Инфоурок / История / Презентации / Презентация +конспект урока по всеобщей истории на тему "Франция при кардиналах и "короле - солнце""
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация +конспект урока по всеобщей истории на тему "Франция при кардиналах и "короле - солнце""

Выбранный для просмотра документ Урок 13 Франция в период короля - солнце.doc

библиотека
материалов









ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА № 13

по истории в 7 классе по теме «Франция во времена кардиналов и короля - солнце»

  1. Учебник: Всеобщая история 7 класс учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень.

В.В. Носков, Т.П. Андриевская. Рекомендован Министерством образования и науки РФ. М.: Просвещение, «Вентана-Граф», 2012.

Цель: сформировать понимание учащихся о признаках абсолютной монархии во Франции при кардинале Ришелье и Людовике 14

Задачи:

  • направить деятельность учащихся на работу по выяснению признаков абсолютизма и развития Франции в 16 – 17 венках

  • используя различные источники: исторические карты, учебник уметь находить нужную информацию

  • способствовать формированию коммуникативных умений

Ожидаемые результаты:

По окончании урока обучающийся должен:

1.Предметные умения:

- называть признаки абсолютизма во Франции

- называть мероприятия по становлению и укреплению абсолютизма

- называть последствия правления французских королей 17 века

2.Познавательные умения:

- извлекать информацию из текста параграфа и исторических таблиц

- систематизировать информацию, представляя ее в виде схемы

- устанавливать причинно-следственные связи;

3.Регулятивные умения:

- ставить цель и достигать результат;

4.Коммуникативные умения:

- аргументировать свое мнение;

- участвовать в коллективном обсуждении.

Материалы и оборудование:

Презентация к уроку (Приложение 1)

Ход урока:

Организовывает работу в группах (парах) по проверке домашнего задания (15 минут)

Тест по теме «Тридцатилетняя война» (Приложение 2)

Работают над заданиями в рабочей тетради на стр. 44 – 46 (по выбору учащихся) при условии набора не менее 7 балов

2. Мотивация

Работа с информацией учебника (стр. 129 – 130)

Задание: Докажите, что Франция в XVII веке стала страной абсолютной монархии

Работают с информацией учебника. Понимают. Что информации недостаточно для выполнения задания. Задание становится проблемным вопросом на урок

3. Целеполагание

Что нам необходимо узнать для выполнения задания?

Предполагаемый ответ:

- политическое развитие Франции в 17 веке

- мероприятия французских королей

Участвуют в составлении плана на урок, целеполагании, выводе темы урока

4. Изучение нового материала





































































4. Рефлексия





5. Подведение итогов урока, оценивание

6. Домашнее задание

В теме урока есть термин незнакомый вам. Какой? Что он означает?



Слайд 3 – Людовик XIII , Мария Медичи. Ришелье

Вопрос: Предположите, какие мероприятия проводит Ришелье, с какой целью?



Слайд 5 Доказывает ли информация слайда сделанный вами вывод?

Слайд 6 Какие реформы экономического характера проводит Ришелье?

Задание: работая с текстом учебника на стр. 131 – 133, закончить текст

Привел в порядок ___________________

Поощрял _________, ________________, __________

Основал ________________________

Повысил __________________

Установил контроль над _______________

Итогом политики стали _____________________________

Решать возникшие проблемы пришлось другому кардиналу и другому королю

(Слайды 7, 8)



Задание: Работая с учебником, дать понятие Фронда и её разновидности во Франции

С 1661 года Людовик XIV правит самостоятельно.

Охарактеризуйте направления его правления , опираясь на информацию слайда 10

Задание: Сравни политику Людовика 13 и 14 по следующим критериям, используя определенческую подсказку

Итак, Франция в 17 веке достигла расцвета абсолютизма. Выяви признаки абсолютной монархии



Организует работу по алгоритму:

Я знаю …

Я могу доказать, что….







Параграф 13, по желанию: сообщение об одном из политических деятелей Франции 17 века

Учащиеся выводят понятие «кардинал», основываясь на кругозоре и информации словарей





Основываясь на информацию слайда, предполагают. Что политика будет направлена на усиление власти короля и укрепление Франции



Анализируют информацию, пишут мероприятия по укреплению власти короля в тетрадь





Выполняют задание парах.





















Преобразовывают информацию в схему:

Ришелье (1642) – Людовик XIII (1643) – Людовик XIV – Д. Мазарини - Фронда

Выполняют задание







Направления политики выписывают в тетрадь

Заполняют таблицу в парах, обосновывают выбор определений





Выполняют задание в рабочей тетради на стр. 49 № 4





Осуществляют рефлексию





Участвуют в самооценке





Записывают в дневник



Выбранный для просмотра документ Урок 13 Франция в период короля - солнце.ppt

библиотека
материалов
Франция во времена кардиналов (?) и «короля – солнце» Всеобщая история 7 класс
Людовик XIII 1610 – 1643 г.г. Регент Мария Медичи (1610 – 1624 г.г.)
Экономические реформы Ришелье (стр. 131 – 133) Привел в порядок _____________...
Фронда (стр. 134 – 135) Парламентская Фронда – это…. Фронда принцев – это…
Сравни… Термины: начало формирования абсолютизма, отсутствие абсолютной монар...
Французский абсолютизм – наиболее завершенная модель абсолютного самодержавн...
Домашнее задание Параграф 13, определения. имена
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Франция во времена кардиналов (?) и «короля – солнце» Всеобщая история 7 класс
Описание слайда:

Франция во времена кардиналов (?) и «короля – солнце» Всеобщая история 7 класс

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Людовик XIII 1610 – 1643 г.г. Регент Мария Медичи (1610 – 1624 г.г.)
Описание слайда:

Людовик XIII 1610 – 1643 г.г. Регент Мария Медичи (1610 – 1624 г.г.)

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Экономические реформы Ришелье (стр. 131 – 133) Привел в порядок _____________
Описание слайда:

Экономические реформы Ришелье (стр. 131 – 133) Привел в порядок ___________________ Поощрял _________, ________________, __________ Основал ________________________ Повысил __________________ Установил контроль над _______________ Итогом политики стали _____________________________

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Фронда (стр. 134 – 135) Парламентская Фронда – это…. Фронда принцев – это…
Описание слайда:

Фронда (стр. 134 – 135) Парламентская Фронда – это…. Фронда принцев – это…

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Сравни… Термины: начало формирования абсолютизма, отсутствие абсолютной монар
Описание слайда:

Сравни… Термины: начало формирования абсолютизма, отсутствие абсолютной монархии, расцвет абсолютизма, не правил самостоятельно, самостоятельное правление с 16… года, был регентом, не был королём, не было в стране такого органа, не собирались, собирались только для решения внешнеполитических вопросов Вопросы для сравнения Людовик XIII Людовик XIV 1.Самостоятельность правления 2. Этап формирования абсолютизма 3. Роль Генеральных штатов

№ слайда 13 Французский абсолютизм – наиболее завершенная модель абсолютного самодержавн
Описание слайда:

Французский абсолютизм – наиболее завершенная модель абсолютного самодержавного правления р/т стр.49 № 4 – определи признаки абсолютизма во Франции

№ слайда 14 Домашнее задание Параграф 13, определения. имена
Описание слайда:

Домашнее задание Параграф 13, определения. имена


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-249787

Похожие материалы