Презентация + конспект урока "Достопримечательности Парижа"

• 1 слайд

  Les curiosités de la France
  Выполнила: учитель французского языка
  МБОУ СОШ № 21
  Кузякина Н.Ю.
  Кострома, 2015
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  kostroma
  paris
  Le printemps
  

• 4 слайд

  Le symbole de la France
  LA Tour Eiffel
  La Tour Eiffel c’est symbole de Paris a 320 mètres de haut. Du haut de la Tour Eiffel on peut admirer le panorame de Paris.
  

• 5 слайд

  Au milieu de la place Charles de Gaulle s’eleve l’Arc de Triomphe. Sous la grande arcade se trouve le Tombeau du Soldat Inconnu
  L`arc de triomphe
  

• 6 слайд

  L’île de la Cité – c`est le centre historique de Paris. On nome l`île – «le berceau de Paris». Ici se trouve la célèbre cathédrale Notre-Dame de Paris. Cette cathédrale est une merveille de l`art du XIII-e siecle. La construction de cette église et elle a du- ré 200 ans. Sa façade a 3 étages, ses clochers sont ornés d`une grande quantité des sculptures d`animaux étrangés. Autrefois la cathédrale a été un abrit pour des clochards et pour des marginaux.
  Notre - Dame de Paris
  

• 7 слайд

  Le Louvre est situé sur la rive gauche , est une ancienne résidence des rois de France.
  
  Le louvre
  

• 8 слайд

  les calligrammes de Guillaume appolinaire
  

• 9 слайд

  Guillaume appolinaire aime visiter Montmartre
  

• 10 слайд

  Montmartre
  
  
  Dans l’original le nom de la région signifiait “La Colline des martyrs” qu’aujourd’hui provôque le sourire, puisque il commence par le quartier vaste des institutions dévertissantes au boulevard de Klishi. On peut passer d’ici vers le temple blanc comme neige Sacré-Coeur, construit sur la place ou, selon la legende, les Romains exécutaient les martyrs chretiens.
  

• 11 слайд

  Sur la pente du nord de Montmartre il y avait des vignobles rappelant que quelque plus de cent ans en arrière sur la colline était le petit village. Jusqu’ici on moissonne la recolte et fait le vin. Le quartier Montmartre est situé au nord du centre, occupe le plus haut point de Paris et se dresse entre la place Pigale et les dômes blancs de l’église Sacré-Coeur, le quartier attire par les ruelles étroites et les montées rapides.
  

• 12 слайд

  Le Sacré-Coeur
  
  
  Après la défaite de 1870 certains catholiques en témoignage de la fidelité de l’église faisaient le serment d’ériger sur la colline Montmartre l’eglise consacrée au Coeur Christe. Le projet était confié à l’architecte Paul Abadi, et la construction commencée en 1876, etait terminée en 1914 grâce à la collecte des moyens nationales.
  

• 13 слайд

  Au dessus du portique on cherche au coeur de chaque Francais: du roi Louis IX Sacré et Jeanne d’Arc. En 1924 l’interieur de la basilique est chargé jusqu’à la limite par les élements decoratifs la mosaique, le marbre, les vitraux et les statues.
  

• 14 слайд

  La place de Tertre
  Sur cette place il n’y a pas de monuments, mais il faut dire que son charme comprend notamment dans les gens, qui vivent ici et travaillent, dans la foule multinationale, qui se reunit les soirs,en remplissant les cafés et les restaurants. il y avait du passé et le debut du siècle actuel, quand les maitres ici était le public de bohème. Il y avait des chevalets, les toiles, les pinceaux et les peintres avec de noirs bérets, il y avait des coins de Montmartre immortalisés par quelques touches et traits habituels. Cela, certes, de non grands oeuvres de la peinture, mais, sûrement ces peintres mettents dans les petits tableaux le morceau du grand amour vers Paris.
  
  

• 15 слайд

  Merci pour votre attention!!!
  

Открытый урок в 5 классе по теме «Достопримечательности Франции».

Урок разработан на основе УМК «Le francais en perspective» Кулигиной А.С. 5 класс ч. 1.  – М.: Просвещение, 2013.

Задачи:

Практические:

1.                    Активизация страноведческого материала по теме “Франция”;

2.                    Активизация лексического материала на французском языке по теме “Страноведение Франции”.

3.                    Развитие монологической речи.

4.                    Развитие диалогической речи.

5.                    Развитие навыков и умений аудирования.

6.                    Развитие навыков и умений работы в группах.

Образовательные:

1.                    Систематизация и обобщение знаний по теме “Страноведение Франции”;

2.                    Контроль изученного материала теме “Страноведение Франции”.

