Презентация + конспект урока "Носительница жизни" (Внутренняя среда организма. Кровь.)

• 1 слайд

  Что мы знаем о составе крови?
  Работу выполнили:
  Кусякова Анна
  Пирожков Виталий
  Костарев а Андрей
  Попов Данил
  

• 2 слайд

  Кровь
  Плазма 60%
  (Клетки крови)
  .....?
  .....?
  .....?
  Форменные элементы
  Эритроциты
  Лейкоциты
  Тромбоциты
  

• 3 слайд

  Неорганические вещества
  Органические вещества
  Вода
  Минеральные соли 0,9%
  Белки
  Глюкоза
  Витамины
  Гормоны
  Продукты распада
  Жировые вещества
  Плазма крови
  

• 4 слайд

  
  Красные кровяные клетки
  Безъядерные
  Двояковогнутый диск
  Образуется в красном костном мозге
  В 1 куб. мм крови – 4 – 5 млн. эритроцитов
  Средняя продолжительность жизни – 120 дней
  Содержит белок гемоглобин
  Разрушаются в печени и селезенке
  Функция - транспортная
  
  Эритроциты
  

• 5 слайд

  Лейкоциты
  1500х
  Белые кровяные клетки d = 6-25мкм
  Нет постоянной формы
  Амебоидное движение
  Имеют ядро
  В 1 куб.мм – 4-9 тыс.
  Образуются в красном костном мозге, селезенке, тимусе, лимфатических узлах
  Живут от 2 до 4 суток
  Разрушаются в селезенке и очагах воспаления
  Функция – защитная (фагоцитоз, иммунитет)
  
  
  
  Лейкоциты
  

• 6 слайд

  Тромбоциты
  Кровяные пластинки
  Нет ядра
  Округлой или овальной формы
  Размеры – 2-5 мкм
  В 1 куб.мм крови – 180-320 тыс.
  Образуются в костном мозге
  Живут 7-10 дней
  Разрушаются в селезенке
  Функции –свертывание крови, восстановление сосудов
  
  
  

• 7 слайд

  Исследовательская работа
  «Кровь человека и лягушки
  под микроскопом»
  Кровь человека
  Кровь лягушки
  
  Чья кровь - человека или лягушки –способна переносить больше кислорода?
  

Самоанализ урока

Сегодняшний урок … (№) в системе уроков по теме (разделу) ….

Его цель –  …,

к обучающим задачам урока я отнесла … ,

к воспитательным – … ,

урок был также призван способствовать развитию у учащихся ….

В данном классе … , поэтому я … .

Это по типу …                          урок,

он включал в себя …   этапов: ….

Основным этапом был … ,

задачи … этапа – … ,                             а … этапа – … .

При проведении урока я ориентировалась на принципы обучения: ….

Чтобы решить цель урока, я подобрала … (содержание: примеры, вопросы, задание).

Материал урока оказался …                                                  (сложным, легким, интересным для учащихся).

На …этапе урока я использовала … (какие?) методы обучения,

потому что ….

На этапе … – … (какие?) методы.

В ходе урока на … этапе была организована … (индивидуальная, фронтальная, групповая, коллективная),

 а на … этапе …                работа учащихся, потому что ….

Задания … были ориентированы на развитие …      

                                                                                                        учащихся.

Руководство учителя при выполнении … заданий было … (пооперационным, инструктирующим), потому что ….

Учащиеся имели возможность выбора ….

Мне (не) удалось уложиться по времени. Распределение времени было …. Темп урока ….

Мне было … (легко …) вести урок,

ученики … включались в работу ….

Меня порадовали … ,                                           удивили … ,

огорчили … (кто из учащихся?), потому что ….

Записи на доске ….

Наглядный материал (другие средства обучения) ….

Цель урока можно считать: …,

 план урока: …,

материал …;

я полагаю, что (все) научились …, потому что …. 

Домашнее задание (не) вызовет затруднения у … учеников,  потому что ….

