Презентация "Консультация для родителей "Постановка и автоматизиция звука С""

• 1 слайд

  Консультация для родителей
  Постановка и автоматизация звука « С»
  Подготовила:
  Учитель-логопед
  Л.М. Юнг
  МДОУ «Детский сад «Сказка» г.Надыма
  

• 2 слайд

  
  
  Уважаемые взрослые!
  Неправильное произношение приносит много огорчений и дошкольникам, и детям школьного возраста. Взрослые, а особенно сверстники, не понимают, что говорит ребёнок, возникают трудности общения. Более того, недостатки устной речи отрицательно сказываются и на письме, так как чёткое произношение звуков является основой при обучении письму на начальном этапе.
  Взрослые часто проявляют две полярные точки зрения в отношении неправильного звукопроизношения детей, хотя обе они неправильные. Одни родители длительное время закрывают глаза на существующую проблему, так как не всегда улавливают на слух дефекты речи, или полагают, что с возрастом всё пройдёт. Другие, напротив, уже в 2-3 года требуют от ребёнка правильного произнесения даже самых сложных звуков, поправляя его и делая замечания. Такие завышенные требования родителей могут вызывать негативную реакцию со стороны малыша и даже послужить толчком для появления заикания. Следует знать, что согласно «законам природы» некоторые звуки ребёнок в 2-3 года имеет право произносить неправильно!
  

• 3 слайд

  Артикуляционная гимнастика
  
  ЗВУК [С]
  
  Чтобы правильно петь песенку насосов — звук [С], ты должен каждый день выполнять
  весёлую гимнастику для язычка и губ.
  

• 4 слайд

  
  Лягушка и слоник.
  Давай будем превращаться то в лягушку, то в слоника. На счёт «раз» улыбнись, покажи сомкнутые зубки и удерживай губы в улыбке. На «два» — вытягивай сомкнутые губки вперёд и удерживай их в таком положении. Чередуй движения «лягушка — слоник» пять-шесть раз на счёт «раз-два».
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  
  Месим тесто.
  Давай покажем, как готовят
  тесто для блинов и пирогов: улыбнись,
  открой рот и покусай язык зубами:
  ТА-ТА-ТА-ТА-ТА ...,
  пошлёпай язык губами: ПЯ—ПЯ—ПЯ ... .
  

• 6 слайд

  
  Чистим зубки.
  Покажи, как язычок чистит зубки: улыб­
  нись, открой рот, кончиком языка сильно «чи­
  сти» (води влево-вправо) за нижними зубами
  под счёт (семь-восемь раз).
  Теперь почисти за верхними зубами (рот
  широко открыт). Не спеши, «чисти» под счёт
  взрослого.
  

• 7 слайд

  
  
  ЗВУК [С]
  
  Жили-были насосы. Больше всего на свете они любили накачивать шины у велосипеда. Когда насосы работали, они «пели» свою любимую песню — звук [С]: С-С-С. Но у одного насоса эта песенка никак не получалась. Тогда папа-насос сказал: «Если хочешь научиться правильно произносить звук [С], ты должен каждый день тренировать свои ушки и язычок».
  А ты хочешь научиться петь, как насосы? Тогда играй вместе с ними!
  «Ловишки»
  Я буду называть разные звуки, но если среди них услышишь звук [С], ты должен «поймать» его, хлопнув в ладоши. (Взрослый называет звуки и слоги сначала медленно, утрированно, затем все быстрее. Упражнение можно выполнять 4-5 раз, постепенно увеличивая скорость.)
  1. мм-ррр-ссс-т-с-п-ф-ш-ф-с.
  2. мма-рра-та-сса-фо-со-ту-пу-кы-су.
  «Подарки»
  Насосы любят получать подарки, в названии которых есть звук [С]. Что ты подаришь насосам? (Выбери подарки среди маленьких картинок.)
  

• 8 слайд

  
  ЗВУК [С]. ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
  Чтобы «петь» любимый звук насосов, надо научиться сильно и правильно дуть.
  ВНИМАНИЕ!
  Вдох надо делать через нос.
  Следить, чтобы, выдыхая воздух, ребёнок не надувал щёки. (Если это
  происходит, взрослый может придерживать их пальцами.)
  Важно, чтобы ребёнок дул с силой (а не просто выдыхал). Воздушная
  струя должна быть узкая, холодная. Если воздушная струя тёплая, рассеян­
  ная и слышится звук, похожий на [X], значит, ребёнок дует неправильно.
  Не заставляйте ребёнка дуть длительное время, иначе у него может за­
  кружиться голова.
  После каждого упражнения давайте ребёнку отдохнуть.
  
  «Чей ветерок сильнее?»
  Вытяни губы трубочкой, набери воздух и с силой дуй на
  руку себе или маме. Выполни 3-4 раза и отдохни.
  
  
  

• 9 слайд

  
  ПОСТАНОВКА И ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [С]
  Чтобы правильно научиться петь песенку насосов [С-С]:
  Надо улыбнуться и всё время удерживать губы в улыбке;
  Прижать кончик языка за нижними зубами; спинка выгнута;
  Зубки сблизить, но не смыкать;
  Тихонько подуть: С-С-С. Воздушная струя должна быть «холодная».
  ВНИМАНИЕ!
  Звук [С] вызывает трудности при постановке, поэтому если после предварительной работы (выполнения артикуляционных и дыхательных упражнений) этот звук не получается, обратитесь к логопеду.
  Когда ребёнок научился правильно произносить изолированный звук [С], его надо закрепить.
  

• 10 слайд

  
  
  «Лесенка»
  Поднимайся по лесенке «за мороженым» и спускайся, и на каждой ступеньке чётко проговаривай слог СА. Теперь иди за конфетой и произноси слог СЫ. (Аналогично прорабатываются слоги СУ и СО).
  Очень важно помнить: на [С] — губы в улыбке, на [О], [У] — губы округляются и вытягиваются.
  
  
  
  

• 11 слайд

  
  ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА [С] В СЛОВАХ
  Задания с картинками.
  Повтори название каждой карточки как чистоговорку: СА—СА —СА —
  САНИ, СА-СА-СА - САД, СА-СА-СА - ОСА.
  Назови картинки, голосом выделяя звук [С]: СССАД.
  Закрой книгу и назови картинки, которые ты запомнил.
  Изображение на картинках со звёздочкой *? назови во множественном
  числе. Например: сад — сады. у.
  Если картинка отмечена ДР , представь себе, что таких предметов пять, и
  сосчитай их. Например, один самокат, два самоката, три самоката и т. д.
  Объясни значения всех слов. Например: сапог — это обувь и т. п.
  

• 12 слайд

  
  Выучи стихи и скороговорки со звуком [С]. Повтори каждое стихотворение по два раза.
  Оса боса и без пояса.
  — Я несу суп-суп.
  А кому?
  Псу-псу.
  Ест киска суп из миски.
  Пуста миска, сыта киска.
  В саду темно, все спят давно.
  Одна сова не спит, на суку сидит.
  
  
  У маленького Сани сани едут сами.
  Сани едут сами у маленького Сани.
  У Сони и Сани в сетях сом с усами.
  

• 13 слайд

  
  
  
  Послушай рассказ целиком и перескажи его, тебе поможет рисунок
  В саду.
  Вот старый дом. На окне стоит кактус. Слева от дома растёт высокая сосна. У сосны сук. На суку спит сова. Под сосной скамейка. На скамейке Соня, а под скамейкой — собака. Соня пьет сливовый сок из стакана, а собака ест мясо из миски. Возле сосны стоит стол. На столе — поднос с посудой. У Сани сломался автобус. Он насыпает песок совком в самосвал. Санина мама везёт коляску с маленькой Алисой. Алиса смотрит на самолёт. Он летит над лесом. Папа накачивает колесо самоката насосом.
  
  
  

• 14 слайд