Развивающие:

1.                    развитие творческих способностей учащихся

2.                    развитие познавательного интереса через вовлечение учащихся в творческую деятельность;

3.                    развитие положительной внутренней мотивации к изучению французского языка;

4.                    расширение и развитие общекультурного кругозора учащихся;

5.                    развитие коммуникативных умений и навыков;

6.                    развитие речевой памяти, внимания, логики мышления, умения работать самостоятельно и в группах;

7.                    развитие умения осуществлять общение на французском языке;

8.                    развитие у учащихся коммуникативных способностей, развитие умения использовать свои знания, полученные в реальной жизни и при изучении иностранного языка, умение их систематизировать;

9.                    умение работать с дополнительным материалом.

Воспитательные:

1.                    Развитие навыков взаимодействия в группе;

2.                    Развитие умения слушать друг друга.

3.                    Развитие умения творчески относиться к делу

4.                    Привитие интереса учащихся к изучению французского языка.

5.                    Воспитание уважительного отношения и доброжелательности к стране изучаемого языка и ее культуре.

6.                    Воспитание чувства красоты.

7.                    Воспитание чувства уважения к мировой культуре.

8.                    Формирование чувства ответственности, коллективизма, самореализации.

Оснащение урока: карточки с достопримечательностями Франции, ТСО (компьютер, проектор), презентация, аудиозаписи песен французских исполнителей.

На доске плакат с надписью: «La France est un bouquet: bouquet de provinces, bouquet de paysages, bouquet de ciels, de mers, de fleuves et d' horizons. Rien de monotone en elle, rien d’ uniforme». A. Bourrin.

Ход урока

1. Начало урока. Организационный момент.

Le professeur: Bonjour, mes enfants! Levez-vous!

2. Введение в тему урока.

Le professeur: Aujourd’hui nous finissons notre sujet “Les curiosités de la France par la célèbre région (район) de Paris - Monmartre” (слайд 1). Nous allons continuer à faire connaissance avec les curiosités de la France et apprendre à parler de ces curiosités. C’est pour savoir mieux la culture française et comprendre la culture natale. (слайд 2) Aux leçons precedents  nous avons lu des textes sur les curiosités de la France et nous faisons des présentations. Nous avons parlé de la culture française. Et aujour’hui nous allons voir les résultats de notre travail.

3. Фонетическая зарядка.

На доске (au tableau): стихотворение о Франции.

Le professeur: Regardez le tableau, s`il vous plait. On voit la poésie d`après A. Bourrin: «La France est un bouquet: bouquet de provinces, bouquet de paysages, bouquet de ciels, de mers et bien sûr des curiosités. Rien de monotone en elle, rien d’ uniforme».

Élève: Marie, lis cette poésie et tâche de la traduire. Merсi pour toi, Marie. С`est bien.

4. Актуализация знаний (слайд 3) (звучит французская песня).  

Le professeur: Многие поэты и художники восхищались Францией, в  особенности городом света, Парижем - La Ville Lumière, Paris (звучит французская песня). Давайте и мы восхитимся этим городом и не забудем про наш прекрасный город. Весной оба города замечательно красивы. Давайте скажем, tous ensemble: Les villes sont manifique au printemps. А какая погода весной в Костроме (a Kostroma) и Париже (a Paris)? Посмотрите на картинки и скажите.

Élèves: Il fait beau. Il fait chaud. Le ciel eat bleu. Le soleil brille. Les oiseaux chantent. Tout est vert.

5. Формирование социокультурной компетенции (викторина).

Le professeur: Продолжаем любоваться Парижем. Давайте вспомним, а какие достопримечательности нам знакомы. Et maintenant une petite victorine. Quelles curiosités principales conaissez-vous? Répétez après moi: j`adore Paris. J`admire ces curiosités.

1. La grande Dame demeure le monument payant le plus visité du monde (la Tour Eiffel). La Tour Eiffel c’est symbole de Paris a 320 mètres de haut.  Du haut de la Tour Eiffel on peut admirer le panorame de Paris. (слайд 4).

Какое строение вызвало протест у писателей и художников. Писатели и художники опасались, что конструкция будет нарушать неповторимый стиль столицы, складывавшийся на протяжении веков. Сам  архитектор называл своё строение просто — 300-метровой башней (tour de 300 mètres).

Élèves: С` est la Tour Eiffel.

2. Le professeur:  Au milieu de la place Charles de Gaulle s’eleve l’Arc de Triomphe. Sous la grande arcade se trouve le Tombeau du Soldat Inconnu. En 1806 Napoléon decide la construction de ce monument pour célébrer les victories de son armée (l’Arc de Triomphe). (слайд 5). Император Наполеон данное сооружение посвятил своим военным победам.

Élèves: С` est  l’Arc de Triomphe.

3. Le professeur: 1. Cette cathédrale est située au Coeur géographique et hystorique de la capitale française,sur l’île de la Cité. Cette cathédrale est une merveille de l`art du XIII-e siecle. La construction de cette église et elle a du- ré 200 ans. Sa façade a 3 étages, ses clochers sont ornés d`une grande quantité  des sculptures d`animaux étrangés. Autrefois la cathédrale a été un abrit pour des clochards et pour des marginaux. (слайд 6).

Notre-Dame de Paris.

4. Le professeur: Le catalogue du Musée compte près de 400000 pièces.Il faut vraiment des années pour visiter en detail toutes les salles.

Élèves: Louvre. (слайд 7).

Je suis contente de vos resultats.

6. Работа с каллиграммой.  (слайд 8).

Восхищались Парижем и многие поэты. Например, Гийом Апполинэр. Посмотрите на слайд и скажите, как это рисунок называется. (Маша Гиляровская, présentes ta calligramme.

7. Новый район Монмартр. (слайды 9-11).

Ce quartier est le lieu d’éléction des artistes et des hommes de lettres, des peintres, des poètes et des chansonniers.

В 19 веке Монмарт стал частью Парижа, а зелёные холмы стали застраивать. На его вершине, в память о погибших во франко-прусской войне, была построена церковь святого Сердца.  – Сакре – кёр. Камни храма имеют удивительный цвет, мерцающий неповторимыми оттенками молочно-розовой белизны. Овальный купол является второй по высоте точкой Парижа после Эйфелевой башни. На 80-й колокольне находится колокол весом 19 тонн.

Сакре-кёр (слайды 12-14).

8. Домашнее задание

Учитель: Pour la prochaine leçon, s’il vous plaît, préparez-vous à parler à vos amis  des curiosités de Paris, vous pouvez faire vos recits à l’aide des textes tirés de l’Internet. Ouvrez vos carnets et écrivez votre devoir.

К следующему уроку приготовьте сообщение об одной из достопримечательностей Парижа,  вы можете воспользоваться информацией из Интернета.

5. Подведение итогов. Рефлексия.

Учитель: Vous avez bien travaillé aujourd’hui.

Quel est votre impression de notre leçon?

Вы очень хорошо работали сегодня на уроке. Выскажите свое  впечатление об уроке.

 (Учащиеся высказывают мнение об уроке, о своей работе на уроке, учащиеся со слабой языковой подготовкой могут это сделать при помощи опорной схемы)

Moi Je me suis intéressé(e) à … parce que … Я заинтересовался ... потому что ... Je voudrais apprendre / lire de …… parce que … Я хотел бы узнать / прочитать о ... потому что ... Je suis / je ne suis pas content(e) de mon travail parce que... Я доволен / не доволен моей работой, потому что ... Nous Nous avons appris à … travailler ensemble / faire des projets. Мы научились работать вместе. Notre leçon Notre leçon est … intéressante / utile / réussie. Наш урок интересный/ полезный/ удачный.

Перечень источников, авторов и составителей:

1.                             Е.В. Агеева Французский язык. Научная разработка серии

“ Справочник школьника”.

2.                             Е.Д. Владимирова, Л.С. Рудченко. Я буду говорить по-французски.

3.                             Н.А. Селиванова, А.Ю. Шашурина. Синяя птица: учебник французского языка.

4.                             Е. Я. Григорьева, Е. Ю. Горбачева. М. Р. Лисенко. Французский язык.

5.                             Г. А. Сосунова. Домашнее чтение.

6.                             Е.В. Агеева, Л. M, Беляева, В. Г. Владимиров и др. Французский язык.

Интернет-ресурсы:

1. http://www.speakworld.narod.ru/les_curiosites.htm

2. http://www.correctmytext.com/text/2155/page1

3. http://festival.1september.ru/authors/250-546-206

Краткое описание документа:

Презентация может быть предложена учащимся на обобщающем уроке или на вводном уроке по теме "Достопримечательности Парижа". Цель урока: привитие интереса к стране изучаемого языка, обобщение и усвоение знаний по теме. Презентация содержит 15 слайдов. При работе с презентацией можно выбрать разные формы работы: индивидуальная (каждый учащийся получает свое задание по презентации: ответ на вопрос о конкретной достопримечательности); групповая (класс можно разделить на творческие подгруппы, дать определенное количество времени, распределить задания); коллективная форма работы (учитель является ведущим, учащиеся ведомыми). Выбор формы работы зависит от уровня знания языка. Работа с презентацией может охватить не один урок. Вот почему какую-то часть работы можно оставить в качестве домашнего задания.