Инфоурок / Информатика / Презентации / Презентация "Конструирование урока информатики"

Презентация "Конструирование урока информатики"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Конструирование урока информатики в соответствии с новыми образовательными ст...
Урок Современный урок – это, прежде всего, урок, направленный на формировани...
Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих деятельнос...
Требования к уроку по ФГОС Урок обязан иметь личностно-ориентированный, индив...
Требования к уроку Традиционный урок Урок современного типа Объявление темы у...
Требования к уроку Традиционный урок Урок современного типа Осуществление кон...
Основные типы уроков по ФГОС 1. Урок «открытия нового знания» 2. Урок рефлекс...
Типы уроков Новая формулировка Старая формулировка Урок "открытия нового знан...
Урок открытия новых знаний Цели: Деятельностная: научить детей новым способам...
Структура урока открытия новых знаний Мотивационный этап. Этап актуализации з...
Урок открытия новых знаний Вид урока: Лекция, путешествие, инсценировка, проб...
Урок рефлексии (рефлексия - результат фиксирования субъектами уровня своего р...
Урок рефлексии Отличительной особенностью урока рефлексии от урока «открытия»...
Структура урока рефлексии Мотивационный этап. Актуализация знаний и осуществл...
Урок рефлексии Вид урока: Сочинение, практикум, диалог, ролевая игра, деловая...
Урок систематизации знаний Цели: Деятельностная: научить детей структуризации...
Структура урока систематизации знаний Самоопределение. Актуализация знаний и...
Урок систематизации знаний Виды: Конкурс, конференция, экскурсия, консультаци...
Урок развивающего контроля Цели: Деятельностная: научить детей способам самок...
Структура урока развивающего контроля написание учащимися варианта контрольно...
Урок развивающего контроля Виды: Письменные работы, устные опросы, викторина,...
Структура комбинированного урока 1) Организационный этап. 2) Постановка цели...
Этапы подготовки к уроку Моделирование – определение основных параметров урок...
Технологическая карта урока Технологическая карта урока — это обобщенно-графи...
Технологическая карта урока Основные этапы организации учебной деятельности Ц...
Структура технологической карты название темы с указанием часов, отведенных н...
Урок «Табличные модели» Внимательно прочтите текст У Мухина по литературе отм...
Урок «Вещественный тип данных» VAR A,B,C:INTEGER; BEGIN A:=2; B:=3; C := A *...
Урок «Модели и виды моделей» Разделите слова на 2 группы: Человек, компьютер,...
Урок «Измерение информации» Рассмотрим две ситуации: 1. Петя: Коля, ты придёш...
Урок «Двоичная система счисления» Ей было тысяча сто лет, Она в сто первый кл...
 Локальная версия ЭОР 7 - 9 класс  http://www.lbz.ru/files/6427/
 Содержание занятия
 Урок №3
Спасибо за внимание!
38 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Конструирование урока информатики в соответствии с новыми образовательными ст
Описание слайда:

Конструирование урока информатики в соответствии с новыми образовательными стандартами учитель информатики школы №141 г.Казани Шляхтина О.М.

№ слайда 2 Урок Современный урок – это, прежде всего, урок, направленный на формировани
Описание слайда:

Урок Современный урок – это, прежде всего, урок, направленный на формирование и развитие универсальных учебных действий. УУД - это совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса. УУД - умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих деятельнос
Описание слайда:

Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих деятельность учащихся Системно-деятельностный подход Чему учить? обновление содержания образования Как учить? Обновление технологий образования Ради чего учить? Ценности образования развитие личности учащегося на основе освоения универсальных учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные) Разработка системы нормативов и выбор объектов нормрования определяются новым пониманием стандарта общего образования, в котором основной акцент переносится с содержания на результаты образования. Поэтому при разработке как Требований стандарта, так и документов, обеспечивающих его реализацию, должны быть заданы рамки не только для изучаемого учебного материала, но и основные способы учебных действий, посредством которых дети осваивают данный учебный материал. Иными словами, наряду с традиционным вопросом «Чему учить?», по мнению разработчиков, важнейшим становится вопрос «Как учить?» или, точнее, «Как учить так, чтобы инициировать у детей собственные вопросы: “Чему мне нужно научиться?” и “Как мне этому научиться?”. (Слайд 6)

№ слайда 6 Требования к уроку по ФГОС Урок обязан иметь личностно-ориентированный, индив
Описание слайда:

Требования к уроку по ФГОС Урок обязан иметь личностно-ориентированный, индивидуальный характер. В приоритете самостоятельная работа учеников, а не учителя. Осуществляется практический, деятельностный подход. Каждый урок направлен на развитие универсальных учебных действий (УУД): личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных. Авторитарный стиль общения между учеником и учителем уходит в прошлое. Теперь задача учителя — помогать в освоении новых знаний и направлять учебный процесс.

№ слайда 7 Требования к уроку Традиционный урок Урок современного типа Объявление темы у
Описание слайда:

Требования к уроку Традиционный урок Урок современного типа Объявление темы урока Учитель сообщает учащимся Формулируют сами учащиеся Сообщение целей и задач Учитель формулирует и сообщает учащимся, чему должны научиться Формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания Планирование Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели Планирование учащимися способов достижения намеченной цели Практическая деятельность учащихся Под руководством учителя учащиеся выполняют ряд практических задач (чаще применяется фронтальный метод организации деятельности) Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы)

№ слайда 8 Требования к уроку Традиционный урок Урок современного типа Осуществление кон
Описание слайда:

Требования к уроку Традиционный урок Урок современного типа Осуществление контроля Учитель осуществляет контроль за выполнением учащимися практической работы Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля) Осуществление коррекции Учитель в ходе выполнения и по итогам выполненной работы учащимися осуществляет коррекцию Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно Оценивание учащихся Учитель осуществляет оценивание учащихся за работу на уроке Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценива-ние, оценивание результатов деятельности товарищей) Итог урока Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили Проводится рефлексия Домашнее задание Учитель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для всех) Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учётоминди-видуальныхвозможностей

№ слайда 9 Основные типы уроков по ФГОС 1. Урок «открытия нового знания» 2. Урок рефлекс
Описание слайда:

Основные типы уроков по ФГОС 1. Урок «открытия нового знания» 2. Урок рефлексии 3. Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности) 4. Урок развивающего контроля

№ слайда 10 Типы уроков Новая формулировка Старая формулировка Урок "открытия нового знан
Описание слайда:

Типы уроков Новая формулировка Старая формулировка Урок "открытия нового знания" Урок формирования знаний Урок рефлексии Урок совершенствования знаний Урок закрепления и совершенствования знаний Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности) Урок обобщения и систематизации знаний Уроки развивающего контроля Урок контроля знаний, умений, навыков Урок коррекции знаний, умений, навыков

№ слайда 11 Урок открытия новых знаний Цели: Деятельностная: научить детей новым способам
Описание слайда:

Урок открытия новых знаний Цели: Деятельностная: научить детей новым способам нахождения знания, ввести новые понятия, термины. Содержательная: сформировать систему новых понятий, расширить знания учеников за счет включения новых определений, терминов, описаний

№ слайда 12 Структура урока открытия новых знаний Мотивационный этап. Этап актуализации з
Описание слайда:

Структура урока открытия новых знаний Мотивационный этап. Этап актуализации знаний по предложенной теме и осуществление первого пробного действия Выявление затруднения: в чем сложность нового материала, что именно создает проблему, поиск противоречия Разработка проекта, плана по выходу их создавшегося затруднения, рассмотрения множества вариантов, поиск оптимального решения. Реализация выбранного плана по разрешению затруднения. Это главный этап урока, на котором и происходит "открытие" нового знания. Первичное закрепление нового знания. Самостоятельная работа и проверка по эталону. Включение в систему знаний и умений. Рефлексия, включающая в себя и рефлексию учебной деятельности, и самоанализ, и рефлексию чувств и эмоций.

№ слайда 13 Урок открытия новых знаний Вид урока: Лекция, путешествие, инсценировка, проб
Описание слайда:

Урок открытия новых знаний Вид урока: Лекция, путешествие, инсценировка, проблемный урок, экскурсия, беседа, конференция, мультимедиа-урок, игра, уроки смешанного типа.

№ слайда 14 Урок рефлексии (рефлексия - результат фиксирования субъектами уровня своего р
Описание слайда:

Урок рефлексии (рефлексия - результат фиксирования субъектами уровня своего развития и саморазвития, причин этого). Цели: Деятельностная: формировать у учеников способность к рефлексии коррекционно-контрольного типа, научить детей находить причину своих затруднений, самостоятельно строить алгоритм действий по устранению затруднений, научить самоанализу действий и способам нахождения разрешения конфликта. Содержательная: закрепить усвоенные знания, понятия, способы действия и скорректировать при необходимости.

№ слайда 15 Урок рефлексии Отличительной особенностью урока рефлексии от урока «открытия»
Описание слайда:

Урок рефлексии Отличительной особенностью урока рефлексии от урока «открытия» нового знания является фиксирование и преодоление затруднений в собственных учебных действиях, а не в учебном содержании

№ слайда 16 Структура урока рефлексии Мотивационный этап. Актуализация знаний и осуществл
Описание слайда:

Структура урока рефлексии Мотивационный этап. Актуализация знаний и осуществление первичного действия. Выявление индивидуальных затруднений в реализации нового знания и умения. Построение плана по разрешению возникших затруднений (поиск способов разрешения проблемы, выбор оптимальных действий, планирование работы, выработка стратегии). Реализация на практике выбранного плана, стратегии по разрешению проблемы. Обобщение выявленных затруднений. Осуществление самостоятельной работы и самопроверки по эталонному образцу. Включение в систему знаний и умений. Осуществление рефлексии.

№ слайда 17 Урок рефлексии Вид урока: Сочинение, практикум, диалог, ролевая игра, деловая
Описание слайда:

Урок рефлексии Вид урока: Сочинение, практикум, диалог, ролевая игра, деловая игра, комбинированный урок.

№ слайда 18 Урок систематизации знаний Цели: Деятельностная: научить детей структуризации
Описание слайда:

Урок систематизации знаний Цели: Деятельностная: научить детей структуризации полученного знания, развивать умение перехода от частного к общему и наоборот, научить видеть каждое новое знание, повторить изученный способ действий в рамках всей изучаемой темы. Содержательная: научить обобщению, развивать умение строить теоретические предположения о дальнейшем развитии темы, научить видению нового знания в структуре общего курса, его связь с уже приобретенным опытом и его значение для последующего обучения.

№ слайда 19 Структура урока систематизации знаний Самоопределение. Актуализация знаний и
Описание слайда:

Структура урока систематизации знаний Самоопределение. Актуализация знаний и фиксирование затруднений. Постановка учебной задачи, целей урока. Составление плана, стратегии по разрешению затруднения. Реализация выбранного проекта. Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону. Этап рефлексии деятельности. Эти уроки являются надпредметными и проводятся вне рамок какого-либо предмета на классных часах, внеклассных мероприятиях или других специально отведенных для этого уроках в соответствии со структурой технологии деятельностного метода.

№ слайда 20 Урок систематизации знаний Виды: Конкурс, конференция, экскурсия, консультаци
Описание слайда:

Урок систематизации знаний Виды: Конкурс, конференция, экскурсия, консультация, урок-игра, диспут, обсуждение, обзорная лекция, беседа, урок-суд, урок-откровение, урок-совершенствование.

№ слайда 21 Урок развивающего контроля Цели: Деятельностная: научить детей способам самок
Описание слайда:

Урок развивающего контроля Цели: Деятельностная: научить детей способам самоконтроля и взаимоконтроля, формировать способности, позволяющие осуществлять контроль. Содержательная: проверка знаний, умений, приобретенных навыков и самопроверка учеников.

№ слайда 22 Структура урока развивающего контроля написание учащимися варианта контрольно
Описание слайда:

Структура урока развивающего контроля написание учащимися варианта контрольной работы; сопоставление с объективно обоснованным эталоном выполнения этой работы; оценка учащимися результата сопоставления в соответствии с ранее установленными критериями.

№ слайда 23 Урок развивающего контроля Виды: Письменные работы, устные опросы, викторина,
Описание слайда:

Урок развивающего контроля Виды: Письменные работы, устные опросы, викторина, смотр знаний, творческий отчет, защита проектов, рефератов, тестирование, конкурсы.

№ слайда 24 Структура комбинированного урока 1) Организационный этап. 2) Постановка цели
Описание слайда:

Структура комбинированного урока 1) Организационный этап. 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3) Актуализация знаний. 4) Первичное усвоение новых знаний. 5) Первичная проверка понимания 6) Первичное закрепление 7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. 8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 9) Рефлексия (подведение итогов занятия)

№ слайда 25 Этапы подготовки к уроку Моделирование – определение основных параметров урок
Описание слайда:

Этапы подготовки к уроку Моделирование – определение основных параметров урока, определение типа урока. Проектирование – разработка основных компонентов педагогического процесса (задач, содержания, методов, средств, форм учебной деятельности). Конструирование – создание технологии урока, т.е. системы взаимодействия учителя и учащихся. На этапе конструирования учитель создает документы – конспект урока и (или) технологическую карту, по которому будет работать, решая поставленные задачи и добиваясь получения основного результата образования.

№ слайда 26 Технологическая карта урока Технологическая карта урока — это обобщенно-графи
Описание слайда:

Технологическая карта урока Технологическая карта урока — это обобщенно-графическое выражение сценария урока, основа его проектирования, средство представления учителем индивидуальных методов педагогической деятельности. Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и деятельность обучающихся.

№ слайда 27 Технологическая карта урока Основные этапы организации учебной деятельности Ц
Описание слайда:

Технологическая карта урока Основные этапы организации учебной деятельности Цель этапа Содержание педагогического взаимодействия Деятельность учителя Деятельность обучающихся Познавательная Коммуникативная Регулятивная Постановкаучебных задач Создание проблемной ситуации. Фиксация новой учебной задачи Организовывает погружение в проблему, создает ситуацию разрыва. Пытаются решить задачу известным способом. Фиксируют проблему. Слушаютучителя.Строятпонятные для собеседника высказывания Принимают и сохраняют учебную цель изадачу

№ слайда 28 Структура технологической карты название темы с указанием часов, отведенных н
Описание слайда:

Структура технологической карты название темы с указанием часов, отведенных на ее изучение цель освоения учебного содержания планируемые результаты (личностные, предметные, метапредметные, информационно-интеллектуальную компетентность и УУД) метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы) основные понятия темы технологию изучения указанной темы (на каждом этапе работы определяется цель и прогнозируемый результат, даются практические задания на отработку материала и диагностические задания на проверку его понимания и усвоения) контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов

№ слайда 29 Урок «Табличные модели» Внимательно прочтите текст У Мухина по литературе отм
Описание слайда:

Урок «Табличные модели» Внимательно прочтите текст У Мухина по литературе отметка за год «3».У Алексеевой по математике отметка за год — «4». У Дроздова по природоведению за год — «5». У Галкина по природоведению отметка за год — «5… Вопросы: По каким предметам приведены годовые отметки учащихся? Сколько учеников имеют отличные отметки? Кто из учеников имеет «4» и «5» по математике?

№ слайда 30 Урок «Вещественный тип данных» VAR A,B,C:INTEGER; BEGIN A:=2; B:=3; C := A *
Описание слайда:

Урок «Вещественный тип данных» VAR A,B,C:INTEGER; BEGIN A:=2; B:=3; C := A * B; WRITE (C); End. Задание: Поменяйте третью строчку программы так, чтобы с стало частным чисел A и B. Проверьте результат на компьютере.

№ слайда 31 Урок «Модели и виды моделей» Разделите слова на 2 группы: Человек, компьютер,
Описание слайда:

Урок «Модели и виды моделей» Разделите слова на 2 группы: Человек, компьютер, манекен, кот, фотография кота, движение поездов, автомобиль, описание внешности человека, схема компьютера, рисунок автомобиля, скелет человека, скелет кота, автомодель, расписание движения поездов, манекенщица.   – Каким одним словом можно назвать условное представление любого объекта? –Сформулируйте тему урока.

№ слайда 32 Урок «Измерение информации» Рассмотрим две ситуации: 1. Петя: Коля, ты придёш
Описание слайда:

Урок «Измерение информации» Рассмотрим две ситуации: 1. Петя: Коля, ты придёшь ко мне в гости? Коля: Петя, да, я приду. Это сообщение для Пети информативно. Сколько информации получил Петя после ответа Коли? 2. Петя набрал сообщение «Коля, приходи ко мне в гости. Жду.» для отправки по электронной почте. Сколько информации будет отправлено? – Как вы считаете, информацию будут измерять одинаково в обоих случаях?

№ слайда 33 Урок «Двоичная система счисления» Ей было тысяча сто лет, Она в сто первый кл
Описание слайда:

Урок «Двоичная система счисления» Ей было тысяча сто лет, Она в сто первый класс ходила, В портфеле по сто книг носила – Все это правда, а не бред. Когда,  пыля десятком ног, Она шагала по дороге, За ней всегда бежал щенок С одним хвостом, зато стоногий. Она ловила каждый звук Своими десятью ушами, И десять загорелых рук Портфель и поводок держали. И десять темно-синих глаз Рассматривали мир привычно... Но станет все совсем обычным, Когда поймете наш рассказ.

№ слайда 34  Локальная версия ЭОР 7 - 9 класс  http://www.lbz.ru/files/6427/
Описание слайда:

Локальная версия ЭОР 7 - 9 класс  http://www.lbz.ru/files/6427/

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36  Содержание занятия
Описание слайда:

Содержание занятия

№ слайда 37  Урок №3
Описание слайда:

Урок №3

№ слайда 38 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-352129

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>