Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физкультура / Презентации / Презентация "Конструктор урока" по физической культуре
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Презентация "Конструктор урока" по физической культуре

библиотека
материалов
«СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ПРЕПОДАВАНИЮ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС» КО...
 МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ НА ЭТАПЕ РЕФЛЕКСИИ
РЕФЛЕКСИЯ (от лат.reflexio-обращение назад) Это деятельность человека, напра...
ЦЕЛИ РЕФЛЕКСИИ- вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельнос...
РЕФЛЕКСИЯ САМОНАБЛЮДЕНИЕ САМОАНАЛИЗ
Рефлексия подразумевает исследование уже осуществленной деятельности с целью...
На стадии рефлексии информация анализируется, интерпретируется, творчески пе...
Деятельность учителя заключается в том, чтобы вернуть учащихся к первоначальн...
Деятельность учащихся состоит в том, что учащиеся соотносят «новую» информац...
Рефлексия   одно из важнейших средств формирования умения учиться. К средств...
Приём «Диаманта» Диаманта –стихотворная форма из семи строк, первая и последн...
ПРИЁМ «ШЕСТЬ ШЛЯП» Формирует: умение осмысливать свой опыт; умение давать лич...
ПРИЁМ «МЫСЛИ ВО ВРЕМЕНИ» Рефлексивный прием, способствующий развитию умения о...
ПРИЁМ «СООБЩИ СВОЕ Я» Рефлексивный прием, способствующий организации эмоциона...
ПРИЁМ "ТЕЛЕГРАММА" Описание: приём актуализации субъективного опыта. Очень кр...
Приём “Райтинг” Приём оценивания деятельности учащихся на уроке. Название при...
Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) Это творческая работа, которая им...
ВЫВОД Из всего сказанного можно сделать вывод: рефлексия - это не пустая трат...
18 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ПРЕПОДАВАНИЮ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС» КО
Описание слайда:

«СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ПРЕПОДАВАНИЮ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС» КОНСТРУКТОР УРОКА

№ слайда 2  МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ НА ЭТАПЕ РЕФЛЕКСИИ
Описание слайда:

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ НА ЭТАПЕ РЕФЛЕКСИИ

№ слайда 3 РЕФЛЕКСИЯ (от лат.reflexio-обращение назад) Это деятельность человека, напра
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ (от лат.reflexio-обращение назад) Это деятельность человека, направленная на осмысление собственных действий, своих внутренних состояний, чувств, переживаний, анализ этих состояний и формулирование соответствующих выводов.

№ слайда 4 ЦЕЛИ РЕФЛЕКСИИ- вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельнос
Описание слайда:

ЦЕЛИ РЕФЛЕКСИИ- вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельности: ее смысл, типы, способы, проблемы, пути их решения, полученные результаты и т.п.

№ слайда 5 РЕФЛЕКСИЯ САМОНАБЛЮДЕНИЕ САМОАНАЛИЗ
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ САМОНАБЛЮДЕНИЕ САМОАНАЛИЗ

№ слайда 6 Рефлексия подразумевает исследование уже осуществленной деятельности с целью
Описание слайда:

Рефлексия подразумевает исследование уже осуществленной деятельности с целью фиксации ее результатов и повышения в дальнейшем ее эффективности.

№ слайда 7 На стадии рефлексии информация анализируется, интерпретируется, творчески пе
Описание слайда:

На стадии рефлексии информация анализируется, интерпретируется, творчески перерабатывается. По итогам рефлексии можно: обдумывать будущую деятельность; выстраивать ее реалистичную структурную основу напрямую вытекающую из особенностей деятельности предыдущей. 

№ слайда 8 Деятельность учителя заключается в том, чтобы вернуть учащихся к первоначальн
Описание слайда:

Деятельность учителя заключается в том, чтобы вернуть учащихся к первоначальным записям – предложениям, внести изменения, дополнения, дать творческие, исследовательские или практические задания на основе изученной информации.

№ слайда 9 Деятельность учащихся состоит в том, что учащиеся соотносят «новую» информац
Описание слайда:

Деятельность учащихся состоит в том, что учащиеся соотносят «новую» информацию со «старой», используя знания, полученные на стадии осмысления.

