Презентация: "Критерии эффективности урока ИЗО в начальной школе"

• 1 слайд

  Презентация на тему:
  «Критерии эффективности урока ИЗО в начальной школе»
  Подготовила:
  Студентка группы ZSBH-Нач-3-1
  Тарновская А.П.
  Дата: 02.06.2020
  

• 2 слайд

  « Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции»
  В.А. Сухомлинский
  

• 3 слайд

  Под эффективностью понимают полезность для развития каждого ребёнка « Эффективность» (в переводе с латинского ) – « эфектос » означает выполнение действий, результат, следствие каких- либо действий
  Эффективность – дающий эффект, приводящий к нужным результатам , действенный (словарь С.И. Ушакова )
  

• 4 слайд

  Проблемы эффективности:
  Однообразие используемых методов;
  Нерациональное использование времени;
  Редкое применение элементов проблемного обучения;
  Проблема активизации познавательной деятельности;
  Проблема профессионализма педагогов;
  Недостаточная обеспеченность наглядными и техническими средствами обучения
  

• 5 слайд

  Критерии эффективности урока ИЗО в начальной школе.
  
  

• 6 слайд

  1. Обучение через открытие.
  
  

• 7 слайд

  2. Самоопределение обучаемого к выполнению той или иной образовательной деятельности.
  
  

• 8 слайд

  3. Наличие дискуссий, характеризующихся различными  точками зрения по изучаемым вопросам, сопоставлением их, поиском за счет обсуждения истинной точки зрения.
  
  

• 9 слайд

  4. Развитие личности
  

• 10 слайд

  5. Способность ученика проектировать предстоящую деятельность, быть ее субъектом
  

• 11 слайд

  6. Демократичность, открытость
  

• 12 слайд

  7. Осознание учеником деятельности: того как, каким способом получен результат, какие при этом встречались затруднения , как они были устранены, и что чувствовал  ученик при этом.
  

• 13 слайд

  8. Моделирование жизненно важных профессиональных затруднений в образовательном пространстве и поиск путей их решения.
  

• 14 слайд

  9. Позволяет ученикам в коллективном поиске приходить к открытию
  

• 15 слайд

  10. Ученик испытывает радость от преодоленной трудности учения, будь то: задача, пример, правило, закон, теорема или  -   выведенное самостоятельно понятие.
  
  

• 16 слайд

  
  11. Педагог ведет учащегося по пути субъективного открытия, он управляет проблемно – поисковой или исследовательской деятельностью учащегося.
  
  
  

• 17 слайд

  Спасибо за внимание!