В целом урок можно считать ….

Предлагаю вашим группам  решить биологические задачи:

1. При микроскопическом исследовании крови у человека обнаружено повышение количества лейкоцитов (в 1мм 3 – 12 тыс.). Показателем чего это может быть?

2. Если  судно в море получает пробоину, команда старается закрыть образовавшуюся дыру любыми подручными средствами. Природа в изобилии снабдила кровь собственными заплатами. Назовите их.

3.Эти клетки называют «одетыми в белые халаты санитарами нашего организма». Почему их так называют?

4. Как вы понимаете высказывание Клода Бернара

 «Постоянство внутренней среды – залог свободной и независимой жизни.»

Клод Бернар

5. Почему клетки не могут получать необходимые вещества непосредственно из крови? 

Состав группы:________________________

                           _________________________

                           _________________________

                             ________________________

Инструктивная карта для группы №1.

Тема: Единая система жидкостей организма человека – что это?

          (Внутренняя среда)

Клетки организма человека нуждаются в постоянном притоке питательных веществ и кислорода и в постоянном удалении продуктов жизнедеятельности. Для поддержания жизни у многоклеточных организмов в ходе эволюции возникает такая структура, как жидкая внутренняя среда организма.

Цель:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задачи:

1.________________________________________________________

2.________________________________________________________

3.________________________________________________________

4.________________________________________________________

Основные вопросы:

1.     Состав внутренней среды организма (местонахождение, основное значение)

А) Кровь

Б) Тканевая жидкость

В) Лимфа

2.     Что такое гомеостаз?

3.     Какова взаимосвязь компонентов внутренней среды организма?

Предполагаемый продукт: интеллект – карта ( в бумажном  и электронном варианте )

Состав группы:________________________

                           _________________________

                           _________________________

                             ________________________

Инструктивная карта для группы №2.

Тема: «Что мы знаем о составе крови?»

   Некоторые философы Древней Греции считали кровь и душу одним и тем же. Гиппократ считал, что кровь – один из соков человеческого тела. Он думал, что в крови здоровых людей - здоровая душа и назначал душевнобольным кровь здоровых людей.

Что же это за чудодейственная жидкость?

Ничего более существенного о «реке жизни» ученые-медики не знали еще в течение долгих веков. Это и понятно: как без микроскопа рассмотреть клетки крови? Пока однажды Антони Ван Левенгук не порезал палец и не рассмотрел кровь под микроскопом. В однородной красной жидкости он увидел многочисленные образования розоватого цвета, напоминающие шарики. В центре они были чуть светлее, чем по краям. Левенгук назвал их красными шариками. Впоследствии их стали называть красными кровяными клетками - эритроцитами.

Цель:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задачи:

1.________________________________________________________

2.________________________________________________________

3.________________________________________________________

4.________________________________________________________

Основные вопросы:

1.     Сколько крови у взрослого человека?

2.     Из каких компонентов состоит кровь?

3.     Особенности строения клеток крови, их отличительные особенности.

4.     Сколько времени живут клетки крови?

5.     Что такое депо крови?

С развитие науки человек все больше узнает о крови. Действительно, кровь – самая удивительная ткань нашего организма. Попробуйте убедиться в этом, выполнив лабораторную работу.

Лабораторная работа

Тема: Кровь человека и лягушки под микроскопом.

Цель: изучить строение крови человека и лягушки. Определить, чья кровь способна переносить больше кислорода.

Оборудование: готовые микропрепараты крови человека и лягушки, микроскоп.

·        рассмотреть препарат крови человека под микроскопом, определить форму и величину эритроцита, зарисовать.

·        рассмотреть препарат крови лягушки. Какова форма эритроцитов? Какой органоид можно заметить? Сделать рисунок

Ответить на вопросы:

 1. Каковы черты сходства в строении эритроцитов человека и лягушки?

 2. Каковы различия в строении эритроцитов человека и лягушки?

