Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Контрольно-оценочная деятельность в начальных классах"

Презентация "Контрольно-оценочная деятельность в начальных классах"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Гимназия № 171 Учтель начальных классов Терешонок Г. В
Контрольно-оценочная деятельность. 1.Контроль и оценка понимаются как система...
Контроль- оценка- деятельность 1.Контроль за усвоением учебного материала эфф...
Преимущество при контроле и оценке принадлежит самоконтролю и самооценке учен...
Общий принцип формирования индивидуального учебного действия – переходность в...
Рефлексия – взгляд на собственную мысль и действие со стороны. Цель рефлекси...
1 из 6

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Гимназия № 171 Учтель начальных классов Терешонок Г. В
Описание слайда:

Гимназия № 171 Учтель начальных классов Терешонок Г. В

№ слайда 2 Контрольно-оценочная деятельность. 1.Контроль и оценка понимаются как система
Описание слайда:

Контрольно-оценочная деятельность. 1.Контроль и оценка понимаются как система детских действий процессуального характера, направленных на диагностику, т.е.выявление уровня знания-незнания. 2.Установление собственных трудностей. 3. Прогноз и коррекция динамики роста личных достижений. Контроль – система детских действий, направленных на обеспечение правильности выполнения операций, входящих в состав действия.

№ слайда 3 Контроль- оценка- деятельность 1.Контроль за усвоением учебного материала эфф
Описание слайда:

Контроль- оценка- деятельность 1.Контроль за усвоением учебного материала эффективен только тогда, когда он связан с диагностикой причин ошибок и затруднений детей. 2. Контроль - диагностика – коррекция звенья одной цепи. Контроль обращен на «план», способ действия. Как выполнить? Оценка связана с действием контроля: освоен или не освоен способ; «прирост» в знаниях. Деятельность, ее основа мотивация, стремящаяся к определенной цели. Деятельность индивидуальна. Она принадлежит ученику.

№ слайда 4 Преимущество при контроле и оценке принадлежит самоконтролю и самооценке учен
Описание слайда:

Преимущество при контроле и оценке принадлежит самоконтролю и самооценке ученика и предшествует контролю учителя за формированием этих действий у учащихся. Самооценка начинается там, где ребенок сам участвует в производстве оценки. КОД – основа его учебной самостоятельности и условие перехода к индивидуальным маршрутам обучения.

№ слайда 5 Общий принцип формирования индивидуального учебного действия – переходность в
Описание слайда:

Общий принцип формирования индивидуального учебного действия – переходность в действиях учитель-ученик. Выделяются занятия на различных «столах-местах»: стол помощников, стол тренировок, стол-черновик, стол-чистовик, стол на оценку, стол практического действия. Выбор действия («стола») остается за учеником.

№ слайда 6 Рефлексия – взгляд на собственную мысль и действие со стороны. Цель рефлекси
Описание слайда:

Рефлексия – взгляд на собственную мысль и действие со стороны. Цель рефлексии: вспомнить, выявить, осознать, понять самого себя. Продукт рефлексивной оценки: знание о собственном незнании; способы приобретения знания. Прогностика. Уровень притязаний: справлюсь ли я? Какой стол выбрать? Процессуальный (пооперационный) контроль – это освоение способов деятельности, это средство решения задачи. Продукт: определить ошибкоопасные места, установить возможные места ошибок и наметить план их ликвидации, установить способ действия и выделить из заданий то, которое соответствует данному способу решения.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров161
Номер материала ДВ-273629
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх