Инфоурок / Физика / Презентации / 5. Презентация «Критерии оценивания заданий с развернутым ответом в КИМ ЕГЭ»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

5. Презентация «Критерии оценивания заданий с развернутым ответом в КИМ ЕГЭ»

библиотека
материалов
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ В КИМ ЕГЭ ГАШЕВА НАТАЛИЯ ЛЬ...
Задания с развернутым ответом оцениваются двумя независимыми экспертами по о...
Экзаменационный вариант по физике включает два типа заданий с развернутым отв...
Обобщенная схема оценивания Выполнение заданий оценивается на основании описа...
Оценка правильности решения качественной задачи Качественные задачи предполаг...
Требования к полноте ответа Требования к полноте ответа приводятся в самом те...
Обобщенная схема, используемая при оценивании качественных задач Критерии оце...
Пример качественной задачи На рисунке приведена электрическая цепь, состоящая...
Полное решение 1. При перемещении ползунка реостата вниз сопротивление цепи у...
Среди качественных задач встречаются задания с дополнительными условиями. На...
Обобщенная схема оценивания расчетных задач Критерии оценивания выполнениязад...
Пояснения к пункту 1 Этот пункт определяет главное требование – запись всех н...
Пояснения к пункту 2 Этот пункт требует описания физических величин. Обратите...
Пояснения к пункту 3 НЕЛЬЗЯ пропускать математические преобразования. Однако...
Пояснения к пункту 4 Правильным ответом в задачах по физике считается значени...
Изменения, вносимые в обобщенную систему оценивания А) в задаче требуется доп...
Б) в задаче требуется изобразить схему электрической цепи или оптическую схе...
В) в задании не требуется получения числового ответа. В этом случае в описан...
Как надо Примеры решения задач
КАК НЕ НАДО
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Надеюсь, что эти комментарии помогут вам лучше подготови...
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ В КИМ ЕГЭ ГАШЕВА НАТАЛИЯ ЛЬ
Описание слайда:

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ В КИМ ЕГЭ ГАШЕВА НАТАЛИЯ ЛЬВОВОНА учитель физики высшей категории ГБОУ «Лицей « Международная космическая школа им. В.Н. Челомея» г. Байконур

№ слайда 2 Задания с развернутым ответом оцениваются двумя независимыми экспертами по о
Описание слайда:

Задания с развернутым ответом оцениваются двумя независимыми экспертами по обобщенным критериям, для которых существуют два незыблемых правила: 1. Критерии публикуются в демонстрационном варианте к началу учебного года и затем в том же виде используются при проверке экзаменационных работ. 2. К каждому заданию эксперту предлагается вариант возможного решения. Однако предлагаемый разработчиками КИМ способ решения НЕ является определяющим для построения шкалы оценивания работ учащихся, он лишь помогает эксперту в решении соответствующего задания. Критерии оценивания строятся на описании полного правильного решения и не зависят от выбранного способа решения.

№ слайда 3 Экзаменационный вариант по физике включает два типа заданий с развернутым отв
Описание слайда:

Экзаменационный вариант по физике включает два типа заданий с развернутым ответом: 1. качественные задачи , 2. расчетные задачи .

№ слайда 4 Обобщенная схема оценивания Выполнение заданий оценивается на основании описа
Описание слайда:

Обобщенная схема оценивания Выполнение заданий оценивается на основании описания полного правильного ответа, за который выставляется максимальный балл, а наличие тех или иных недостатков или ошибок приводит к снижению оценки на 1 или 2 балла. Неверный ответ оценивается в 0 баллов. В системе оценивания учтены наиболее типичные ошибки и недочеты, допускаемые учащимися, и определено их влияние на оценивание.

№ слайда 5 Оценка правильности решения качественной задачи Качественные задачи предполаг
Описание слайда:

Оценка правильности решения качественной задачи Качественные задачи предполагают построение объяснения с опорой на изученные физические закономерности или явления и ответ на вопрос о том, как изменились те или иные физические величины, характеризующие описываемы процесс.

№ слайда 6 Требования к полноте ответа Требования к полноте ответа приводятся в самом те
Описание слайда:

Требования к полноте ответа Требования к полноте ответа приводятся в самом тексте задания: А) требование к формулировке ответа: «Как изменится… ( показание прибора, физическая величина)», «Опишите движение…» или « Постройте график…» и т.п. Б) требование привести развернутый ответ с обоснованием: « объясните…, указав, какими физическими явлениями и закономерностями оно вызвано» , «… поясните…, указав, какие закономерности вы использовали для объяснения». Обычно в авторском решении правильный ответ и объяснение выделяются отдельными пунктами. В критериях оценивания приводится перечень явлений и законов, на основании которых строится объяснение.

№ слайда 7 Обобщенная схема, используемая при оценивании качественных задач Критерии оце
Описание слайда:

Обобщенная схема, используемая при оценивании качественных задач Критерии оценивания выполнения задания Баллы Приведен правильный ответ ( в данном случаеформулируетсяответ),и представлено полное верное объяснение ( в данном случае:указывается сноска на пункты в авторском решении) с указанием наблюдаемых явлений и законов ( в данном случае:перечисляются явления и законы) 3

№ слайда 8 Пример качественной задачи На рисунке приведена электрическая цепь, состоящая
Описание слайда:

Пример качественной задачи На рисунке приведена электрическая цепь, состоящая из гальванического элемента, реостата, трансформатора, амперметра и вольтметра. В начальный момент времени ползунок реостата установлен в крайнее верхнее положение и неподвижен. Как будут изменяться показания приборов в процессе равномерного перемещения ползунка реостата вниз? Ответ поясните, указав, какие законы электродинамики вы использовали для объяснения. ЭДС самоиндукции пренебречь по сравнению с ЭДС гальванического элемента, измерительные приборы считать идеальными.

№ слайда 9 Полное решение 1. При перемещении ползунка реостата вниз сопротивление цепи у
Описание слайда:

Полное решение 1. При перемещении ползунка реостата вниз сопротивление цепи уменьшается, а сила тока увеличивается в соответствии с законом Ома для поной цепи I = ε/(R + r), где R – сопротивление внешней цепи, включающее сопротивление реостата. 2. Изменение тока, текущего по первичной обмотке трансформатора, вызывает изменение индукции магнитного поля, создаваемого этой обмоткой в . Это приводит к изменению магнитного потока через вторичную обмотку трансформатора. 3. В соответствии с законом электромагнитной индукции Фарадея возникает ЭДС индукции εинд = - (ΔФ/Δt) во вторичной обмотке, а следовательно, возникает напряжение U на ее концах, регистрируемое вольтметром.

№ слайда 10 Среди качественных задач встречаются задания с дополнительными условиями. На
Описание слайда:

Среди качественных задач встречаются задания с дополнительными условиями. Например, дополнительно к объяснению предлагается изобразить схему электрической цепи или рисунок с ходом лучей в оптической системе. В этом случае в описание полного правильного решения вводится еще один пункт: представить верный рисунок или схему. Отсутствие рисунка или схемы или наличие ошибок в них приводит к снижению оценки на 1 балл. С другой стороны, наличие правильного рисунка или схемы дает возможность получить 1 балл даже при отсутствии других элементов ответа.

№ слайда 11 Обобщенная схема оценивания расчетных задач Критерии оценивания выполнениязад
Описание слайда:

Обобщенная схема оценивания расчетных задач Критерии оценивания выполнениязадания Баллы Приведено полное правильное решение, включающееследующие элементы: Записаны положения теории и физические законы, закономерности;применение которых необходимодля решения задачи выбранным способом ( в данном случаеперечисляются законы и формулы); Описанывновь вводимыев решение буквенные обозначения физических величин (за исключением обозначений констант, указанных в варианте КИМ, и обозначений, используемых при решении задачи) Проведены необходимыематематические преобразования( допускаются вербальные указания на их проведение) ирасчеты,приводящие к правильному числовому ответу ( допускается решение «по частям» с промежуточными вычислениями); Представленправильный ответ с указанием единиц измеренияискомой величины. 3

№ слайда 12 Пояснения к пункту 1 Этот пункт определяет главное требование – запись всех н
Описание слайда:

Пояснения к пункту 1 Этот пункт определяет главное требование – запись всех необходимых законов и формул. Здесь не следует пользоваться производными формулами, необходимо записывать общепринятые законы и формулы. Если при решении задачи были записаны производные формулы и в записи конечной формулы обнаружится ошибка, то за решение задачи не будет начислено ни одного балла. В случае, если записаны все основные формулы, и в одной из них обнаружится ошибка, то работа будет оценена в 1 балл. Решение учащегося может иметь логику, отличную от авторской логики решения задачи (альтернативное решение). В этом случае эксперт оценивает возможность решения задачи тем способом, который предложил учащийся.

№ слайда 13 Пояснения к пункту 2 Этот пункт требует описания физических величин. Обратите
Описание слайда:

Пояснения к пункту 2 Этот пункт требует описания физических величин. Обратите внимание! Это относится только к ВНОВЬ вводимым в процессе решения величинам, а те, что указаны в условии задачи, считаются известными и уже описанными.

№ слайда 14 Пояснения к пункту 3 НЕЛЬЗЯ пропускать математические преобразования. Однако
Описание слайда:

Пояснения к пункту 3 НЕЛЬЗЯ пропускать математические преобразования. Однако допускается вербальное указание на проведение преобразований без их алгебраической записи с представлением исходных уравнений и результата этого преобразования. В любом случае эксперт должен увидеть основные логические шаги получения окончательного ответа в общем виде. После этого необходимо провести расчеты, т.е. показать эксперту, какие значения подставляются для всех используемых величин.

№ слайда 15 Пояснения к пункту 4 Правильным ответом в задачах по физике считается значени
Описание слайда:

Пояснения к пункту 4 Правильным ответом в задачах по физике считается значение физической величины, т.е. число с единицами измерения. Ошибка в числе или ошибка в указании единиц измерения считаются неверным ответом. В этом случае выставляется 2 балла.

№ слайда 16 Изменения, вносимые в обобщенную систему оценивания А) в задаче требуется доп
Описание слайда:

Изменения, вносимые в обобщенную систему оценивания А) в задаче требуется дополнительно сделать рисунок с указанием сил, действующих на тело. В этом случае включается требование к правильности рисунка в описание полного правильного ответа. Если в рисунке допущена ошибка, то выставляется 2 балла. Наличие только правильного рисунка при полностью неверном решении никаких баллов не приносит.

№ слайда 17 Б) в задаче требуется изобразить схему электрической цепи или оптическую схе
Описание слайда:

Б) в задаче требуется изобразить схему электрической цепи или оптическую схему. В этом случае включается требование к правильности рисунка в описание полного правильного ответа. Отсутствие рисунка или ошибка в нем при верном решении приводят к выставлению 2 баллов, а наличие только верного рисунка без решения задачи приносит 1 балл.

№ слайда 18 В) в задании не требуется получения числового ответа. В этом случае в описан
Описание слайда:

В) в задании не требуется получения числового ответа. В этом случае в описании полного верного решения снимается требование к указанию числового ответа, и вносятся изменения в критерии оценивания на 2 балла. Г) условие задачи предполагает определение данных по графику, таблице или рисунку экспериментальной установки. В этом случае в описание полного верного решения вносится дополнительное требование к правильности определения исходных данных. Ошибка в записи исходных данных приводитк снижению до 2 баллов.

№ слайда 19 Как надо Примеры решения задач
Описание слайда:

Как надо Примеры решения задач

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 КАК НЕ НАДО
Описание слайда:

КАК НЕ НАДО

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Надеюсь, что эти комментарии помогут вам лучше подготови
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Надеюсь, что эти комментарии помогут вам лучше подготовиться к экзамену.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-246382

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"