Признаки	Эритроциты лягушки	Эритроциты человека
Форма Размеры Количество в 1мм3

       3. Чья кровь – человека или лягушки – способна переносить больше кислорода? Ответ обоснуйте.

Предполагаемый продукт : электронная презентация (не более 5 слайдов)

Лабораторная работа Учащиеся выполняют лабораторную работу, и полученные данные заносят в таблицу. Делают вывод.

«Сравнение эритроцитов человека и эритроцитов лягушки»

Признаки	Эритроциты человека	Эритроциты лягушки
1. Форма. Рисунок.	Двояковогнутый диск.	Овальной формы.
2. Площадь поверхности.	Значительно больше, чем у эритроцитов лягушки.	Значительно меньше, чем у эритроцитов человека.
3. Наличие ядра.	Зрелые клетки не имеют ядра.	Имеется ядро.
4. Количество в единице объема.	Количество в 1 мм3 крови составляет 5 млн.	Количество в 1 мм3 крови значительно меньше, чем 5 млн.

Выводы к работе «Сравнение эритроцитов человека и эритроцитов лягушки»:

Строение эритроцитов человека идеально соответствует выполняемой ими функции переноса газов:

·         Эритроциты лягушки имеют ядро, а зрелые эритроциты человека ядер не имеют: они теряются в процессе развития.

·         Двояковогнутая форма эритроцита человека увеличивает поверхность клетки, а место ядра в них заполняется гемоглобином, поэтому каждый эритроцит человека может захватывать больше кислорода, чем эритроциты лягушки.

·         Эритроциты человека меньше по размерам, чем эритроциты лягушки, поэтому в крови человека в единице объема количество эритроцитов больше (в 1 мм³ 5 млн.), чем в крови у лягушки.

·         Исходя из особенностей строения эритроцитов и большого их количества в крови человека, следует, что кровь человека содержит больше кислорода, чем кровь лягушки. Дыхательная функция крови человека значительно эффективнее, чем у земноводных животных.

·         Благодаря высокой концентрации кислорода в крови у человека процессы обмена веществ проходят интенсивнее, энергии вырабатывается достаточно, чтобы поддерживать температуру тела на постоянном уровне (t=36,6?) вне зависимости от температуры окружающей среды.

·         У земноводных, например у лягушки, температура тела зависит от температуры окружающей среды, так как у них тепла вырабатывается недостаточно из-за невысокого содержания кислорода в крови, поэтому земноводные относятся к холоднокровным животным.

Состав группы:________________________

                           _________________________

                           _________________________

                             ________________________

Инструктивная карта для группы №4.

Тема: «Почему говорят, что кровь – это «зеркало» здоровья?»

 - Скажите, делали ли вам анализ крови?

 - При каких обстоятельствах?

 - Объясните, зачем?

Почему же для определения состояния здоровья человека ему делают анализ крови?

Цель работы группы:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задачи:

1.________________________________________________________

2.________________________________________________________

3.________________________________________________________

4.________________________________________________________

Основные вопросы:

1.Зачем в больнице делают анализы крови?

2. Чем отличаются анализы здорового и больного человека?

3. Где образуются клетки крови?

4. О чём свидетельствуют отличия показателей  по количеству эритроцитов и лейкоцитов у больного человека в сравнении с нормой?

Продукт проектной работы: диаграммы , которые  показывает различия по количеству эритроцитов и лейкоцитов у здорового и больного человека.

Цель нашей моей работы – Выяснить, что можно узнать о здоровье человека по составу и анализу крови.

Задачи: Изучить состав крови, выяснить значение крови для организма, сравнить анализы крови здорового и больного человека, построить диаграммы на основе полученных результатов, сделать вывод об изменении количественного состава крови

Кровь выносит из организма продукты распада. Сравнивая количественный состав кровяных клеток у здорового и больного человека мы делаем вывод, что состав крови при заболевании меняется: количество эритроцитов уменьшилось, лейкоцитов – увеличилось, а тромбоцитов – уменьшилось. В результате исследования мы выяснили: Кровь состоит из плазмы и кровяных клеток. Любое заболевание вызывает изменение состава крови, что служит одним из показателей при установлении диагноза того или иного заболевания.

«Кровь как зеркало отражает многое из того, что происходит в организме».

 Н.А. Кассирский

Анализ крови может быть:

• Общим – показывает количество клеток крови, содержание гемоглобина, концентрацию сахара и других веществ, а также скорость оседания эритроцитов (СОЭ). При наличии какого-нибудь воспалительного процесса СОЭ увеличивается.  
• Биохимическим  - (для определения кол-ва белков, азота и его компонентов, липидов и холестерина, сахара в крови, гормонов, и т.д.)
• На группу крови – у человека их 4 группы (агглютинины и аглютиногены).
• На билирубин -  пигмент определяющий цвет кожи и работы печени.
• На гемоглобин - при нарушении функций красного костного мозга, недостатке в организме железа и некоторых других веществ, а также при значительной потере крови (кровотечении) возникает кратковременное или длительное малокровие (анемия). При этом в крови снижается содержание эритроцитов и гемоглобина. Норма гемоглобина у мужчин 13-16г%, у женщин 12-14г% (т.е. число граммов в 100см² крови).
• На лейкоцитоз - повышение числа лейкоцитов, указывает на воспалительную реакцию крови.
• На свертываемость крови – количество протромбина указывает на скорость свертывания крови.
• На белокровие (лейкоз) и серповидно клеточную анемию  – изменение строения клеток крови.  

Сравнивая количественный состав кровяных клеток у здорового и больного человека мы делаем вывод, что состав крови при заболевании меняется: количество эритроцитов уменьшилось, лейкоцитов – увеличилось, а тромбоцитов – уменьшилось.

6. Выводы.

В результате исследования мы выяснили:

*Кровь состоит из плазмы и кровяных клеток.

*Количество крови в организме поддерживается постоянно.

*Кровь может выполнять жизненно необходимые функции, только находясь

в непрерывном движении.

*Любое заболевание вызывает изменение состава крови, что служит одним

из показателей при установлении диагноза того или иного заболевания.

лейкоцитов – увеличилось, а тромбоцитов – уменьшилось.

6. Выводы.

В результате исследования мы выяснили:

*Кровь состоит из плазмы и кровяных клеток.

*Количество крови в организме поддерживается постоянно.

*Кровь может выполнять жизненно необходимые функции, только находясь

в непрерывном движении.

*Любое заболевание вызывает изменение состава крови, что служит одним

из показателей при установлении диагноза того или иного заболевания.

Состав группы:________________________

                           _________________________

                           _________________________

                             ________________________

Инструктивная карта для группы №3.

Тема: «Как работает кровь?» (Функции крови)

           Как только возникли многоклеточные организмы, пред ними встала проблема переноса веществ из одной части организма в другую. Растения научились справляться с этой задачей при помощи проводящих тканей -древесины и луба. Примитивные многоклеточные животные - губки и кишечнополостные - обходятся без проводящей системы.

Как происходит перенос питательных веществ у высших животных и человека? Почему человек погибает при большой кровопотере? Почему слово «кровь» синоним  слову «жизнь»?

Цель:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи:

1.________________________________________________________

2.________________________________________________________

3.________________________________________________________

4.________________________________________________________

Основной  вопрос: Функции крови.

 Продукт проекта:  картинки  (Представить функции крови в картинках, в формате А4)

Значение крови

Кровь доставляет клеткам кислород и выносит из них углекислый газ. Обогащение крови кислородом происходит через капилляры легких, где кровь отдает углекислый газ, который удаляется с выдыхаемым воздухом. Протекая через капилляры различных тканей и органов, кровь отдает им кислород и поглощает углекислый газ.

«Функция крови».

Функция	Её сущность.
1. Дыхательная	Перенос кислорода от лёгких к тканям и углекислого газа от тканей к лёгким.
2....
3. ...
4....

«Важнейшие функции крови».

Кровь решает в организме функции. Прежде всего, циркулируя по сосудам, она переносит вещества от одних органов и клеток к другим (транспортная).

Из этой транспортной функции вытекают все остальные:

Кровь - кормилец организма: она обеспечивает клетки питательные веществами.

Кровь - великий чистильщик: уносит из органов и тканей - конечные продукты обмена веществ/мочевая кислота.

Кровь - бесперебойный кондиционер. Нагреваясь в органах, выделяющих тепло (печень, кишечник, мышцы), она в то же время охлаждает их, а тепло отдаёт там, где энергия расходуется (головной мозг, лёгкие).

Кровь - «хранитель устоев»: она поддерживает постоянство внутренней среды организма.

Кровь - защитник организма: содержащиеся в ней клетки и биологически активные    вещества,    борются    с    болезнетворными    микроорганизмами    и генетически чуждыми молекулами.

Значение крови

Кровь доставляет клеткам кислород и выносит из них углекислый газ. Обогащение крови кислородом происходит через капилляры легких, где кровь отдает углекислый газ, который удаляется с выдыхаемым воздухом. Протекая через капилляры различных тканей и органов, кровь отдает им кислород и поглощает углекислый газ.

Состав группы:________________________

                           _________________________

                           _________________________

                             ________________________

Инструктивная карта для группы №5.

Тема: «Знаете ли вы, что…» (интересные факты  о крови)

Цель:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задачи:

1.________________________________________________________

2.________________________________________________________

3.________________________________________________________

4.________________________________________________________

Задание: В различных источниках информации – научно-популярной литературе, энциклопедиях, сети Интернет, найти интересные факты о крови (13 фактов)

 Продукт проекта: буклет,  информационный лист, стенгазета.(по выбору)

Красочно!!!

У некоторых улиток и ракообразных в гемолимфе находится гемоцианин, содержащий медь, окисленная форма имеет синий цвет, а восстановленная бесцветный. У разных видов кольчатых червей гемоэритрин, содержащий железо и хлорокруорин, содержащий железо (окисленная форма имеет красный цвет, а восстановленная зеленый)

p Если все эритроциты человека уложить рядом, то получиться лента  3 раза опоясывающая земной шар по экватору.

p  Если считать число эритроцитов со скоростью 100 шт. в минуту, то для того, чтобы пересчитать их все потребуется почти 450 тысяч лет!

Урок « Кровь, ее состав. Клеточные элементы крови».

   Лабораторная работа «Изучение микроскопического строения крови».

  Лабораторная работа может проводиться в трех вариантах: иллюстративном, частично-поисковом и  исследовательском. На столах обучающихся три вида инструктивных карточек, они сами выбирают вариант работы.

    Иллюстративная лабораторная работа

                   Инструктивная карточка

1. Рассмотрите микропрепараты крови лягушки и человека,  найдите доказательства того, что кровь человека в единицу времени единицей объема переносит кислорода больше, чем кровь лягушки (увеличение общей поверхности эритроцитов и относительного содержания гемоглобина).

2. Сравните эритроциты лягушки и человека. По каким признакам можно судить об увеличении поверхности эритроцитов, а по каким – об увеличении относительного содержания гемоглобина в эритроцитах.

3. Запишите вывод:

    Кровь человека в единицу времени единицей объема переносит кислорода больше, чем кровь лягушки, так как: 1) увеличивается общая поверхность эритроцитов вследствие…, 2) увеличивается относительное содержание гемоглобина вследствие…

         Частично-поисковая лабораторная работа

                   Инструктивная карточка

1. Рассмотрите микропрепараты крови лягушки и человека.

2. Сравните эритроциты лягушки и человека, обратив внимание на размеры эритроцитов, наличие или отсутствие ядра.

3) Сделайте вывод: чья кровь в единицу времени единицей объема переносит больше кислорода и почему?

           Исследовательская лабораторная работа

                   Инструктивная карточка

1) Исследуйте микроскопическое строение крови лягушки и человека, сравнив их эритроциты.

2) Найдите и  проанализируйте  факты, доказывающие, что чья-то кровь переносит в единицу времени единицей объема больше кислорода.

3) Сделайте вывод: за основу можете взять рабочую гипотезу: «Перенос кислорода будет зависеть от…, значит необходимо найти  доказательства наличия этих причин».

Гомеостаз

Плазма крови

Тромбоциты

Эритроциты

Лейкоциты

Гемоглобин

Антиген

Антитело

Лимфа

Тканевая жидкость

Кровь

Проектные    работы

• 1 слайд

  клетки→……….→….......→….…...→организм
  Восстановите порядок:
  организм
  
  Внешняя среда ? какая?
  обитания
  
  Внутренняя
  

• 2 слайд

  Тема урока:
  «Носительница жизни»
  Внутренняя среда организма.
  Значение крови, её состав.
  

• 3 слайд

  Цель урока:
  Сформировать понятие о внутренней среде организма;
  
  Изучить состав, свойства, функции крови; узнать новое о своем организме; уметь применять знания в повседневной жизни для сохранения своего здоровья.
  
  

• 4 слайд

  Основные вопросы урока:
  Что такое внутренняя среда?
  Что мы знаем о составе крови?
  Как работает кровь? (функции крови)
  Почему говорят, что кровь –
  это «зеркало» здоровья?
  5. Знаете ли вы ,что…
  (интересные факты о крови).
  
  

• 5 слайд

  Внутренняя среда организма – совокупность жидкостей - кровь, лимфа, тканевая жидкость.
  Постоянство внутренней среды – залог свободной и независимой жизни.
  Клод Бернар
  

• 6 слайд

  Внутренняя среда. Вывод:
  Внутренняя среда является естественным продолжением водной основы клеток.
  Функция: участие в обмене веществ и поддержание гомеостаза.
  

• 7 слайд

  Гемоглобин
  Гемоглобин – особый белок, благодаря которому эритроциты выполняют дыхательную функцию и поддерживают рН крови.
  Группа гема
  Эритроцит
  Гемоглобин
  Белок глобин
  Клетки крови. Вывод:
  Эритроциты
  Тромбоциты
  Лейкоциты
  

• 8 слайд

  Кровь. Вывод:
  

• 9 слайд

  «кормилец»
  «регулятор деятельности»
  «хранитель устоев»
  «кондиционер»
  «защитник»
  Значение крови
  

• 10 слайд

  Илья Ильич Мечников
  (1845 – 1916гг)
  Создал учение о защитных свойствах крови.
  За исследование фагоцитоза в 1908г ему была присуждена Нобелевская премия
  Фагоцитоз
  

• 11 слайд

  Строение тромба
  нити фибрина
  эритроциты
  лейкоциты
  сыворотка
  

• 12 слайд

  Кровь – это «зеркало» здоровья человека Вывод:
  Любое заболевание вызывает изменение состава крови, что служит одним из показателей при установлении диагноза той или иной болезни.
  

• 13 слайд

  Общее количество крови в организме взрослого человека составляет в среднем 6 – 8% от массы тела.
  У мужчин - от 5 до 6 литров крови
  У женщины – от 4 до 5 литров.
  Протяженность кровеносной системы человека может доходить до 100 000 километров и, по подсчетам А.Карреля, для ее заполнения требуется 200 000 литров, т.е. по 2 литра крови на один километр, тогда как наш организм располагает лишь 5-7 литрами. То есть, кровеносная система человека заполнена на 1/40 000 ее потенциального объема.
  Это интересно…
  

