Презентация "Краткосрочная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Бумагопластика»"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Разработчик программы
  :
  
  
  
  Пашкилина Светлана Николаевна,
  
  педагог дополнительного образования
  высшая квалификационная категория
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  информационно-рецептивный
  передача учебной информации производится с использованием различных дидактических средств, в том числе учебных пособий в электронной форме .
  репродуктивный
  выполнение различных упражнений и задач с использованием например «технологических карт»;
  частично-поисковый (эвристический)
  деятельность обучающегося заключается не только в восприятии, осмыслении готовых изделий, но и в прослеживании за логикой действий преподавателя и самостоятельного творческого поиска.
  проектный
  Это краткосрочные творческие проекты. Он предполагает постановку проблемы и формулирование задач по ее решению обучающимися. Педагог предоставляет методические рекомендации по рациональным способам решения поставленной проблемы, дается алгоритм выполнения.
  
  
  
  Методы обучения используемые в программе:
  
  

• 4 слайд

  Данная программа «базового уровня» сложности.
  Актуальность программы.
  Работа по данной программе предоставляет возможность детям в условиях детского объединения дополнительного образования в полной мере реализовать все свои творческие способности и в дальнейшем их использовать в повседневной жизни. Она адаптирована для реализации в условиях временного ограничения занятий в дистанционной форме и включает все необходимые инструменты электронного обучения.
  Инновационность дистанционной краткосрочной программы состоит в том, что предусмотрена такая форма, как дистанционные занятия: 1 занятие в режиме on –lain на платформе Zoom и т.д. и 1 занятие в режиме офлайн. Так же адаптирована комплекс методов и приемов использования дистанционных технологий:
  проектное обучение при самостоятельном поиске информации посредством ЭО и ДОТ;
  исследовательская, проблемная, творческая деятельность обучающихся, совместная или индивидуальная;
   программа предполагает создание обучающимися мини-проектов, отличием которых является решение какой-то небольшой конкретной задачи.
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Режим занятий
  Программа рассчитана на 24 часа по 2 раза в неделю в зависимости от учебного плана.
  1 раз в режиме on-lain на платформе Zoom, Skype, YouTube, Google, Webinar и т.д. по 30 мин.
  1 раз в неделю и в режиме офлайн (индивидуальная работа и онлайн консультирование) посредством социальных сетей, мессенджеров, где обучающимся передается инструкции к выполнению задания, технологические карты, презентации и инструкцией для выполнения, фото и видео материалы.
  Форма обучения – очная с использованием ЭОР и дистанционных технологий. Используются следующие виды и формы занятий:
  видео - занятия с элементами презентации, мастер – классы в режиме on - lain;
  тесты, технологические карты, диагностические задания в режиме офлайн;
  виртуальные путешествия по темам программы, электронные библиотеки;
  консультации;
  участие в выставочной деятельности, конкурсах, показах.
  Данные технологии построены на платформах: Zoom, Skype, Google, чаты В Одноклассниках, WhatsApp и т.д. В начале обучения создается группа для детей и родителей по которой ежедневно происходит обмен информацией с педагогом. А так же посредством телефона. Это предполагает обязательное посещение занятий и позволяет обучающимся более полно усвоить образовательную программу и эффективнее достичь планируемых результатов.
  
  
  
  

• 6 слайд

  Цель: создание условий для развития личности ребенка в соответствии с его индивидуальными способностями через занятия декоративно-прикладным творчеством.
  Задачи обучения:
  Обучающие:
  сформировать элементарные знания и умения в изучаемых видах декоративно-прикладного творчества (квиллинг, скрапбукинг, и т.д.);
  научить детей владеть различными инструментами и приспособлениями;
  сформировать навыки владения техническими средствами обучения и программ;
  сформировать навыки самостоятельного поиска информации в предоставленном перечне информационных онлайн платформ;
  познакомить детей с историей изучаемых видов декоративно-прикладного творчества.
  Развивающие:
  развить память, внимание, фантазию, воображение,
  самостоятельное мышление, мелкую моторику рук, глазомер;
  пробудить интерес к познанию;
  развить навык использования социальных сетей в образовательных целях;
  развить умение анализировать и корректировать свою деятельность;
  развить коммуникативные навыки.
  Воспитательные:
  воспитывать художественно – эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность, целеустремлённость, усидчивость;
  сформировать умение работать дистанционно в команде и индивидуально;
  создать благоприятную атмосферу для дистанционного общения детей, увлечённых общим делом;
  помочь ребёнку самореализоваться не только в творчестве, но и в общении со сверстниками, педагогами;
  научить детей интересно и полезно организовывать свой досуг, ориентироваться на дальнейшее познание и творчество в жизни;
  воспитывать художественный вкус, чувство прекрасного;
  воспитывать аккуратность, старательность, умение доводить начатое до конца, бережное отношение к оборудованию;
  воспитывать культуру поведения и общения;
  воспитывать дружелюбие, стремление к сотрудничеству.
   
  
  

• 7 слайд

  Тематический план
  
  

• 8 слайд

  На протяжении всего процесса обучения детям предлагается выполнение заданий, которые имеют условные обозначения: 
  ЭТО ИНТЕРЕСНО - здесь дети узнают интересные факты из истории создания различных видов бумаги;
  ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА,  ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ - комплекс упражнений, которые даются педагогом во время занятий в режиме on - lain;
  СЛОВАРИК - собрание слов, с которыми дети знакомятся в процессе изучения материала;
  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ - в конце каждого занятия детям даётся список материалов и инструментов, которые они должны приготовить к следующему занятию.
  

• 9 слайд

  ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ или лист общения С УЧЕНИКАМИ
  
  
  

• 10 слайд

  Учебно-тематический план занятий по программе «Бумагопластика»
  (4 часa в неделю)
  
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Содержание учебного плана.
  1.Входящая диагностика. Техника безопасности (2 ч.)
  Цель: Выявить уровень знаний и умений при работе с бумагой и канцелярскими принадлежностями.
  Задачи:
  •Информирование о технике безопасности;
  •Выявление начального уровня знаний и умений;
  •Знакомство детей с педагогом и друг другом;
  Теоретический и понятийный аппарат: Детско-юношеский центр №3, детское объединение «Островок рукоделия», комплексная техника безопасности, тест.
  Теория: Знакомить детей с комплексной техникой безопасности: техника безопасности при работе ручным инструментом (в том числе, с ножницами, иглой), клеем, красками, пожарной безопасности, электробезопасности, правила поведения на занятиях и мероприятиях, интернет - безопасности.
  Практика: тестирование «Декоративная работа с бумагой». Тест – опрос для выявления у детей начального уровня сформированности знаний.
  В режиме on-lain на платформе Zoom вебинар. Тест «Правила техники безопасности при работе с инструментами для творчества, пожарная безопасность» через WhatsApp, Одноклассники.
  
  2.Вводное занятие (2 ч.).
  Цель: Познакомить детей с программой детского объединения.
  Задачи:
  •Предоставление ознакомительных сведений о содержании занятий;
  •Знакомство детей с педагогом и друг другом;
  •Дать представление о декоративно-прикладном искусстве;
  •Научить изготавливать из картона и бумаги закладки для книг, значки.
  Теоретический и понятийный аппарат: декоративно-прикладное искусство, декоративная работа с бумагой, шаблон.
  Теория: Знакомить детей с программой детского объединения. Информирование о материалах и оборудовании, используемых на занятиях. Проведение игр на знакомство: «Здравствуй друг!» и др.
  Практика: Выполнение декоративной работы из бумаги: значки с именами.
  В режиме on-lain на платформе Zoom, офлайн. Индивидуальные консультации через WhatsApp, Одноклассники.
  Формы контроля: Практическое задание по работе с шаблоном, ножницами, клеем; Подготовка материалов к занятию. Фото – отчет по подготовленным материалам для занятий через WhatsApp, Одноклассники.
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

       В качестве диагностики используются:
  оценка практических работ по пройденным темам (практические работы, фото по мессенджеру);
  тестирование;
  фото выставки;
  постоянная – которая представляет лучшие работы обучающихся;
  по итогам – на которой определяется полнота реализации образовательной программы по данному направлению (итоговое занятие – мини - проект).
  проекты
  однодневные – которые проводятся после каждого занятия с целью обсуждения;
  интернет выставки
  
  

• 17 слайд

  Входящая диагностика:
  Формы проведения диагностики:
  1. Тест на определение творческих способностей. Активная ссылка. Тест дистанционно в Google/
  https://infourok.ru/test-po-tehnologii-na-temu-tehnika-bezopasnosti-nahozhdeniya-v-masterskoy-2334129.html.
  2. Выполнение декоративной работы из бумаги по образцу. Активная ссылка: https://tests1001.ru/%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B_%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8E/3312/
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Электронные образовательные ресурсы для обучающихся (ссылки на мастер-классы, теоретический материал)
  
  
  

• 20 слайд

  
  
  Спасибо за внимание!