Описание слайда:

Задачи урока Что такое правда? Что такое ложь? Отличие понятий «Правда» и «Ложь».

6 слайд «Правда в огне не горит и в воде не тонет.» «Лучше горькая правда, чем сладк
Описание слайда:

«Правда в огне не горит и в воде не тонет.» «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.» «Все пройдет - одна правда останется "

7 слайд Правила честного поведения Сказал Не уверен Ошибся Говори только то Не можешь
Описание слайда:

Правила честного поведения Сказал Не уверен Ошибся Говори только то Не можешь сказать правду Поступай только объясни почему признайся честно сделай не обещай что думаешь

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд Домашнее задание Написать сочинение о правде и лжи. или Нарисовать рисунок «П
Описание слайда:

Домашнее задание Написать сочинение о правде и лжи. или Нарисовать рисунок «Правда» и «Ложь».

12 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Самоанализ урока 19.03.14.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Самоанализ урока

Курс «Основы религиозных культур и светской этики»,

модуль «Светская этика»

Проведённый урок соответствует тематическому планированию.

По типу – урок изучения нового материала.

Тема: «Правда и ложь»

Цель урока. Создать условия для усвоения понятий «Правда» и «Ложь»

Обучающая задача: ознакомить учащихся с ценностью «правда» и понятием «ложь» и прививать детям умения распознавать эти понятия, проводить между ними различие.

Развивающая задача: создать условия для формирования навыков работы в группе;

развивать умения выделять главное, пополнять словарный запас;

Воспитательная задача: способствовать формированию таких нравственных качеств, как «честность», «искренность»; убедить детей в том, что человек, умеющий нести ответственность за свои поступки, достоин уважения.

Планируемые результаты:

Личностные:

Критически осмысливать свои поступки; оценивать позитивные качества честности и искренности; самооценка, ориентация в нравственном содержании поступков;


Метапредметные:


Регулятивные: Умение определять и формулировать цель на уроке при помощи учителя;

Умение выделять и определять объект исследования;


Познавательные: отработка терминов и понятий; выполнение практических заданий; этическая беседа по теме сказки; работа с пословицами; умение проводить сравнение по заданным критериям; анализ объектов, выделение главного, установка аналогии;



Коммуникативные: умение понимать и слушать речь учителя и одноклассников; умение оформлять свои мысли;


Урок состоит из 5 этапов, которые на мой взгляд выстроены последовательно.

На уроке применила различные методы обучения:

словесные: рассказ, беседа, объяснение, работа с книгой;

наглядные: демонстрация слайдов, карточки с заданиями;

проблемно-поисковые: найти в тексте и доказать;

практические: выполнить по заложенному алгоритму, игра;

использовала разнообразные формы организации познавательной деятельности (групповую, индивидуальную).

Свой урок я строила, опираясь на принцип сотрудничества, делового

партнерства учителя и учащихся. При подготовке к уроку постаралась учесть работоспособность класса, индивидуальные особенности каждого ребенка и осуществить личностно-ориентированный и дифференцированный подход.

I. Организационный момент.

Умение понимать и слушать речь учителя и одноклассников

(Коммуникативные).


Начался урок с игрового приёма «Минутка тишины»

Этот приём нацелен на умение понимать и слушать речь учителя, а также на доброжелательную, теплую атмосферу на уроке, эмоциональный настрой.

II. Целеполагание.


Умение определять и формулировать цель на уроке при помощи учителя

(Регулятивные)

Использовала прием мультипликационного героя и сказки, чтобы детям было интересно.


III. Исследование влияния положительных (правдивость) и отрицательных (лживость) качеств личности, на нравственную позицию человека. (Что такое, правда и что такое ложь, как они влияют на человека, что лучше для человека).


Умение проводить сравнение по заданным критериям (Познавательные).


Умение выделять и определять объект исследования (Регулятивные).


Умение оформлять свои мысли (коммуникативные).


Работа в парах. Работа со словарем учебника.

-Какими близкими по значению словами можно заменить слово «правда»? 
(Искренность, честность). 
- Какими близкими по значению словами можно заменить слово «ложь»? 
(Неправда, хитрость).

2.Чтение рассказа В.Осеевой «Что легче».  по ролям

Анализ поведения мальчиков.

работа в группах

1группа дает анализ поведения1мальчику

2гуппа – 2мальчику

3группа – 3мальчику

Правда в огне не горит и в воде не тонет. 
(Правду никогда не скроешь, её не сожжёшь, не утаишь, не утопишь.) 

Все пройдет - одна правда останется. 
(Всё забывается, а правда остаётся) 

«Лучше горькая правда, чем сладкая ложь»

(Лучше сразу признаться, сказать правду, чем скрывать её и мучиться)

4. Ситуации из школьной жизни. 

5. Составление правил честного поведения. Итог работы.

6. Ложь во спасение.

В течение этого большого этапа была проведена физминутка. Физминутка была использована для психологической разгрузки учащихся, закрепления понятий « правда» и «ложь».

Старалась ставить такие вопросы (проблемы), где у учащихся возникала необходимость обосновывать свою точку зрения, т.е. использовался принцип обоснованного ответа.

Задания в группе были направлены на развитие коммуникативных Универсальных Учебных Действий и работу с текстом. Вывод: Думаю, что ребята смогли разобраться.

IV.Рефлексия.

Самооценка, ориентация в нравственном содержании поступков

(Личностные)

Рефлексия урока носила учебную направленность и показала осознанность

приобретённых знаний. Был использован прием незаконченное предложение, стихотворение.

Постаралась подвести итог урока, с привлечением детей, отмечая значимость

знаний, приобретённых на уроке в дальнейшем.

V. Д/З на выбор

Современный урок сложно представить без информационно-коммуникативных

технологий. Применение ИКТ на занятиях усиливает положительную мотивацию

обучения, активизирует познавательную деятельность обучающихся, делает урок

эмоционально-насыщенным и полноценным, наиболее наглядным, а в общем,

способствует повышению качества образования.

Урок я старалась вести таким образом, чтобы ученики были активными

участниками учебного процесса для достижения поставленных целей и раскрытия темы

урока. Способствовала тому, чтобы на уроке царила доброжелательная, теплая атмосфера

и дети активно работали на уроке.

Я думаю, что мне удалось решить поставленные задачи, избежав при этом

перегрузки и переутомления, сохранив продуктивную мотивацию к учению.



Выбранный для просмотра документ Сказка.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Сказка



 За высокими  горами, за  зелёными  лесами жили-были две  сестры. Одну  звали  Правда, другую Ложь. Правда  была красивой, сильной, доброй; Ложь – хитрой, изворотливой. Народ  правду  любил, а  Ложь  стороной  обходил, так как она  мешала  им  честно  жить  и  трудиться. Вот, скажем, начинает  народ сев  зерна, чтобы урожай вырастить, а Ложь  тут  как  тут: «Что вам  трудиться да  спины  гнуть, бросьте  зерна, ветер  их  сам  разнесёт».

          Честный  человек  её  не  слушает, знай  себе,   трудится, а  ленивому  

такой  совет  по  нраву: ляжет  под  куст,  да  и заснёт.

Работа кое-как выполнена, сам себя  обманывает, урожаю  и не  бывать  на  его  поле. А  это  голод  для  народа.

          Стал  народ  думать,  как  ото  Лжи  избавиться. Уж и правда её корила и стыдила, а ей хоть бы что, знай,  себе врёт и обманывает. Решил народ прогнать её вон. С тех пор бродит Ложь по свету и творит свои черные дела. До сих пор живёт она с нами и ни кто не знает, как её изжить с земли. Стараются люди только с Правдой дружить. Но если человек хоть раз распахнёт для Лжи своё сердце, то она там и поселится и очень трудно будет  от  неё  избавиться.


























В.Осеевой «Что легче».


 

Пошли три мальчика в лес. В лесу они собирали грибы, ягоды. Загулялись мальчики. Не заметили, как день прошел. Идти домой боятся. 


- Попадет нам дома! 


Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: солгать или правду сказать?


- Я скажу, - говорит первый, - будто волк на меня напал в лесу. Испугается отец и не будет браниться. 


- Я скажу, - говорит второй, - что дедушку встретил. Обрадуется мать и не будет бранить меня. 


- А я правду скажу, - говорит третий. – Правду всегда легче сказать, потому что она правда и придумывать ничего не надо.

 
Вот разошлись они все по домам. 
Сказал первый мальчик отцу про волка – вдруг лесной сторож идет.

 
- Нет, - говорит, - в этих местах волков. 


Рассердился отец. За первую вину наказал, а за ложь – вдвое. 


Второй мальчик про деда рассказал. А дед тут как тут – в гости идет. Узнав мать правду. За первую вину наказала, а за ложь – вдвое. 


А третий мальчик, как пришел, так всю правду рассказал. 
Побранила его бабушка и простила. 







Выбранный для просмотра документ правда и ложь конспект.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Правда и ложь


Задачи:

- ознакомить учащихся с ценностью «правда» и понятием «ложь»;

- прививать детям умения распознавать эти понятия, проводить между ними различие.


- создать условия для формирования навыков работы в группе; развивать умения выделять главное; активизировать словарный запас;


- способствовать формированию таких нравственных качеств, как «честность», «искренность»;

- убедить детей в том, что человек, умеющий нести ответственность за свои поступки, достоин уважения.


Методы: словесные: рассказ, беседа, объяснение, работа с книгой;

наглядные: демонстрация слайдов, карточки с заданиями;

проблемно-поисковые: найти в тексте и доказать;

практические: выполнить по заложенному алгоритму, игра,


Оборудование и учебно-методическое обеспечение: компьютер, проектор, иллюстративный материал, опорные листы, презентация к уроку, учебник «Основы светской этики»

Участники: учащиеся 4 класса.


Форма урока: комбинированный


Использованные программы для подготовки к уроку:

  • Power point (для создания презентации)



Ход урока.


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

I. Организационный момент.
















































































II. Сообщение темы и цели урока.







III. Исследование влияния положительных (правдивость) и отрицательных (лживость) качеств личности, на нравственную позицию человека. (Что такое, правда и что такое ложь, как они влияют на человека, что лучше для человека).


















































































































































IV.Рефлексия.






























V. Д/З


- Здравствуйте, ребята, присаживайтесь!

1. Минутка тишины (слайд 1)

-Сегодняшний урок я бы хотела начать с приглашения вас в мир «минутки тишины».

Ее будет сопровождать красивая, волшебная музыка.

Давайте послушаем эту музыку (пауза).


- Перед нами раскрывается сказочная картина: дивный лес, удивительные животные, звери и птицы. Все это – дети Земли. Куланы, олени, лоси, зайцы, белочки доверчиво подходят к нам. В их глазах вера и надежда, что человек – это друг, который никогда их не обидит (пауза). Земля наполнена светом чудесного сияющего солнышка. Лучи солнца согревают всех детей Земли. Свет солнца дарит мир всему окружающему (пауза).

От лучиков солнышка все становится ласковым и дружелюбным (пауза). Свет солнца соединяется с нашими самыми добрыми и нежными чувствами (пауза). Эти чувства мы посылаем своим близким и родным, своим друзьям и знакомым (пауза). Все близкие и родные, друзья и знакомые сказали нам «спасибо». И это правда. От этого нам становится приятно и легко. Запомним это чувство (пауза). Улыбнемся миру (пауза). Улыбнемся друг другу и пожелаем мира, согласия себе и другим. Молодцы!

- Какие сказочные герои вам повстречались в лесу?

- Из какого мультфильма эти герои?

- А какого героя они потеряли? (слайд 2)


2. Встреча со сказочным героем.

- Ребята, ослик ИА заблудился .Сегодня он пришел к нам, чтобы мы ему помогли. Ослик ИА попал на распутье двух дорог, где стоит столб, на котором указаны два направления. А он не знает, какой путь ему выбрать. Поможем ему? Поднимите руку, кто готов помочь ИА.


- Хорошо! Сейчас я вам прочитаю  сказку. А вы, прослушав ее, должны определить, о каких героях идет речь в сказке? (слайд 3)


           За высокими  горами, за  зелёными  лесами жили-были две  сестры. Одну  звали  Правда, другую Ложь. Правда  была красивой, сильной, доброй; Ложь – хитрой, изворотливой. Народ  правду  любил, а  Ложь  стороной  обходил, так как она  мешала  им  честно  жить  и  трудиться. Вот, скажем, начинает  народ сев  зерна, чтобы урожай вырастить, а Ложь  тут  как  тут: «Что вам  трудиться да  спины  гнуть, бросьте  зерна, ветер  их  сам  разнесёт».

          Честный  человек  её  не  слушает, знай  себе,   трудится, а  ленивому  такой  совет  по  нраву: ляжет  под  куст,  да  и заснёт.

Работа кое-как выполнена, сам себя  обманывает, урожаю  и не  бывать  на  его  поле. А  это  голод  для  народа.

          Стал  народ  думать,  как  ото  Лжи  избавиться. Уж и правда её корила и стыдила, а ей хоть бы что, знай,  себе врёт и обманывает. Решил народ прогнать её вон. С тех пор бродит Ложь по свету и творит свои черные дела. До сих пор живёт она с нами и ни кто не знает, как её изжить с земли. Стараются люди только с Правдой дружить. Но если человек хоть раз распахнёт для Лжи своё сердце, то она там и поселится и очень трудно будет  от  неё  избавиться.

- О чем эта сказка?

- Назовите героев сказки?

- Какими вы представляете себе Правду и Ложь? У вас на столе лежат листочки со сказкой. Найдите в тексте слова, характеризующие героев сказки.

- Что хотел сказать автор?

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

- Давайте. подскажем ослику ИА, какие направления написаны на столбе?

А какие задачи поставим перед собой? Чтобы помочь ИА найти правильную дорогу?



(слайд 4)

Тема нашего урока: Правда и ложь.



(слайд 5)

Задачи урока: - Что такое правда?

- Что такое ложь?

- Отличие понятий «правда» и «ложь».


1.Работа в парах. Работа со словарем учебника стр. 151-156.

-Как вы понимаете слова «Правда» и «Ложь»?

Правда – то, что соответствует действительности (соответствие нашего слова и дела)

Ложь – намеренное искажение действительности.


Намеренное – желание, предположение что-нибудь сделать.

Искажение – представить в ложном, неправильном виде.

Действительность – существует на самом деле.


-Сейчас мы с вами обратимся к учебнику. 

Откроем учебники на стр.151-154,
и проверим по словарю.

- На партах таблички со словами. Прочитайте. (искренность, честность, неправда, хитрость). 
-Какими близкими по значению словами можно заменить слово «правда»? 
(Искренность, честность). 
- Какими близкими по значению словами можно заменить слово «ложь»? 
(Неправда, хитрость).

 

Давайте проверим, правильно ли вы распределили слова.

- Правильно, молодцы ребята!

- Как вы это понимаете?

Вывод:

Правда – то, что соответствует действительности (соответствие нашего слова и дела)


Ложь – намеренное искажение действительности.

2.Чтение рассказа В.Осеевой «Что легче».  
- Как вы считаете, правда легче, чем ложь? Чтобы ответить на этот вопрос я предлагаю вам послушать ваших одноклассников. Они приготовили рассказ по ролям Валентины Осеевой «Что легче». 

Пошли три мальчика в лес. В лесу они собирали грибы, ягоды. Загулялись мальчики. Не заметили, как день прошел. Идти домой боятся. 
- Попадет нам дома! 
Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: солгать или правду сказать?
- Я скажу, - говорит первый, - будто волк на меня напал в лесу. Испугается отец и не будет браниться. 
- Я скажу, - говорит второй, - что дедушку встретил. Обрадуется мать и не будет бранить меня. 
- А я правду скажу, - говорит третий. – Правду всегда легче сказать, потому что она правда и придумывать ничего не надо. 
Вот разошлись они все по домам. 
Сказал первый мальчик отцу про волка – вдруг лесной сторож идет. 
- Нет, - говорит, - в этих местах волков. 
Рассердился отец. За первую вину наказал, а за ложь – вдвое. 
Второй мальчик про деда рассказал. А дед тут как тут – в гости идет. Узнав мать правду. За первую вину наказала, а за ложь – вдвое. 
А третий мальчик, как пришел, так всю правду рассказал. 
Побранила его бабушка и простила. 

- Кто герои этого рассказа?

- Что случилось с мальчиками?

Анализ поведения мальчиков.

- Давайте в группах, проанализируйте поведение мальчиков.

- Что мальчики решили сказать дома?

- Как поступили с ними отец, мать, бабушка?

- Что они чувствовали, когда разговаривали с родителями?

- Как вы считаете, правда легче, чем ложь?


Вывод:

- Какой вывод можете сделать из этой ситуации.

У меня на доске 3 пословицы.

- Прочитайте.

- Объясните смысл.

- Выберите ту, которая подходит к рассказу.

- Почему?

- Какая пословица подходит к этому рассказу? («Лучше горькая правда, чем сладкая ложь»). 

(Лучше сразу признаться, сказать правду, чем скрывать её и мучиться)

Вывод: «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь»


3.Игра « Правда или ложь»

- Вы наверное устали? Давайте отдохнем! Игру мы с вами проведем.

Из-за парт тихонько встали

Ручками похлопаем,

ножками потопаем

но не просто так, а с заданием.
Я вам говорю высказывания, а вы

если высказывание ложь – топаете ногами.

Если высказывание, правда – хлопаете в ладоши.

Понятны условия игры.

Начинаем:


* На березе растут шишки.

* Волк может сидеть на дереве.

* Зимой идет снег.

* Если у рыбы хорошее настроение, она поет.

*Если у мальчика хорошее настроение, он виляет хвостом.

* Если дому становиться скучно, он идет гулять.

* ЖИ, ШИ пиши с буквой И.

* ЧУ, ЩУ пиши с буквой Ю.

* Вчера был четверг.

* Наша земля плоская.

* Петух играет на рояле.

* На елке растут яблоки.

* Ложь обычно используется в корыстных целях.

* Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.

* Ложь может приносить вред окружающим.


4. Ситуации из школьной жизни. 

- В жизни встречаются такие ситуации, из которых порой бывает трудно найти правильный выход. Некоторые люди считают, что лучше сказать горькую правду, чем сладкую ложь. Поговорим о некоторых из них.

-Как вы поступаете, если: 
- получили двойку; 
- потеряли сменную обувь; 
- опоздали на урок; 
- гуляли, не успели до прихода мамы убрать в комнате? 
- разбили красивую вазу? 
- А с вами были ситуации, когда вы пользовались обманом? 


Вывод: нужно всегда говорить правду, т.к. рано или поздно все равно узнают об этом, и будет стыдно.


5. Составление правил честного поведения. Итог работы.

- Ребята, а что же значит быть честным? Предлагаю вам составить правила честного поведения.

1)   Сказал – сделай.

2)    Не уверен – не обещай.

3)    Ошибся – признайся.

4)    Говори только то, что думаешь.

5)    Не можешь сказать правду – объясни почему.

6)    Поступай только честно. Почему?

Вывод: честность - это правдивость, верность принятым обязательствам, вызывает уважение, надежность в исполнении обещаний.

6. Ложь во спасение.

- А всегда ли надо поступать честно?

- У русского народа есть еще одна мудрость: «Ложь во спасение» или «святая ложь». Как же объяснить такую фразу? Когда человек может прибегнуть к такому?

- Это когда обманывают во имя облегчения страданий другого человека. Например, человек безнадежно болен, а родственники или врачи не могут ему этого сказать.

- Иван Сусанин завел поляков в глушь леса.


- Вернемся к нашему герою.

- А теперь я попрошу вас подумать и решить, по какому пути вы предложите идти ослику ИА, чтобы попасть ему к друзьям?

- Что выберите для себя?

- Закончите предложение

«Я стараюсь быть честным и правдивым, потому что …»


На свете так бывает,

Порой не разберешь:

С  тобою,  правда, рядом

Иль вкрадчивая ложь.


Как в  этом  разобраться?

Как  научиться  жить.

Чтоб  только  с  правдой рядом,

А  с  ложью  не  дружить?


Бывает  ложь  красива,

А,  правда, так горька,

Но  человеку  честному

Та  горечь  не  страшна!


Давайте мы, ребята,

На свете  честно  жить,

Не будем  лгать,  а будем, лишь

Правду  говорить!


- Посмотрите, ослик ИА выбрал правильный путь и добрался до своих друзей.


- Открыли дневники, записываем домашнее задание.

- В жизни всегда есть выбор, и я предлагаю вам на выбор Д/З:

- Написать сочинение о правде и лжи. Или

- Нарисовать рисунок «Правда» и «Ложь».


- Надеюсь, ребята, этот урок помог вам стать честнее и добрее. Человек, который избавляется ото лжи в сердце, всегда счастлив и радостен.


- Спасибо за работу на уроке. Желаю вам дальнейших успехов.









Слушают.

































Слушают.



















































Работают с книгой.

Работа в парах.

Правда – то, что соответствует действительности (соответствие нашего слова и дела)

Ложь – намеренное искажение действительности.


Искренность – составная часть честности, правдивости; отсутствие противоречий между чувствами и намерениями.

Честность – правдивость, верность принятым обязательствам.

Неправда – то, что не соответствует действительности, что противоречит совести человека.

Хитрость – частая спутница лжи

(она возникает от страха или слабости, от желания что-то получить просто так, бесплатно).



Чтение рассказа В.Осеевой «Что легче» по ролям




























работа в группах

1группа дает анализ поведения1мальчику

2гуппа – 2мальчику

3группа – 3мальчику



Правда в огне не горит и в воде не тонет. 
(Правду никогда не скроешь, её не сожжёшь, не утаишь, не утопишь.) 

Все пройдет - одна правда останется. 
(Всё забывается, а правда остаётся) 

«Лучше горькая правда, чем сладкая ложь»

(Лучше сразу признаться, сказать правду, чем скрывать её и мучиться)










Умение понимать и слушать речь учителя и одноклассников


(Коммуникативные).










































































Умение определять и формулировать цель на уроке при помощи учителя

(Регулятивные)









Умение проводить сравнение по заданным критериям (Познавательные).

Умение выделять и определять объект исследования (Регулятивные).


Умение оформлять свои мысли (коммуникативные).










































































































Самооценка, ориентация в нравственном содержании поступков

(Личностные)










Анализ объектов, выделение главного, установка аналогии

(Познавательные).



Принятие и сохранение учебной задачи, выполнение учебного действия

в заданном материале.

(Регулятивные)











.

















































































































Выбранный для просмотра документ приложение 1.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Правда


Ложь

Честность


Искренность

Хитрость


Неправда

Выбранный для просмотра документ приложение 2.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Что мальчик решил сказать дома?






Как поступил с ними отец?






Карточка №1


Анализ поведения 1 мальчика





Карточка №1


Анализ поведения 2 мальчика


Что мальчик решил сказать дома?





Как поступила с ним мать?






Карточка №1



Анализ поведения 3 мальчика



Что мальчик решил сказать дома?





Как поступила с ним бабушка?










Карточка №2


Правила честного поведения


Сказал

объясни почему

Не уверен –

признайся

Ошибся

честно

Не можешь сказать правду

сделай

Говори только то,

не обещай

Поступай только

что думаешь


Карточка №2


Правила честного поведения



Сказал

объясни почему

Не уверен –

признайся

Ошибся

честно

Не можешь сказать правду

сделай

Говори только то,

не обещай

Поступай только

что думаешь








Карточка №2


Правила честного поведения



Сказал

объясни почему

Не уверен –

признайся

Ошибся

честно

Не можешь сказать правду

сделай

Говори только то,

не обещай

Поступай только

что думаешь




Выбранный для просмотра документ приложение 3.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

- получили двойку; 


- потеряли сменную обувь; 


- опоздали на урок; 


- гуляли, не успели до прихода мамы убрать в комнате; 


- разбили красивую 
вазу;

Общая информация

Номер материала: ДВ-442870

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.