Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация "Коррекция устной и письменной речи у младших школьников полиэтнической школы"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Презентация "Коррекция устной и письменной речи у младших школьников полиэтнической школы"

библиотека
материалов
Коррекция устной и письменной речи у учащихся младших школьников полиэтничес...
Необходимость в коррекции устной и письменной речи учащихся полиэтнической шк...
Цель: найти кратчайшие и эффективные пути обучения русскому языку как неродн...
Обучение русскому языку: 1) на уроках родного языка - от умений и навыков к...
Направления работы по коррекции устной и письменной речи: 1) содержание учеб...
Содержание учебного материала: - доступное и понятное содержание учебного ма...
Процесс деятельности: применение соответствующих форм организации учебной де...
Формы взаимодействия в ходе учебной деятельности: 1. Индивидуальная работа 2...
Методы и приёмы обучения: Словесные методы: 1. Рассказ; 2. Пересказ; 3. Бесед...
Электронный ресурс для поддержки русского языка в полиэтнической школе «Гово...
Темы Звуки и буквы Безударные гласные Глагол Гласные после шипящих Имя прила...
Игровая технология: игры-путешествия, игры-поручения, игры предположения, иг...
Коррекционная работа должна строиться по трём направлениям: совершенствование...
Слово Назовите профессию людей по их действиям: варит, жарит; моет, чистит; м...
Слово Игра «Кто больше подберет слов-предметов к словам-действиям?». Летит .....
Слово Назвать предмет по его признакам. Ответить на вопросы. Прыгучая, пушист...
Предложение К словам, обозначающим предметы, подобрать слова, обозначающие де...
Предложение К словам-действиям подобрать слова-предметы. Произнести получивши...
Предложение Ответить на вопросы предложениями, состоящими из трех слов. Кто у...
Предложение Вставить пропущенные слова в предложения. Произнести предложения...
Предложение Прослушать предложения и, если надо, исправить их. Собака грызет...
Согласование глагола с именем существительным в роде и числе Закончите предло...
Использование обобщающих слов Замените два предложения одним, состоящим из дв...
Вставьте подходящее по смыслу слово: а) используя слова для справок или карт...
Составьте предложения со словами, обозначающими действия предмета. стоял, ст...
Закончите предложения, вставляя по смыслу слова. Ответьте на вопросы. У Васи...
Составьте предложения из данных слов. Лена, не бояться, гроза. Рабочие, выпо...
Составьте предложения по картинкам сначала из двух, затем из трех, четырех,...
Прослушайте предложения. Каждое предложение сократите до четырех, трех, двух...
Предлоги Прослушайте предложение, вставьте пропущенный предлог в или на. Про...
Предлоги Прослушайте предложения. Все ли в них правильно? Исправьте ошибки....
Предлоги Предложения: Вопросы: Дети были в школе.	 Откуда пришли дети? Снег...
РАБОТА НАД СВЯЗНОЙ РЕЧЬЮ 1) пересказ услышанного с опорой на вопросы, предме...
ПЕДАГОГИЧЕКИЕ УСЛОВИЯ: 1. Условия коррекции устной и письменной речи, связан...
Процесс постижения русского языка в полиэтнической школе всецело зависит от...
35 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Коррекция устной и письменной речи у учащихся младших школьников полиэтничес
Описание слайда:

Коррекция устной и письменной речи у учащихся младших школьников полиэтнической школы © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 2 Необходимость в коррекции устной и письменной речи учащихся полиэтнической шк
Описание слайда:

Необходимость в коррекции устной и письменной речи учащихся полиэтнической школы Бедность словарного запаса, неумение правильно строить предложение, грамматически правильно оформлять его, последовательно пересказывать содержание рассказа, затруднения в анализе и синтезе слов. © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 3 Цель: найти кратчайшие и эффективные пути обучения русскому языку как неродн
Описание слайда:

Цель: найти кратчайшие и эффективные пути обучения русскому языку как неродному; определить наиболее эффективные способы коррекции устной и письменной речи учащихся младших классов. © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 4 Обучение русскому языку: 1) на уроках родного языка - от умений и навыков к
Описание слайда:

Обучение русскому языку: 1) на уроках родного языка - от умений и навыков к осознанному владению языком; 2) на уроках русского языка как неродного - от осознания специфики явлений языка к выработке умений и навыков. © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 5 Направления работы по коррекции устной и письменной речи: 1) содержание учеб
Описание слайда:

Направления работы по коррекции устной и письменной речи: 1) содержание учебного материала; 2) процесс обучения. © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 6 Содержание учебного материала: - доступное и понятное содержание учебного ма
Описание слайда:

Содержание учебного материала: - доступное и понятное содержание учебного материала, соответствующее возрасту и уровню учащихся; - использование эффекта «удивительного», «необычного» в содержании учебного материала; - соблюдение принципа научности. © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 7 Процесс деятельности: применение соответствующих форм организации учебной де
Описание слайда:

Процесс деятельности: применение соответствующих форм организации учебной деятельности, определённых методов и приёмов обучения. © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 8 Формы взаимодействия в ходе учебной деятельности: 1. Индивидуальная работа 2
Описание слайда:

Формы взаимодействия в ходе учебной деятельности: 1. Индивидуальная работа 2. Работа в паре – «ученик-ученик» 3. Групповая работа. 4. «Ученик-родители» 5. Фронтальная форма организации учебной деятельности © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 9 Методы и приёмы обучения: Словесные методы: 1. Рассказ; 2. Пересказ; 3. Бесед
Описание слайда:

Методы и приёмы обучения: Словесные методы: 1. Рассказ; 2. Пересказ; 3. Беседа: - предварительная; - итоговая; - обобщающая. 4. Чтение. Наглядные методы: 1. Наблюдение; 2. Рассматривание картин, макетов, рисунков; 3. Просмотр видео; 4. Прослушивание записей; 5. Показ образца. Практические методы: 1.Упражнения: - подражательно-исполнительские; - конструктивные; - творческие. 2. Игровой метод; 3. Моделирование. © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 10 Электронный ресурс для поддержки русского языка в полиэтнической школе «Гово
Описание слайда:

Электронный ресурс для поддержки русского языка в полиэтнической школе «Говоруша». http://govorusha.adm-edu.spb.ru • Учитель получает дополнительный ресурс для обеспечения индивидуального подхода на уроках. • Ученики получают возможность во внеурочное время по заданию учителя самостоятельно повторить теоретический материал, пройденный на уроке и выполнить разноуровневые упражнения по отдельным темам. • У родителей появляется дополнительная возможность участия в учебной деятельности своего ребенка. © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 11 Темы Звуки и буквы Безударные гласные Глагол Гласные после шипящих Имя прила
Описание слайда:

Темы Звуки и буквы Безударные гласные Глагол Гласные после шипящих Имя прилагательное Местоимение Нарицательные и собственные имена существительные Однокоренные слова Падежи имён существительных Падежные окончания существительных © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 12 Игровая технология: игры-путешествия, игры-поручения, игры предположения, иг
Описание слайда:

Игровая технология: игры-путешествия, игры-поручения, игры предположения, игры-загадки, игры-беседы, загадки, ребусы, кроссворды, головоломки, лабиринты и т.д. © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 13 Коррекционная работа должна строиться по трём направлениям: совершенствование
Описание слайда:

Коррекционная работа должна строиться по трём направлениям: совершенствование произносительной стороны речи; уточнение, расширение и активизация словарного запаса; обучение правильному построению и употреблению в речи различных типов и видов предложений , развитие связной речи. © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 14 Слово Назовите профессию людей по их действиям: варит, жарит; моет, чистит; м
Описание слайда:

Слово Назовите профессию людей по их действиям: варит, жарит; моет, чистит; месит, печет; учит, воспитывает; кроит, шьёт. © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 15 Слово Игра «Кто больше подберет слов-предметов к словам-действиям?». Летит ..
Описание слайда:

Слово Игра «Кто больше подберет слов-предметов к словам-действиям?». Летит ... (стрела, самолет, парашют, пух, жук, стрекоза, бабочка). Плывет ... (пароход, лодка, рыба, пловец, бревно, щепка, утка). Растет ... (трава, ребенок, цветок, репа, рассада, саженец). © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 16 Слово Назвать предмет по его признакам. Ответить на вопросы. Прыгучая, пушист
Описание слайда:

Слово Назвать предмет по его признакам. Ответить на вопросы. Прыгучая, пушистая, рыженькая ... — Какая белочка? Маленький, круглый, колючий ... — Какой ежик? Большой, старый, развесистый ... — Какой дуб? © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 17 Предложение К словам, обозначающим предметы, подобрать слова, обозначающие де
Описание слайда:

Предложение К словам, обозначающим предметы, подобрать слова, обозначающие действия. Произнести получившиеся предложения. Поставить вопрос к каждому слову в предложении. Весна. Почки ... . Травка ... . Ручеек ... . Снег ... . Подснежник ... © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 18 Предложение К словам-действиям подобрать слова-предметы. Произнести получивши
Описание слайда:

Предложение К словам-действиям подобрать слова-предметы. Произнести получившиеся предложения целиком. Поставить вопросы к каждому слову в предложении. Осень. Моросит . . . . Жухнет . . . . Желтеют . . . . Пронизывает . . . . Наступает . . . . © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 19 Предложение Ответить на вопросы предложениями, состоящими из трех слов. Кто у
Описание слайда:

Предложение Ответить на вопросы предложениями, состоящими из трех слов. Кто учит детей? Кто ведет поезд? Кто охраняет лес? © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 20 Предложение Вставить пропущенные слова в предложения. Произнести предложения
Описание слайда:

Предложение Вставить пропущенные слова в предложения. Произнести предложения целиком. Назвать главные слова в предложении. Поставить к ним вопросы. а) Ветер ... деревья. Оля ... ватрушки. Марина ... журнал. б) ... читает газету. ... стирает белье. ... взвешивает продукты. .... разносит письма. © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 21 Предложение Прослушать предложения и, если надо, исправить их. Собака грызет
Описание слайда:

Предложение Прослушать предложения и, если надо, исправить их. Собака грызет капусту. Заяц грызет кость. Рыбак плетет паутину. Паук плетет сети. Волк ищет нефть. Геолог ищет добычу. © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 22 Согласование глагола с именем существительным в роде и числе Закончите предло
Описание слайда:

Согласование глагола с именем существительным в роде и числе Закончите предложение по образцу О б р а з е ц : а) Дождь идет. Дожди идут. б) Метели метут. Метель метет. Яблоко зреет. Яблоки . . . . Ветры дуют. Ветер … Роса освежает. Росы . . . . Липы цветут. Липа … © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 23 Использование обобщающих слов Замените два предложения одним, состоящим из дв
Описание слайда:

Использование обобщающих слов Замените два предложения одним, состоящим из двух слов. О б р а з е ц : Ландыш цветет. Фиалка цветет. - Цветы цветут. Скворец улетел . Грач улетел. Лена надевает платье. Соня надевает платье. © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 24 Вставьте подходящее по смыслу слово: а) используя слова для справок или карт
Описание слайда:

Вставьте подходящее по смыслу слово: а) используя слова для справок или картинки; б) самостоятельно. Полз ... . Ползла ... . Ползло ... . Светило ... . Светил ... . Светила ... . Висел ... . Висела ... . Висело… Взошло. ... Взошла. ... Взошел… С л о в а д л я с п р а в о к : змея, насекомое, уж; месяц, солнце, луна; свитер, кофта, белье; солнце, месяц, луна. © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 25 Составьте предложения со словами, обозначающими действия предмета. стоял, ст
Описание слайда:

Составьте предложения со словами, обозначающими действия предмета. стоял, стояла, стояло, стояли; болела, болел, болело, болели; сверкал, сверкала, сверкало, сверкали; стонала, стонал, стонало, стонали; катился, катилась, катилось, катились. © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 26 Закончите предложения, вставляя по смыслу слова. Ответьте на вопросы. У Васи
Описание слайда:

Закончите предложения, вставляя по смыслу слова. Ответьте на вопросы. У Васи есть сестра. У Миши нет ... . У Миши есть брат. У Васи нет . . . . Вопросы: У кого есть брат, а у кого есть сестра? Кого нет у Васи, а кого нет у Миши? © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 27 Составьте предложения из данных слов. Лена, не бояться, гроза. Рабочие, выпо
Описание слайда:

Составьте предложения из данных слов. Лена, не бояться, гроза. Рабочие, выполнять, только часть, работа. Алеша, никогда, не видеть, сова. В лесу, расти, много, белые, грибы. Мы, набрать, много, спелая, малина. © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 28 Составьте предложения по картинкам сначала из двух, затем из трех, четырех,
Описание слайда:

Составьте предложения по картинкам сначала из двух, затем из трех, четырех, пяти и более слов. Девочка чистит. Девочка чистит апельсин. Девочка чистит спелый апельсин. Девочка чистит спелый апельсин брату. Девочка ножом чистит спелый апельсин брату. © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 29 Прослушайте предложения. Каждое предложение сократите до четырех, трех, двух
Описание слайда:

Прослушайте предложения. Каждое предложение сократите до четырех, трех, двух слов. Назовите главные слова в предложении. Оля читает бабушке интересную сказку. Зимой часто дуют холодные ветры. Летом часто идут проливные дожди. Утром Вова ел рисовую кашу. © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 30 Предлоги Прослушайте предложение, вставьте пропущенный предлог в или на. Про
Описание слайда:

Предлоги Прослушайте предложение, вставьте пропущенный предлог в или на. Произнесите предложение целиком. ... нашей реке много рыбы. ... море поднялся сильный шторм. Дети отдыхали ... даче. Там они купались ... реке. © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 31 Предлоги Прослушайте предложения. Все ли в них правильно? Исправьте ошибки.
Описание слайда:

Предлоги Прослушайте предложения. Все ли в них правильно? Исправьте ошибки. Дым валит с трубы. Мама пришла с магазина. Саша достал книги из полки. Пассажиры вышли с трамвая. Семья возвращалась из дачи. © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 32 Предлоги Предложения: Вопросы: Дети были в школе.	 Откуда пришли дети? Снег
Описание слайда:

Предлоги Предложения: Вопросы: Дети были в школе. Откуда пришли дети? Снег лежал на крыше. Откуда сбрасывали снег? Письмо было в ящике . Откуда взяли письмо? Маша гостила у бабушки. Откуда приехала Маша? Воробей сидел на заборе. Откуда слетел воробей? © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 33 РАБОТА НАД СВЯЗНОЙ РЕЧЬЮ 1) пересказ услышанного с опорой на вопросы, предме
Описание слайда:

РАБОТА НАД СВЯЗНОЙ РЕЧЬЮ 1) пересказ услышанного с опорой на вопросы, предметные картинки, данные в последовательности услышанного рассказа; 2) определение частей в рассказе, составление его плана и пересказ, с опорой на этот план; 3) выборочный пересказ.; 4) краткий пересказ; 5) творческий рассказ; 6) составление самостоятельных рассказов по аналогии, по серии сюжетных картинок, по собственным наблюдениям и впечатлениям. © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 34 ПЕДАГОГИЧЕКИЕ УСЛОВИЯ: 1. Условия коррекции устной и письменной речи, связан
Описание слайда:

ПЕДАГОГИЧЕКИЕ УСЛОВИЯ: 1. Условия коррекции устной и письменной речи, связанные с содержанием учебного материала. 2. Условия, связанные с применением соответствующих форм организации учебной деятельности, определённых методов и приёмов обучения. 3. Условия обучения русскому языку как неродному, связанные с ролью учителя в процессе обучения. 4. Условия, связанные с личностью ребёнка. © Фокина Лидия Петровна

№ слайда 35 Процесс постижения русского языка в полиэтнической школе всецело зависит от
Описание слайда:

Процесс постижения русского языка в полиэтнической школе всецело зависит от атмосферы сотрудничества и используемых учителем методических приемов, которые помогают эффективно обучать детей русскому языку как неродному. © Фокина Лидия Петровна



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-459513

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"