Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация "Культура педагогического общения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Презентация "Культура педагогического общения"

библиотека
материалов
Основная цель - Совершенствование форм и способов коммуникативного взаимодей...
Причины низкого уровня культуры общения между педагогами и учащимися Для отме...
Ребёнок не средство, а цель воспитания, поэтому не ребёнка следует приспосаб...
Мозговой штурм - Что такое культура общения? - Что такое культура педагогичес...
Культура общения - Это некий свод правил, которых придерживается каждая уважа...
Культура педагогического общения - Такое общение учителя со школьниками, кото...
Педагогическая этика - Это совокупность норм и правил поведения педагога, об...
Школьная дезадаптация - Это многофакторный процесс снижения и нарушения спосо...
Признаки школьной дезадаптации 1. Нарушение психического здоровья (школьные н...
Негативные модели общения педагогов с учащимися
Объективные причины, препятствующие конструктивному общению учителя и ученика...
Что привлекает воспитанников при общении с педагогом: Эмоциональность; Понима...
Кодекс общения педагога Педагог не имеет права: Использовать речевые и неверб...
Кодекс этики педагога Никогда не наказывать детей; Не сравнивать детей друг с...
Алгоритм решения конфликтной педагогической ситуации. Первый этап называется...
Профилактика эмоциональных перегрузок ежедневная интенсивная физическая заряд...
Гуманно-личностный образовательный процесс - принимает ребенка таким, какой о...
входить в класс с улыбкой; при встрече заглянуть каждому в глаза, узнать его...
Первая гостиная «Давайте познакомимся»
Семинар - практикум Техника педагогического общения с детьми, испытывающими т...
14.05.2009
33 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Основная цель - Совершенствование форм и способов коммуникативного взаимодей
Описание слайда:

Основная цель - Совершенствование форм и способов коммуникативного взаимодействия педагогов и учащихся , испытывающих трудности в обучении; - Обучение культуре педагогического общения в работе с коллегами, учащимися и их родителями.

№ слайда 3 Причины низкого уровня культуры общения между педагогами и учащимися Для отме
Описание слайда:

Причины низкого уровня культуры общения между педагогами и учащимися Для отметивших указанную причину, % ученики учителя Плохая подготовленность учеников к занятиям 19 44 Нарушения дисциплины учащимися 15 38 Несправедливое отношение учеников к педагогу 4 6 Игнорирование советов и замечаний учителя 3 18 Нежелание учиться 5 41 Слишком высокие требования учителей 16 3 Несправедливость педагога 25 12 Нежелание учителя признать свои ошибки 19 12 Наличие у педагогов любимчиков среди учащихся 15 2 Нежелание учителей понять учеников 28 17

№ слайда 4 Ребёнок не средство, а цель воспитания, поэтому не ребёнка следует приспосаб
Описание слайда:

Ребёнок не средство, а цель воспитания, поэтому не ребёнка следует приспосабливать к школе, а наоборот – школа, учителя будут приспосабливаться к нему, чтобы, не ломая природы ребёнка, поднимать его на максимально доступный для него уровень. Ш. Амонашвили

№ слайда 5 Мозговой штурм - Что такое культура общения? - Что такое культура педагогичес
Описание слайда:

Мозговой штурм - Что такое культура общения? - Что такое культура педагогического общения? - Что такое педагогическая этика?

№ слайда 6 Культура общения - Это некий свод правил, которых придерживается каждая уважа
Описание слайда:

Культура общения - Это некий свод правил, которых придерживается каждая уважающая себя личность.  Соблюдение этих правил – показатель уровня образования и культуры человека в целом, без культуры общения нельзя взаимодействовать с людьми в цивилизованном обществе

№ слайда 7 Культура педагогического общения - Такое общение учителя со школьниками, кото
Описание слайда:

Культура педагогического общения - Такое общение учителя со школьниками, которое создает наилучшие условия для развития мотивации учащихся и творческого характера учебной деятельности, для правильного формирования личности ребёнка

№ слайда 8 Педагогическая этика - Это совокупность норм и правил поведения педагога, об
Описание слайда:

