Презентация "Коррекционно-развивающие пространство детей с ОВЗ"

• 1 слайд

  Коррекционно-развивающие пространство детей с ОВЗ
  
  Выполнила:
  Учитель начальных классов
  Рощина Екатерина
  Александровна
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  
  Актуальность
  
  Младший возраст - это начало осознанного восприятия мира, когда закладываются критерии добра и зла, порядочности и лживости, смелости и трусости. Поэтому этот возраст является одним из основных этапов воспитания, в котором закладываются основные принципы гуманной жизни.
  Воспитание младших школьников в детском общественном объединении на принципах нравственности - это организация целенаправленных действий и отношений на приоритетах миролюбия, толерантности, ненасилия, диалога через активизацию социальной деятельности и творческой активности личности.
  
  

• 3 слайд

  Проблема:
  Неумение учащихся в период школьной жизни осознать мотивы учения и саморазвития, на этой основе построить свой дальнейший социально­значимый жизненный план. Таким образом, была определена тема моего доклада.
  
  
  

• 4 слайд

  Цель развития:
  Создание широких возможностей для становления личности, ее раскрытия, самореализации на пользу себе и другим людям, овладение общечеловеческим опытом жизни.
  Задачи классного руководителя в ходе реализации программы:
  -формировать у школьников представления о ценности здоровья и необходимости ведения здорового образа жизни;
  -уметь и быть готовым взять ответственность за судьбу ребенка на себя;
  способствовать формированию основ культуры общения и построение межличностных отношений;
  -компенсировать просчеты семейного воспитания;
  -создать в классе условия для воспитания, развития и самореализации каждого ребенка.
  
  

• 5 слайд

  
  Основные направления деятельности классного руководителя:
  1.«Здоровый образ жизни»
  Главная идея: сохранение собственного здоровья, одна из основных обязанностей человека.
  Главная цель: формирование знаний о здоровом образе жизни и привитие навыков ответственного отношения к нему, профилактика вредных привычек.
  Задачи:
  -знакомить учащихся с традициями и обычаями бережного отношения человека к собственному здоровью;
  способствовать преодолению вредных привычек учащихся средствами физической культуры и занятием спортом;
  -создать возможность учащихся демонстрировать свои достижения и усилия по сохранению здоровья;
  -помочь почувствовать и раскрыть свою собственную уникальность, формировать умение высказывать свою точку зрения и отстаивать свое мнение.
  
  

• 6 слайд

  Здоровым быть здорово!
  

• 7 слайд

  2.«ОБЩЕНИЕ И ДОСУГ»
  Главная идея: передача учащимся знаний, в культуре общения в системе «учитель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый ребенок».
  Главная цель: создание условий для позитивного общения учащихся, для проявления инициативы, самостоятельности. Ответственности в реальных жизненных ситуациях.
  Задачи:
  - способствовать развитию коммуникативных качеств, правил этикета;
  - воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной цели;
  - развивать качества общения: тактичность, умение слушать, убеждать, наблюдать, быть терпимее, душевнее;
  - развивать способности учащихся в самых различных видах досуговой деятельности.
  
  

• 8 слайд

  Выставка «Мир Динозавров»
  

• 9 слайд

  3.«МОЯ СЕМЬЯ»
  Главная идея: - Семьи - основа будущего благополучия человека, завтрашнем дне.
  Главная цель: -осознание учащимся всех возрастов значимости семьи в человека.
  Задачи:
  - учить уважительному отношению к семейным традициям, к старшим членам семьи;
  - создать условия для сближения интересов родителей и педагогов по формированию личности;
  - активно влиять на формирование у детей выполнять обязанности в семье, воспитывать точность и аккуратность.
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ:
  •Формирование навыков и привычек нравственного поведения;
  •Обогащение эмоционального мира детей;
  • Формирование у детей ответственности за свое здоровье;
  •Вооружение учащихся занятиями о морали, формирование моральных норм;
  •Выработка у детей положительных черт характера, способствующих лучшему взаимопониманию в процессе общения;
  •Развитие творческих способностей и выражения в процессе коммуникативной деятельности;
  •Воспитание интереса к окружающим людям развитие чувства понимания и сопереживания другим людям;
  •Развитие адекватной оценочной деятельности, направленной на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей;
  •Сознательное овладение детьми речевыми средствами общения;
  •Развитие активности, самостоятельности, организаторских способностей ребенка в процессе коммуникативной деятельности;
  •Коррекция у детей нежелательных черт характера и поведения.
  
  

• 12 слайд

  Список литературы:
  1 .Е.Н. Степанов « Педагогу о воспитательной системе школы и класса»
  2.Е.Н.Степанов« Воспитательная система класса, теория и практика»
  3.Г.К. Селевко «Воспитательные технологии»
  4. М.П.Нечаев « Управление воспитательным процессом в классе»
  5. Журнал « Справочник классного руководителя»
  6. Журнал « Классный руководитель»
  7. Журнал « Воспитательная работа в школе»
  8. JI.И. Божович « Личность и ее формирование в детском возрасте»
  9. Н. И. Дереклеева « Справочник классного руководителя»
  
  

• 13 слайд

  Спасибо за внимание