Презентация коучинга на тему " Оқушылардың белсенділігін арттыруда топтық жұмыста диалогты дамыту"

• 1 слайд

  Коучинг тақырыбы:
  Оқушылардың белсенділігін арттыруда топтық жұмыстағы диалогты дамыту.
  

• 2 слайд

  Топтардағы бірлескен оқу – бұл оқыту мен оқу тәсілі, аталған тәсіл проблемаларды шешу, тапсырмаларды орындау немесе лде бір өнім жасау үшін оқушылар тобының бңрлесңп жұмыс істеуін білдіреді. Бірлескен оқуды табиғи әлеуметтік әрекет ретінде қабылдауға негізделген, оған қатысушылар бір-бірімен әңгімелеседі және осы әңгімелесу арқылы білім алады.
  

• 3 слайд

  Бірлескен оқу –
  өзара іс-әрекет жасау философиясы
  

• 4 слайд

  Топта жұмыс істеу не үшін қажет?
  
  Ынтымақтастық
  Өзара іс-әрекет ету
  Топта қалай жұмыс істеу керек?
  Топты құрудың ережелері
  Топта жұмыс істеу ережелері
  Топтық жұмысқа арналған тапсырма
  
  Тапсырмаларды шешу
  Топтық жазба
  
  

• 5 слайд

  Әлеуметтік
  пікірлерімен және тәжірибелерімен алмасады;
  тапсырмаларды шешудің жолдарын бірлесіп табады;
  бірлескен үздік нәтижелерді беру.
  Танымдық
  жұмыстың баламалы бағыттарының идеяларын ұсынады және онымен бөліседі;
  маңызды істер мен түсініктемелерді дамыту.
  Эмоционалдық
  Жекелеген адамдардың тәжірибесі мен біліміне сүйенеді;
  Күрделі тапсырмаларды орындау үшін жайлы жағдайларды қамтамасыз ету.
  
  Топтық жұмысты жүзеге асыру мақсаты
  

• 6 слайд

  Қатынас: жазбаша және ауызша дағдылар, белсенді тыңдаушының дағдылары мен дене қимылын пайдалану
  Өзін-өзі көрсете білу: топ жұмысына белсенді қатысу үшін үстемдік етпей жұмыс істеу сенімділігі
  Басқаларды қолдау: топ жұмысына белсенді қатысу үшін үстемдік танытпай, күйзелісті жағдаяттарды басқару
  Басқаларды қадағалау және басқалар туралы хабардар болуы. Топтың басқа мүшелеріне сезімтал болу.
  Топтық жұмыс арқылы дамытылатын тұлғааралық іскерлік
  

• 7 слайд

  Топтың құрылуы
  
  Топ құрамына кім кіреді?
  Сіздің жеке күшті жақтарыңыз қандай?
  Оларды қалай тиімді пайдалануға болады?
  Топ қалай бірлесіп жұмыс істейтін болады?
  
  Топты жоспарлау
  
  Не істеу қажет?
  Сізге тапсырманы орындау үшін қанша уақыт қажет?
  Топ ішінде жұмыс қалай бөлінетін болады?
  Тапсырманы орындау кезінде топ ішінде қатынасты қалай жүзеге асыратын болады?
  
  Тапсырманы аяқтау
  
  Жұмыстың соңғы нәтижесін қалайша ресімдейсіз?
  Жобаны орындау кезінде түрлі дағдылар түрлі тапсырмалармен сәйкес келе ме?
  Сізді қандай жұмыс бойынша бағалайтын болады?
  Топтың өзара әрекет етуінің жеткілікті дәлелі бар ма?
  Жоспарды орындау
  
  Топ мүшелері бір-біріне қалай қолдау көрсететін болады?
  Сіз жұмысты бір-біріңізбен қалай талқылайтын боласыздар?
  Прогресс қалай қадағаланатын болады?
  Топ жұмысын бағалау
  
  Сіз команда түрінде қаншалықты тиімді жұмыс орындадыңыз?
  Бір-біріңізге көрсетілген қолдау қаншалықты көп болды?
  Топтық жұмыста қандай түйінді сәттер жақсы өткізілді?
  Қандай түйінді сәттер нашар өткізілді?
  Осыдан қандай сабақ алуға болады?
  Топтағы жұмысқа арналған ережелер
  

• 8 слайд

  Білім алу диалог арқылы беріледі, оқушылардың сыныптық жұмыстағы өзара байланыс пен келісушілікті қабылдау деңгейін білдіретін қызметтің диалогпен қалайша жанасатынына байланысты болады.
  

• 9 слайд

  Мерсер (2005ж) құрдастар тобындағы өзара қарым – қатынас оқуда маңызды рөл атқаратынын дәлелдеп шыққан. Оқушылар жұпта немесе топтарда жұмыс істегенде, олар мұғалім оқушы түрінде өзара іс- қимылға тартылады.
  Александр (2008ж) диалог түрінде оқыту оқушыларды ынталандыру және дамыту үшін әңгіме күшін қолдануға мүмкіндік береді деп санайды. Александрдың пайымдауынша, диалог арқылы мұғалімдер күнделікті ойталқыларда оқушылардың дамып келе жатқан идеяларымен жұмыс жасауларына және түсінбеушілікті жеңе білулеріне көмектесе алады. Оқытудағы әңгіме қарым – қатынас жасаудың бірсарынды үдерісі емес, әңгіме барысында идеялар екі жақты бағытта жүріп, оқушының білім алу үдерісі алға жылжиды.
  

• 10 слайд

  Әңгіменің үш түрі бар:
  Әңгіме-дебат
  Топтық әңгіме
  Зерттеушілік әңгіме
  

• 11 слайд

  Әңгіме-дебат – ой-пікірлерде үлкен алшақтық болады және әрқайсысы өз шешімдерінде қалады; ресурстарды біріктіруге бағытталған аздаған талпыныс жасалады; қарым-қатынас көбіне “иә, бұл солай”, “жоқ, олай емес” деген бағытта жүзеге асады; орта бірлесуден гөрі көбіне бәсекелестікке бағытталған.
  
  Топтық әңгіме – айтылған пікірлермен тыңдаушылардың әрқайсысы механикалық түрде келісе береді; әңгіме білім алмасу мақсатында жүргізілгенмен, оған қатысушылар өзгелер ұсынған қандай да болсын идеяларды төзімділікпен тыңдайды; идея қайталанады және жасалынады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді.
  
  Зерттеушілік әңгіме – әркім ақылға қонымды мәлімет ұсынады; әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен, мұқият бағалау жүргізіледі; қатысушылар бір-біріне сұрақ қояды; қатысушылар сұрақ қояды және айтқандарын дәлелдейді, осылайша әңгімеде дәлелдеме “көрінеді”; топтағы қатысушылар келісімге жетуге ұмтылады.
  

• 12 слайд

  Бейнероликтер
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  ТОПТАРҒА ТАПСЫРМА
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  “Бұл не?” ойыны
  

• 18 слайд

  
  “Екі жұлдыз, бір тілек”
  

• 19 слайд

  Назарларыңызға рахмет!
  

• 20 слайд

• 21 слайд