Педагогическая этика - Это совокупность норм и правил поведения педагога, обеспечивающая нравственный характер педагогической деятельности и взаимоотношений со всеми субъектами образовательного процесса, это высшая степень проявления морали и профессиональной нравственности педагога

№ слайда 9 Школьная дезадаптация - Это многофакторный процесс снижения и нарушения спосо
Описание слайда:

Школьная дезадаптация - Это многофакторный процесс снижения и нарушения способности ребенка к обучению в следствие несоответствия условий и требований учебного процесса ближайшей социальной среды его психофизиологическим возможностям и потребностям

№ слайда 10 Признаки школьной дезадаптации 1. Нарушение психического здоровья (школьные н
Описание слайда:

Признаки школьной дезадаптации 1. Нарушение психического здоровья (школьные неврозы), или психосоматические синдромы (вегетососудистая дистония, сердечные, желудочно-кишечные расстройства и др.); 2. Хроничская неуспеваемость, не связанная с нарушением интеллекта; 3. Нарушение школьных норм жизни (протестное, агрессивное или конфликтное поведение); 4. Психоэмоциональные нарушения (неадекватные эмоциональные реакции); 5. Заниженная личностная самооценка

№ слайда 11 Негативные модели общения педагогов с учащимися
Описание слайда:

Негативные модели общения педагогов с учащимися

№ слайда 12 Объективные причины, препятствующие конструктивному общению учителя и ученика
Описание слайда:

Объективные причины, препятствующие конструктивному общению учителя и ученика: 1. Неумение педагогом доступно объяснять материал; 2. Отсутствие понимания учеников; 3. Нежелание разобраться в сложившейся ситуации и дать объективную оценку; 4. Постоянные придирки; 5. Замкнутость педагога; 6. Неумение вести обратную связь (усвоил или не усвоил материал воспитанник); 7. Нежелание оказать помощь ученику; 8. Не все знают воспитанников по имени; 9. Сарказм при общении; 10. Оскорбления; 11. Необщительность педагога; 12. Личная неприязнь; 13. Двойки за отсутствие на уроках; 14. Недопустимая лексика при общении с ребенком. .

№ слайда 13 Что привлекает воспитанников при общении с педагогом: Эмоциональность; Понима
Описание слайда:

Что привлекает воспитанников при общении с педагогом: Эмоциональность; Понимание ученика и готовность помочь; Умение понять ситуацию, помочь и поддержать; Обоснованность поставленной неудовлетворительной оценки или сделанного замечания; Доступность объясняемого материала; Справедливое и уважительное отношение ко всем; Доброта, веселость, задорность, отзывчивость; Умение дать правильный совет, который учит жизни ; Простота, легкость общения; Чувство юмора; Педагог учит находить выход из любой ситуации; Внешний вид; Понимание молодежной среды; Интересные формы урока; Настрой на позитив.

№ слайда 14 Кодекс общения педагога Педагог не имеет права: Использовать речевые и неверб
Описание слайда:

Кодекс общения педагога Педагог не имеет права: Использовать речевые и невербальные средства, которые могут нанести ущерб здоровью школьника; Давать публично необоснованную оценку, грубо высказывать суждение о поступке ученика; Критиковать поведение, знания, образ жизни и особенности семьи школьника. Неделикатность педагога может вызвать у школьника внутренний протест, неудовлетворенность собой, утрату оптимизма, веры в свои возможности.

№ слайда 15 Кодекс этики педагога Никогда не наказывать детей; Не сравнивать детей друг с
Описание слайда:

Кодекс этики педагога Никогда не наказывать детей; Не сравнивать детей друг с другом, не ставить др. друга в пример; Не выставлять детей на позор (не отчитывать при всех, не заставлять просить прощения); Не укорять детей; Не жаловаться на них родителям; Не оскорблять; Не приказывать, не требовать жестко; Обеспечить успех во всех делах, и особенно в творчестве, через разумную дозу помощи; Хвалить от души; Верить и доверять безоговорочно; Договариваться, находить общее мнение, уступать желаниям; Прощать искренне

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Алгоритм решения конфликтной педагогической ситуации. Первый этап называется
Описание слайда:

Алгоритм решения конфликтной педагогической ситуации. Первый этап называется «Стоп». Чтобы не навредить ребёнку поспешными действиями и не осложнять отношения с ним, осознайте собственные эмоции: «Что я сейчас чувствую?», «Что я хочу сделать?» Второй этап – «Почему?». Важно понять мотивы и причины поступка ребёнка, почему он так ведёт себя, чего хочет добиться. Третий этап – «Что?». Поставим перед собой педагогическую цель в виде вопроса: «Чего я хочу добиться в результате своего педагогического воздействия (чувства страха у ребёнка, осознанное чувство вины или ещё чего-то)? Действие учителя направлено не против личности ребёнка, а против его поступка. Ребёнок должен почувствовать и понять, что учитель принимает его таким, каков он есть, но его поступка не одобряет. Четвёртый этап – «Как?». Как прекратить дурное поведение ребёнка, оставляя свободу выбора за ним, не нарушая равновесия педагогического взаимодействия? Какой арсенал педагогических средств (не применяя угрозы, насмешки, записи в дневнике) оптимально для этого использовать? Пятый этап – «Действую». Успех практического действия учителя зависит от того, насколько он смог понять мотивы поступка ребёнка и подобрать верные способы воздействия исходя из особенностей ребёнка. Шестой этап – «Анализ». Учитель оценивает эффективность своего взаимодействия с ребёнком и, если это необходимо, что-то меняет в предложенном алгоритме решения конфликтной ситуации. Педагогическая практика показывает, что использование подобного алгоритма даёт огромные возможности для творчества педагога и делает работу с ребёнком радостной и плодотворной.

№ слайда 25 Профилактика эмоциональных перегрузок ежедневная интенсивная физическая заряд
Описание слайда:

Профилактика эмоциональных перегрузок ежедневная интенсивная физическая зарядка на свежем воздухе длительностью не менее 30 минут; уроки физкультуры; систематический (2-3 раза в неделю) специальный тренинг, на котором дети учатся приёмам самообладания; систематические прогулки на свежем воздухе под руководством учителя; систематический (ежедневный общественно полезный труд); систематическое (не менее трёх раз в неделю) хоровое пение учеников младшей школы. Если эта система будет выдержана, то можно ожидать улучшения физического и эмоционального здоровья школьников.

№ слайда 26 Гуманно-личностный образовательный процесс - принимает ребенка таким, какой о
Описание слайда:

Гуманно-личностный образовательный процесс - принимает ребенка таким, какой он есть - строится на целостности природной составляющей ребенка

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 входить в класс с улыбкой; при встрече заглянуть каждому в глаза, узнать его
Описание слайда:

входить в класс с улыбкой; при встрече заглянуть каждому в глаза, узнать его настроение и поддержать, если ему плохо; быть всегда выдержанной, терпеливой, уравновешенной, внимательной; вовремя ободрить, поддержать, быть рядом в трудной ситуации; что трудности развивают способности, но не принижать и не завышать планку трудности; постараться вселять в ребенка веру в себя; радоваться маленьким успехам своих учеников, сопереживать их неудачам; не бояться извиниться, если не права, быть терпеливой к ошибкам детей; жить с детьми полной жизнью: радоваться и огорчаться вместе с ними, увлекаться и удивляться, шутить и наставлять; быть нетерпимыми ко лжи и насилию, справедливыми, упорными, правдивыми; нести детям добрую энергию

№ слайда 30 Первая гостиная «Давайте познакомимся»
Описание слайда:

Первая гостиная «Давайте познакомимся»

№ слайда 31 Семинар - практикум Техника педагогического общения с детьми, испытывающими т
Описание слайда:

Семинар - практикум Техника педагогического общения с детьми, испытывающими трудности в обучении

№ слайда 32 14.05.2009
Описание слайда:

14.05.2009

№ слайда 33
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.09.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров356
Номер материала ДБ-200414
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх