Презентация коучинга для учителей «Lesson Study» -ді іске асыруда әдіс - тәсілдердің тиімділігін зерттеу.

• 1 слайд

• 2 слайд

  Коучинг тақырыбы:
  «Lesson Study» -ді іске асыруда
  әдіс - тәсілдердің тиімділігін зерттеу.
  
  

• 3 слайд

  Мақсаты: Мұғалімдердің «Lesson Study» туралы білімін тереңдету, сабақты зерттеуде тиімді әдіс-тәсілдерді ұсыну , кәсіби біліктіліктерін арттыруға көмектесетінін дәлелдеу.
  
  Күтілетін нәтиже: Ұстаздардың «Lesson Study» туралы білімін тереңдетеді.
  Тиімді әдіс-тәсілдермен танысады. Болашақта сабақта қолдауға бейімделеді.
  
  

• 4 слайд

  Жағалауда келе жатқан адам кенеттен құмнан бір нәрсені көтеріп, теңізге лақтырып жүрген бір баланы көрді. Адам жақынырақ келген кезде ол баланың теңіз жұлдызшасын теріп жүргенін көрді. Олар оны жан-жағынан қоршап алған еді. Құмдағы олардың көптігін миллиондап санауға болатындай, себебі жағалау бірнеше километрге дейін теңіз жұлдызшаларына толып жатқан еді.
  — Бұл теңіз жұлдызшаларын неліктен суға лақтырып жатырсың? — деп сұрады адам жақынырақ келіп.
  — Егер олар ертең су қайтқанға дейін жағалауда қалатын болса, олар өледі, — деп жауап берді бала, өз жұмысын тоқтатпай.
  — Бұл ақымақтық қой! — деп айғайлап жіберді адам. — Айналаңа қарашы! Мұнда теңіз жұлдызшалары қаптап жатыр. Жағалауда олардан аяқ алып жүруге болмайды. Сенің талпынысың ешнәрсені өзгертпейді.
  Бала келесі теңіз жұлдызшасын көтеріп жатып, бір сәтке ойланды да, оны теңізге лақтырып жатып: — Жоқ, менің талпынысым …дәл осы жұлдызша үшін көп нәрсені өзгертеді, - деді.
  

• 5 слайд

  ҚЖК
  (қос жазба күнделік)
  

• 6 слайд

  ОЙЛАНУҒА АРНАЛҒАН СҰРАҚТАР:
  - Аңыз сізге ұнады ма?
  - Сіздің ойыңызша, аңыздың басты кейіпкері кім?
  - Ересек адам неліктен балаға көмектеспеді?
  - Бала үшін теңіз жұлдызшасының маңызы
  қаншалықты?
  - Ересек адам үшін үшін теңіз
  жұлдызшасының маңызы қаншалықты?
  

• 7 слайд

  Пікірталас картасы
  (ПК )
  Баланың әрекетін қостауға бола ма?
  Иә Жоқ
  Қорытынды - эссе (еркін жазбахат)
  

• 8 слайд

  РАФТ стратегиясы
  Бұл стратегияны “кейіпкерге хат”деп алсада болады. Формасын түрлендіруге мүмкіндік бар: хат, хабарландыру, жеделхат, өтініш, бұйрық, жарнама.
  Оқушы жұмысқа кіріспес бұрын, мәтіннің мазмұнын жетік түсінуге тырысады, ол үшін оны бірнеше оқып, ой елегінен өткізеді.
  РАФТ оқушылардың тілін дамытады, қиялын өрбітеді, өз ойларын қағаз бетіне түсіру арқылы эссе жазуға жетелейді. Ресми іс қағаздары жөнінде түсініктері қалыптаса түседі.
  

• 9 слайд

  Р А Ф Т
  Р – роль
  А – аудитория
  Ф – форма
  Т - тақырыбы
  

• 10 слайд

  Бірден көп жақсы нәрсе жасағысы келген адам ешқашан ешнәрсе жасамайды. Өмір ұсақ нәрселерден тұрады. Бірден көп нәрсе жасау мүмкіндігі өте сирек кездеседі. Шынайы ұлылық ұсақ-түйектерде ұлы болуды білдіреді.
  
  (Сэмюэль Джонсон, 1709-1784, ағылшын ойшылы және жазушысы)
  

• 11 слайд

  Синквейн (бес жолды өлең)
  Тақырыпты сипаттайтын бір сөз
  (зат есім)
  2. Тақырыпты сипаттайтын екі сөз
  (сын есім)
  3. Тақырып бойынша әрекетті білдіретін үш сөз (үш етістік)
  4. 4 сөзден тұратын, тақырыпқа қатысты сөйлем немесе сөз тіркесі.
  5. Тақырыптың мәнін тағы да бір рет ашатын бір синоним сөз.
  
  

• 12 слайд

  Кері байланыс
  Бүгінгі тақырыптың....
  Ерекшелігі...
  Есте қалатыны...
  Жаңғырығы...
  Жаңалығы...
  

• 13 слайд

  Назарларыңызға
  рахмет!