№ слайда 10 Рефлексия   одно из важнейших средств формирования умения учиться. К средств
Описание слайда:

Рефлексия   одно из важнейших средств формирования умения учиться. К средствам, формирующим универсальные учебные действия на стадии рефлексии, помогающие творчески интерпретировать информацию, относятся:  написание эссе, составление телеграммы, памятки, инструкции, стихотворение по алгоритму, письмо по кругу, синквейн.

№ слайда 11 Приём «Диаманта» Диаманта –стихотворная форма из семи строк, первая и последн
Описание слайда:

Приём «Диаманта» Диаманта –стихотворная форма из семи строк, первая и последняя из которых - понятия с противоположным значением, полезно для работы с понятиями, противоположными по значению 1, 7 строчки – существительные антонимы; 2 – два прилагательных к первому существительному; 3 – три глагола к первому существительному; 4 – два словосочетания с существительными; 5 – три глагола ко второму существительному; 6 – два прилагательных ко второму существительному. Пример: Учитель  Опытный, талантливый  Обучающий, воспитывающий, развивающий  Школа, звонок, знание, дети  Старающийся, повышающий, реализующий  Творческий, одарённый  Ученик  Баскетбол Быстрый, ловкий. Развивает, веселит, воспитывает Спортивная игра Закаляет, тренирует, оздаравливает. Грациозная, пластичная, ритмичная Гимнастика.

№ слайда 12 ПРИЁМ «ШЕСТЬ ШЛЯП» Формирует: умение осмысливать свой опыт; умение давать лич
Описание слайда:

ПРИЁМ «ШЕСТЬ ШЛЯП» Формирует: умение осмысливать свой опыт; умение давать личностную оценку событиям, явлениям, фактам; ценностное отношение к окружающему миру и самому себе. Учащихся можно разделить на группы и предложить приобрести одну из шляп. Обладателям шляп необходимо дать оценку событиям, фактам, результатам деятельности в зависимости от цвета. Пример. Раздел: Спортивные игры (Баскетбол) (9-11класс) Белая шляпа символизирует конкретные суждения без эмоционального оттенка Общая характеристика игры, соблюдение правил игры, общая характеристика технических и тактических действий игроков в нападении и в защите. Желтая шляпа – позитивные суждения (характеристика личностных умений игроков и команды) Черная – отражает проблемы и трудности (оценка игроков и команды с точки зрения тренера-учителя «Что не получилось...» Красная – эмоциональные суждения без объяснений (оценка игроков и команды с точки зрения болельщика) Зеленая – творческие суждения, предложения по улучшению качества игры. Синяя – обобщение сказанного, философский взгляд .

№ слайда 13 ПРИЁМ «МЫСЛИ ВО ВРЕМЕНИ» Рефлексивный прием, способствующий развитию умения о
Описание слайда:

ПРИЁМ «МЫСЛИ ВО ВРЕМЕНИ» Рефлексивный прием, способствующий развитию умения осмысливать свой опыт и давать личностную оценку проживаемому опыту. Учитель называет ключевое слово. как правило, оно тесно связано с темой урока. В течение 1 минуты учащимся необходимо непрерывно записывать свои мысли, которые "приходят в голову" и связаны с заданным словом. По истечении времени. Ученики читают записи про себя. Затем мысленно отвечают на следующие вопросы. Почему я записал именно эти слова? О чем я думал, когда писал эти слова? Чтобы я хотел в записях изменить? Написанное мной имеет или не имеет для меня значение? Пример: Раздел: Гимнастика Тема: Опорный прыжок Мысли: быстрый разбег, сильный толчок, полет, мягкое приземление. Мысленно повторил технику опорного прыжка. Изменить ничего нельзя, так как нарушение фаз и правил прыжка можно привести к травме. Написанное мной имеет значение, так как, сначала мысленно нужно повторить все фазы опорного прыжка а потом выполнять прыжок.

№ слайда 14 ПРИЁМ «СООБЩИ СВОЕ Я» Рефлексивный прием, способствующий организации эмоциона
Описание слайда:

ПРИЁМ «СООБЩИ СВОЕ Я» Рефлексивный прием, способствующий организации эмоционального отклика на уроке. Формирует: умение оценивать деятельность и способы решения проблемы; сравнивать результаты и анализировать причинно-следственные связи; умение осмысливать свой опыт и осознавать его личностное значение. Перед выполнением задания ученик сообщает свое мнение о способе выполнения чего-либо: «Я бы, пожалуй, сделал так …». По результатам деятельности учащийся сообщает, насколько его ожидания совпали с реальностью. Пример. Раздел «Легкая атлетика» Тема: Прыжки в длину с места. Для улучшения прыжка в длину я бы выполнил следующие упражнения: (приседания, прыжки в высоту, прыжки с высоты, подскоки с продвижением, многоскоки, прыжки через скакалку, прыжки с касанием развешанных мячей и др.) «Я провел опрос одноклассников, сравнил его с предложенными статистическими данными. Мои результаты совпали с результатами учащихся, которые искали ответ на вопрос иным способом. Думаю, что принятое мною решение было верным».

№ слайда 15 ПРИЁМ "ТЕЛЕГРАММА" Описание: приём актуализации субъективного опыта. Очень кр
Описание слайда:

ПРИЁМ "ТЕЛЕГРАММА" Описание: приём актуализации субъективного опыта. Очень краткая запись. Данный прием можно использовать для учеников освобожденных от уроков физической культуры. Пример. Кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями к занимающимся ученикам. Написать пожелание себе с точки зрения изученного на уроке и т.д. Пример: Раздел: Волейбол. Тема: Подачи мяча. «Желаю тебе научиться выполнять нижнюю и верхнюю подачу в волейболе. При обучении использовать следующие упражнения: имитация подачи мяча, подбрасывание мяча, удар по мячу, установленному в держателе или подвешенному, подачи в стену на расстояние 6-7 метров, подача на партнера, располагающегося на расстоянии 8-9 метров, подачи через сетку с укороченного расстояния». «Себе желаю...».

№ слайда 16 Приём “Райтинг” Приём оценивания деятельности учащихся на уроке. Название при
Описание слайда:

Приём “Райтинг” Приём оценивания деятельности учащихся на уроке. Название приема в переводе звучит как «правильно». Прием вводится на время согласования оценки с учеником. Формирует: умение объективно и регулярно оценивать свой труд. Завершив работу, ученик ставит себе оценку. За ту же работу ставит оценку учитель. Записывается дробь. Оценка выставляется в дневник, тетрадь. Райтинг можно использовать для оценивания докладов, индивидуальных домашних заданий, заданий творческого характера. Пример: задания для учащихся освобожденных от уроков физической культуры по состоянию здоровья. Сообщения и рефераты по физической культуре; презентации по видам спорта, рисунки на тему «Зимние виды спорта», кроссворды, теоретические тесты и т.д. Оценка учителя -«4» Оценка ученика -«5» Результат -дробь 4/5

№ слайда 17 Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) Это творческая работа, которая им
Описание слайда:

Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) Это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк. Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам: 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна. 2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль. 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы. 4 строка – фраза, несущая определенный смысл. 5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом). Пример: Физическая культура лечебная, адаптивная формирует, развивает, укрепляет направленна на сохранение и укрепление здоровья спорт Профессия. Интересная, престижная. Радует, воодушевляет, развивает. Чувствуешь себя мастером дела. Призвание

№ слайда 18 ВЫВОД Из всего сказанного можно сделать вывод: рефлексия - это не пустая трат
Описание слайда:

ВЫВОД Из всего сказанного можно сделать вывод: рефлексия - это не пустая трата времени, а важный и необходимый этап урока. Она способствует развитию очень важных качеств современной личности: самостоятельность, предприимчивость и конкурентоспособность, что облегчит вхождение личности в мировое сообщество и позволит успешно функционировать в нём. Без рефлексии нет учения. Обучение должно приносить радость познания, радость общения. Любой ребёнок -личность, каждому есть, чем гордиться, каждому нужно почувствовать радость успеха.  А радость обязательно вызовет интерес к учению.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Презентации
Просмотров89
Номер материала ДБ-306061
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх