Презентация, конспект занятия и тетрадь по психологии - веселые путешествия с дошкольниками

• 1 слайд

  ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ!
  Занятие №1
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  МОЛОДЦЫ!
  
  

Занятие №1

1.   Знакомство (ФИО ребенка, дата рождения, домашний адрес, телефон, ФИО родителей, место работы).

2.   Знакомство с правилами школьника (поведение на уроках, на переменах, экскурсия по первому этажу: туалеты, раздевалка, мед. кабинет, вахта, столовая, спорт. зал).

3.  Просмотр мультфильма «Как верблюжонок и ослик ходили в школу».

·       Когда зверята отправились в школу?

·       Сколько учеников ходило в школу для зверят? (5)

·       Кто был их учителем? (ворона)

·       Какое первое нарушение допустили ослик и верблюжонок? (опоздали в школу)

·       А второе? (Ослик дернул за хвост птичку)

·       Почему верблюжонок и ослик решили больше не ходить в школу?

·       Что дети делали вечером вместе со своими родителями?

·       Чему обрадовался Верблюжонок, а затем и ослик? (верблюжонок сделал для себя маленькое открытие, он сам узнал сколько будет 1 + 2, а затем и ослик смог это запомнить)

·       Придумайте конец мультфильма.  (Верблюжонок и ослик на следующее утро пошли в школу. Больше они не баловались, а были лучшими учениками.  Зверята старались помочь друг другу, если у них что-то не получалось, радовались своим победам и победам своих товарищей. Они стали не только хорошими учениками, но и хорошими друзьями).

·       Что же от вас потребуется, чтобы стать хорошим учеником?

·       Зачем же нужно ходить в школу?

Я думаю, что вам тоже понравится учиться в школе.

Занятие 1

Знакомство

Задачи:

·         познакомить детей друг с другом и психологом;

·         определить правила работы на занятиях;

·         тренировать внимание, развивать пространственную ориентацию.

Оборудование: презентация №1, тетрадь «Веселое путешествие», с.1-2.

1. Оргмомент

- Здравствуйте, ребята! Сегодня вы пришли на не совсем обычный урок – урок развития. Здесь мы будем учиться быть внимательными, сообразительными, будем играть в разные игры.

Но сначала мы все должны поприветствовать друг друга. С приветствия будет начинаться каждое наше занятие. Встаньте в круг. Улыбнитесь друг другу. Скажите хором «Добрый день!»

2. Знакомство

- Все ли вы знаете друг друга? Давайте познакомимся! На счет «три» пусть каждый громко назовет свое имя. Один, два, три!

Узнали, как кого зовут? Тогда давайте попробуем познакомиться по-другому.

Игра «Снежный ком».

3. А теперь я хочу узнать, умеете ли вы слушать учителя.

Игра «Пчелы и цветы»

По команде «Пчелы, полетели!» дети бегают по классу и жужжат. По команде «Пчелы, на цветы!» каждый должен вернуться на свое место.

4. Работа в тетради

- Сейчас вы должны сесть за парты. Но сделать это непросто. Каждый из вас получает половинку картинки. Вторые половины лежат на столах. Надо их найти и сесть на это место.

На ваших партах лежат тетради, в которых мы будем работать. Можете полистать их, рассмотреть (1-2 минуты).

Итак, с помощью этих тетрадей мы с вами на наших занятиях будем путешествовать. А что должен уметь каждый путешественник? (Детей необходимо подвести к ответу, что путешественник должен уметь ориентироваться, определять направление).

Сейчас мы с вами будем учиться правильно определять направление.

Обучающее упражнение «Молчаливая страница» (стр. 1).

Цели

1. Вывести на уровень материализованного действия ориен­тацию ребенка в пространстве: материализация пространст­венных признаков объекта (через символическое обозначе­ние) ; организация действий с пространственной символикой.

2. Актуализация действия громкой речи.

Материал

Лист бумаги, карандаши: четыре цветных и простой.

Взрослый дает ребенку чистый лист бумаги и предлагает следующую игровую ситуацию: «В жизни часто приходится знакомиться с новыми людьми, с разными предметами. Снача­ла о них почти ничего не знаешь, а потом поговоришь, поигра­ешь с ними — и вот вы уже стали знакомы. Давай сейчас попробуем познакомиться с этой чистой «молчаливой» страни­цей, поговорить с ней» (Слайд 1)

Упражнение состоит из двух этапов. Первый этап представлен двумя «знакомствами»: с четырьмя сторонами страницы и четырьмя углами.

Первое «знакомство» со страницей проходит в следующем диалоге психолога с ребенком: «Возьми красный карандаш, проведи линию по верхнему краю страницы, и ты узнаешь, где живет верхняя сторона». Ребенок проводит красную линию по верхнему краю страницы.

Далее соответственно обозначаются нижняя (синий каран­даш), правая (зеленый), левая (оранжевый) стороны.

Второе «знакомство» со страницей — знакомство с углами — состоит из следующих действий ребенка:

— находит и показывает названный психологом угол стра­ницы;

— подбирает карандаши соответствующего цвета для обоз­начения угла (например, для обозначения верхнего правого угла ребенок должен взять красный и зеленый карандаши);

— обозначает двумя цветами угол, соотнося цвет с про­странственным признаком страницы.

Второй этап представлен ситуацией «Идем в гости», он со­стоит из следующих заданий:

— найти и обозначить центр страницы ("наш дом, откуда каждый раз мы будем отправляться в гости");

— «пойти в гости» к той или иной стороне страницы, выбрав для этого карандаш соответствующего цвета (ребенок должен от центра провести линию до той или иной стороны: например, оранжевая линия от центра должна идти к левой стороне);

— «отправиться в гости» в тот или иной угол, выбрав два соответствующих карандаша (например, чтобы «пойти в гости» в левый нижний угол, ребенок выбирает оранжевый и синий карандаши и, взяв их одновременно в руку, проводит две па­раллельные линии от центра в угол).

Процесс «знакомства» ребенка с пространственными при­знаками страницы сопровождается действием громкой речи: «придя в гости», ребенок должен использовать обращение-при­ветствие (например: «Здравствуй, верхний левый угол» и др.).

7. Упражнение «Слева, справа, ниже, выше» (стр.2)

Ребенку дается следующая инструкция: Слева, справа, ниже, выше - нарисую, как услышу - правило, по которому ты должен выполнять новое задание.

Перед тобой нарисован круг.

• Слева от круга нарисуй треугольник, а справа –  квадрат.
• Справа от квадрата нарисуй круг, но так, чтобы он был больше уже нарисованного.
• Слева от треугольника нарисуй маленький квадрат. Он должен быть меньше треугольника.
• Выше большого квадрата нарисуй овал.
• Слева от овала нарисуй прямоугольник.
• Под треугольником нарисуй круг.
• Под большим квадратом нарисуй снежинку.
• Между снежинкой и кругом нарисуй цветочек.

Проверь, такой ли  рисунок у тебя получился. (Слайд 2) 

После этого попросите ребенка приготовить цветные карандаши. Следующие инструкции такие:

• Раскрась фигуру, которая находится между прямоугольником и цветком синим цветом.
• Раскрась фигуру, которая находится слева от треугольника красным цветом.
• Фигуру, стоящую между двумя кругами, раскрась зеленым цветом.
• Фигуру под треугольником раскрась жёлтым цветом.
• Фигуру над зеленым квадратом, закрась красным цветом.

Проверь, что у тебя получилось. (Слайд 3) 

6. Подведение итогов. Прощание.

- Понравилось ли вам занятие? Какие игры понравились больше всего? Какое у вас сейчас настроение? (Слайд 4)