• 14 слайд

  Домашнее задание
  § 14
  заполнить таблицу
  задачи (по желанию)
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Работа с учебником
  Пользуясь текстом, заполните таблицу
  Состав и функции внутренней среды
  Состав
  За счет поглощения органических веществ, минеральных солей и воды из органов пищеварения, лимфатических сосудов и живых функционирующих клеток
  За счет тканевой жидкости, всосавшейся в лимфатические капилляры
  За счет плазмы крови и продуктов жизнедеятельности клеток
  Местонахож-дения
  Источник и место образования
  Функции
  Внутренняя среда
  Кровь
  Лимфа
  Тканевая жидкость
  

• 17 слайд

  Кол-во в
  1 куб.мм крови
  Эритроциты
  Лейкоциты
  
  Тромбоциты
  
  Форма
  Строение
  Место образования
  Продолжит-ть жизни
  Функции
  Рисунок
  Название клетки
  ФОРМЕННЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ КРОВИ
  Красный костный мозг, селезенка (красная пульпа)
  120 дней
  Селезенка (белая пульпа), лимфоузлы, костный мозг
  от 1 дня до нескольких часов
  180-320 тыс.
  Красный костный мозг
  5-8 дней
  

• 18 слайд

  Задачи
  1.Известно, что за сутки у человека заменяется около 25 тыс.мг крови. Рассчитайте, сколько примерно крови образуется в организме человека за всю жизнь (средний возраст 70 лет)
  
  2. В одной популярной книге по физиологии было образно сказано: «В каждую секунду в красном море миллионы кораблей терпят крушение и опускаются на дно. Но миллионы новых кораблей выходят из каменных гаваней вновь в плавание». О каких кораблей идет речь и что имеется в виду?
  

• 19 слайд

  http://elementy.ru/images/eltpub/krov_delo_3_600.jpg - кровь
  http://img.encyc.yandex.net/illustrations/bse/fullsize/02294/156540.jpg - К.Бернар
  Заяц Р.Г. и др.Биология для абитуриентов: вопросы, ответы, тесты, задачи/ Р.Г.Заяц и др. – Мн.: ООО «Юнипресс», 2003.
  Демьянков Е.Н. Биология. Мир человека: Задачи. Дополнительные материалы: 8 кл./Е.Н.Демьянков. – М.: Гуманитр.изд.центр ВЛАДОС, 2007. – Задачи № 75, 76
  Резанова Е.А., Антонова И.П. Резанов А.А. Биология человка (Анатомия, физиология и гигиена человека с основами медицинской экологии) в таблицах и схемах. – М.: Издат-Школа, 1998. – с.102-103
  http://www.rkm.com.au/imagelibrary/thumbnails/CELL-Red-Blood-Cell-150.jpg - эритроциты
  http://im8-tub.yandex.net/i?id=119613555&tov=8 – тромбоциты
  http://www.kardio.ru/images2/blood1.jpg - компоненты крови
  http://www.kardio.ru/images2/eritrocit.jpg - эритроциты
  http://i063.radikal.ru/0904/b3/07dfef2ad2bc.jpg - лейкоциты
  http://www.kardio.ru/images2/platelet.jpg, http://www.ovumlab.ru/userpics/newdna23_big.jpg - тромбоциты
  http://www.abc.net.au/science/photos/whatis/img/4.jpg - клетки крови
  
  
  
  
  
  
  Использованные ресурсы
  

• 20 слайд

  Механизм свертывания крови перестал быть тайной. /Инноком. Мир инноваций изнутри http://www.innocom.ru/news/mekhanizm-svertyvanija-krovi-perestal-byt-tajjnojj.html
  http://www.galactic.org.ua/clovo/f_k2.htm - Лаборатория пространств. Человек.
  http://scienceblogs.com/startswithabang/upload/2009/04/putting_the_yellow_in_your_urine/19443.jpg - гемоглобин и эритроцит
  http://www.cirlab.ru/analiz/about/gemost/gemost.jpg - фотография свертывания крови
  http://www.primamedica.ru/article.htm?id=5401 – Медицинский центр «Prima medicа»
  http://www.primamedica.ru/kletki_krovi5.jpg - образование тромба
  http://nplit.ru/books/item/f00/s00/z0000054/pic/000018.jpg - Мечников И.И.
  http://nplit.ru/books/item/f00/s00/z0000054/st009.shtml - Библиотека юного исследователя
  http://img-fotki.yandex.ru/get/3213/kuzminvladi.0/0_3c13_21dad9f4_L - кровь лягушки
  http://img-fotki.yandex.ru/get/3214/kuzminvladi.0/0_3c15_1f72996e_L - кровь человека
  http://fotki.yandex.ru/users/kuzminvladi/view/15382/?page=0 – микрофотографии
  http://dic.academic.ru/dic.nsf/dic_biology/6018/ФАГОЦИТОЗ - Словари и энциклопедии на Академике
  
  
  
  Использованные ресурсы
  

• 21 слайд

  http://dic.academic.ru/pictures/dic_biology/fagotsitoz1.gif - фагоцитоз
  http://www.shvedun.ru/images/fotomicro/C_IMAGE_1051-sm.jpg - кровь лягушки
  http://www.shvedun.ru/images/fotomicro/C_IMAGE_1091-sm.jpg - кровь лягушки
  http://www.shvedun.ru/levenhug20.htm - микрофотографии
  http://img-fotki.yandex.ru/get/3112/kuzminvladi.0/0_3c14_ccf1070f_L - кровь рыбы
  http://vampires-vito.ucoz.ru/human/hemoglobin_004_large.gif - перенос кислорода
  http://www.vampires-vito.ucoz.ru/human/hemoglobin_002_large.jpg - гемоглобин
  http://tentoriumstrit.com/uploads/1241273669_anemia.jpg - соединение гемоглобина и железа
  
  
  
  
  Использованные ресурсы
  -
  

 Тематическая карта урока.                          Дата_______     Ф.И.___________________

Тема урока: «Носительница жизни»

                      (Внутренняя среда организма. Значение крови и её состав)

Основные вопросы урока:

1.      Внутренняя среда организма и её состав (закончи интеллект- карту)

 

Гомеостаз - это______________________________________________________________

2.Состав крови (заполняем таблицу по ходу выступлений 2-ой и 3-ей группы))

Названия форменных элементов крови	Коли-чество в 1 мм3	Строение Рисунок	Место образо-вания	Продолжи-тельность жизни
1. Эритроциты			Красный костный мозг, селезенка (красная пульпа)
2. Лейкоциты			Селезенка (белая пульпа), лимфоузлы, костный мозг	от 1 дня до нескольких часов
3. Тромбоциты	180-320 тыс		Красный костный мозг

Гемоглобин – это___________________________________________________________

3.Почему говорят, что кровь – это  «зеркало» здоровья?  (Подпишите диаграммы уровня клеток в крови . Сравните количественный состав кровяных клеток у здорового и больного человека.)

4.Как работает кровь? (функции крови.) Заполни схему.

Функции крови

 название функции                                                            сущность функции

транспортная                                                                    …………………………………

                                                                                            транспорт кислорода к тканям

дыхательная                                                                      …………………………………..

питательная                                                                      …………………………………..

терморегуляторная                                                          ………………………………….

поддержание гомеостаза                                                  …………………………………

защитная                                                                           …………………………………..

Фагоцитоз  - это__________________________________________________

5. Знаете ли вы, что…       (из любых источников информации приведите примеры 2-3-х  интересных фактов о крови).

1._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Продолжите любое высказывание:

- Я узнал (а)... _________________________________________________________________________________

- Меня удивило... _________________________________________________________________________________

- Работая в группе, я ... _________________________________________________________________________________

- Мне трудно представить, что... _________________________________________________________________________________

-Было интересно________________________________________________________________________

-Урок дал мне для жизни___________________________________________________________________________

Дом. зад.: параграф 14, знать все новые термины, вопр. на стр. 75