ПРезентация Контрольно-оценочная деятельность как основа формирования самостоятельности младших школьников
1604580
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы ПрезентацииПРезентация Контрольно-оценочная деятельность как основа формирования самостоятельности младших школьников

ПРезентация Контрольно-оценочная деятельность как основа формирования самостоятельности младших школьников

библиотека
материалов
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ М...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ М
Описание слайда:

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Автор: Лазарева Л.А. учитель начальных классов МБОУ «СШ№8» г. Нижневартовск

2 слайд В связи с тем, что  в условиях ФГОС предъявляются особые требования к включе
Описание слайда:

В связи с тем, что  в условиях ФГОС предъявляются особые требования к включению самих  учащихся в контрольно-оценочную деятельность, ребята должны приобрести навыки и привычку к самооценке и самоанализу (рефлексии) и стать в процессе оценивания равноправными “партнерами” учителя, то есть, в частности, нести ответственность за свои достижения, уметь их оценивать самостоятельно.

3 слайд ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Описание слайда:

ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 1 этап – (1 класс)  Переходный от дошкольного к школьному образованию 2 этап ( 2 – 4 классы) Совершенствование (опробование) форм и способов контроля и оценки в условиях формирования классного сообщества 3 этап ( 4 – 5 классы) Переходный от начальной к основной школе (рефлексивный этап)

4 слайд ИЗУЧЕНИЕ ОБЩЕЙ САМООЦЕНКИ С ПОМОЩЬЮ ПРОЦЕДУРЫ ТЕСТИРОВАНИЯ (ОПРОСНИК Г.Н. КА
Описание слайда:

ИЗУЧЕНИЕ ОБЩЕЙ САМООЦЕНКИ С ПОМОЩЬЮ ПРОЦЕДУРЫ ТЕСТИРОВАНИЯ (ОПРОСНИК Г.Н. КАЗАНЦЕВОЙ) ответы: «да», «нет» или «не знаю» 1. Обычно я рассчитываю на успех в своих делах. 2. Большую часть времени я нахожусь в подавленном настроении. 3. Со мной большинство ребят советуются (считаются). 4. У меня отсутствует уверенность в себе. 5. Я примерно так же способен и находчив, как большинство окружающих меня людей (ребят в классе). 6. Временами я чувствую себя никому не нужным. 7. Я все делаю хорошо (любое дело). 8. Мне кажется, что я ничего не достигну в будущем (после школы). 9. В любом деле я считаю себя правым. 10. Я делаю много такого, о чем впоследствии жалею. 11. Когда я узнаю об успехах кого-нибудь, кого я знаю, то ощущаю это как собственное поражение. 12. Мне кажется, что окружающие смотрят на меня осуждающе. Меня мало беспокоят возможные неудачи. 13. Я думаю, что успешному выполнению мной поручений или дел мешают различные непреодолимые препятствия. 14. Я редко жалею о том, что уже сделал. 15. Окружающие меня люди гораздо более привлекательны, чем я сам. 16. Я сам думаю, что постоянно кому-нибудь необходим. 17. Мне кажется, что я занимаюсь гораздо хуже, чем остальные. 18. Мне чаще везет, чем не везет. 19. В жизни я всегда чего-то боюсь.

5 слайд ОТМЕТОЧНАЯ СИСТЕМА «ДВОЙНАЯ ОЦЕНКА» Первая оценка – за грамотность, верное вы
Описание слайда:

ОТМЕТОЧНАЯ СИСТЕМА «ДВОЙНАЯ ОЦЕНКА» Первая оценка – за грамотность, верное выполнение Вторая оценка – за общее впечатление, аккуратность 4/5

6 слайд СЛОВЕСНЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ Умница! Молодец! Отлично! Хорошо! Ты был прав! Согласе
Описание слайда:

СЛОВЕСНЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ Умница! Молодец! Отлично! Хорошо! Ты был прав! Согласен с твоим решением! Ты выбрала интересный подход к заданию! Я уверена, что у тебя все получиться! Ты хорошо потрудился!

7 слайд ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «Волшебные линеечки»
Описание слайда:

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «Волшебные линеечки»

8 слайд 1. Маша и Миша решали примеры. Маша Миша 10+30=40 10+20=12 20+50=70 30+40=34
Описание слайда:

1. Маша и Миша решали примеры. Маша Миша 10+30=40 10+20=12 20+50=70 30+40=34 Обсудите с соседом по парте: кто из ребят решил примеры правильно? Выберите правильный вариант. Объясните свой выбор. 2. Запишите выражения, найдите их значение. 60+30 40+20 10+50 Сравните с эталоном. Заполните оценочный лист. ЗАДАНИЕ

9 слайд ЭТАЛОН 2. 60 + 30 = 90 40 + 20 = 60 10 + 50 =60 1. Маша 10+30=40 20+50=70
Описание слайда:

ЭТАЛОН 2. 60 + 30 = 90 40 + 20 = 60 10 + 50 =60 1. Маша 10+30=40 20+50=70

10 слайд ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «Бальная система»
Описание слайда:

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «Бальная система»

11 слайд Задание Ира и Ваня отвечали на вопрос: «Что такое предложение?» Ответ Иры: Я
Описание слайда:

Задание Ира и Ваня отвечали на вопрос: «Что такое предложение?» Ответ Иры: Я знаю, что предложение это: законченная мысль; все слова в предложении связаны по смыслу; запись предложения начинается с большой буквы; в конце предложения ставится: . ! ? Я знаю, что предложение это: законченная мысль; предложение состоит из слов; запись предложения начинается с большой буквы; в конце предложения ставится . ! ? - Кто из ребят прав? - Обсуди с соседом по парте. Ответ Вани:

12 слайд Оценочный лист «Знаковая система» КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ	Оценка: «+» «-» 1. Правильн
Описание слайда:

Оценочный лист «Знаковая система» КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ Оценка: «+» «-» 1. Правильно ли поняли задание. 2. Согласовали свои действия. 3. Выбрали правильный ответ на вопрос «Что такое предложение?» 4. Правильно записали предложения. ВЫВОД: Или ! – верно ? – остались вопросы, были неточности … - есть дополнение, ответ неполный

13 слайд ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «СТРЕЛОЧКИ» Планируемые результаты	Самооценка	Оценка учителя У
Описание слайда:

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «СТРЕЛОЧКИ» Планируемые результаты Самооценка Оценка учителя Умение писать суффиксы -онок, -ёнок Умение определять границу «знаю», «не знаю» Умение определять тему, цель урока Умение выбирать и планировать действия Умения группировать слова по принципу «один-много» Умение работать в паре Умение писать слова с суффиксами ек, ик Умение сравнивать с образцом Умение работать по алгоритму

14 слайд Задание с подсказкой Разворчался старый дед: «Доживёшь вот до ста лет!» Внук
Описание слайда:

Задание с подсказкой Разворчался старый дед: «Доживёшь вот до ста лет!» Внук ответил: «Никогда! Буду молодым всегда!» Петя пил чай ледяной И теперь лежит больной. Если б пил компот сливовый, Был бы, как Степан, здоровый. Долго рисовала Даша Птиц оранжевой гуашью, Но вмешался Дима в дело; «Ворон – чёрный, голубь белый!» Вышел в поле храбрый рыцарь, Может он с любым сразиться, А трусливого зайчонка Напугает и девчонка. Вася птичкам сыплет крошки. Жору все боятся кошки – Он гоняет их метлой. Вася – добрый, Жора- злой! За высоким за забором Можно спрятать даже гору, А за низеньким, увы, Виден каждый пук травы. РАБОТА В ПАРЕ

15 слайд Оценочный лист («Данетка») Заполните оценочный лист РАБОТА В ПАРЕ Вопросы для
Описание слайда:

Оценочный лист («Данетка») Заполните оценочный лист РАБОТА В ПАРЕ Вопросы для самооценки Оценка 1. Правильно поняли ли задание? 2. Договорились: как выполнять задание? 3. Правильно выписали из текста слова-антонимы? ВЫВОД: задание выполнили успешно!

16 слайд ПРОСТРАНСТВО КЛАССА Стол заданий	 Time Out	Место сомнений (памятки, алгоритмы
Описание слайда:

ПРОСТРАНСТВО КЛАССА Стол заданий Time Out Место сомнений (памятки, алгоритмы, справочный материал) Место на оценку Работа над ошибками Стол помощников

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд ПРОВЕРЬ 4 5 4-2	3+1	6-1 5-1	5-4	1+3 2+1	2+2	3-2 1+4	3+1	4+1 5-3	3+2	5-2 6-1	4
Описание слайда:

ПРОВЕРЬ 4 5 4-2 3+1 6-1 5-1 5-4 1+3 2+1 2+2 3-2 1+4 3+1 4+1 5-3 3+2 5-2 6-1 4-3 2+3

20 слайд 8 < 10 9 > 7 7+1>6 8-1=7 3+2 >4 1+3
Описание слайда:

8 < 10 9 > 7 7+1>6 8-1=7 3+2 >4 1+3 <5

21 слайд ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «СВЕТОФОР» выполнил правильно выполнил с ошибками выполнил неп
Описание слайда:

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «СВЕТОФОР» выполнил правильно выполнил с ошибками выполнил неправильно № зада-ния Я УМЕЮ Самооценка 1 Определять порядок чисел при счёте 2 Получать предыдущее из следующего за ним 3 Решать примеры на основе знания состава числа 4 Решать задачи 5 Решать примеры на «+» и «-» чисел1,2,3 6 Сравнивать числа в пределах 10

22 слайд ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «СУЖДЕНИЕ» Орфограмма	Общее количество слов	Количество правиль
Описание слайда:

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «СУЖДЕНИЕ» Орфограмма Общее количество слов Количество правильных написаний Количество ошибок Самооценка Безударная гласная в корне 10 8 2 Справился Не справился

23 слайд ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ Достиг поставленной цели +	 Работал самосто
Описание слайда:

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ Достиг поставленной цели + Работал самостоятельно - Выполнил дополнительное задание + Использовал личный опыт + Работа выполнена аккуратно +

24 слайд ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «РАДУГА» Все ответы верны - все цвета радуги Больше верных отв
Описание слайда:

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ «РАДУГА» Все ответы верны - все цвета радуги Больше верных ответов - яркие цвета Больше неверных ответов - темные цвета (Словарь, математический диктант, ответы за урок)

25 слайд СИГНАЛЫ
Описание слайда:

СИГНАЛЫ

26 слайд «ДНЕВНИК ДОБРЫХ ДЕЛ» Напиши комплемент своему однокласснику Пожелай удачи в р
Описание слайда:

«ДНЕВНИК ДОБРЫХ ДЕЛ» Напиши комплемент своему однокласснику Пожелай удачи в работе Похвали соседа за партой

27 слайд «ГОРЯЧИЙ СТУЛ» Оцени работу одноклассника Дай совет соседу по парте Самокрити
Описание слайда:

«ГОРЯЧИЙ СТУЛ» Оцени работу одноклассника Дай совет соседу по парте Самокритика, проанализируй свой день

28 слайд ПООЩРЕНИЕ Подари звезду за правильный ответ, активную работу Награди медалью
Описание слайда:

ПООЩРЕНИЕ Подари звезду за правильный ответ, активную работу Награди медалью рекордсмена Определи свое место по усвоению материала

29 слайд ПОРТФОЛИО  способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных образовате
Описание слайда:

ПОРТФОЛИО  способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся в определенный период 

30 слайд Любая деятельность, чтобы человек мог в ней совершенствоваться, нуждается в о
Описание слайда:

Любая деятельность, чтобы человек мог в ней совершенствоваться, нуждается в оценке. Именно поэтому правильно организованное оценивание является важнейшим компонентом любой модели обучения. Для этого необходимы разные виды оценивания, чтобы не было жестких рамок и каждый ребенок мог получить положительную оценку, стать успешным.

31 слайд Спасибо за внимание! Творческих успехов!
Описание слайда:

Спасибо за внимание! Творческих успехов!

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.