Презентация "Культура речи (речевые ошибки)"

• 1 слайд

  Культура речи
  (речевые ошибки)
  

• 2 слайд

  Морфологическая норма
  связана с образованием и употреблением форм слов
  

• 3 слайд

  «Изменение и употребление грамматических форм имен существительных»
  Тема:
  

• 4 слайд

  Основные ошибки, связанные с употреблением существительных:
  категория одушевленности – неодушевленности;
  категория рода (несклоняемых существительных, сложносокращенных слов);
  категория числа;
  склонение
  

• 5 слайд

  Повторим
  Одушевленные существительные отвечают на вопрос
  КТО?
  Неодушевленные существительные отвечают на вопрос
  ЧТО?
  

• 6 слайд

  Запомни!
  Одушевленные существительные
  Р.п. мн.ч. = В.п. мн.ч.
  Пап
  Мышей
  Ребят
  Пап
  Мышей
  Ребят
  

• 7 слайд

  Определите одушевленность существительных
  

• 8 слайд

  Исправьте ошибки в предложениях.
  Зимой белка вытащит из дупла боровика и съест его.
  Почтальон не раз пытался отыскать адресат.
  Хозяева запрягали в одни сани два медведя и сажали туда гостей.
  Писатель решил ввести в повесть новый персонаж.
  Все смотрели на него как на призрака.
  

• 9 слайд

  Раскройте скобки, выбирая подходящую форму слова. Обоснуйте свой выбор. Запишите получившиеся предложения.
  Коту Матроскину хотелось купить … (двух коров – две коровы).
  Мальчонке нравилось пускать … (бумажного змея – бумажный змей).
  Лена мечтала встретить … (двух одноклассниц – две одноклассницы).
  Каждое письмо должно найти … (своего адресата – свой адресат)
  И в 21 веке продолжают исследовать … (бактерий - бактерии).
  

• 10 слайд

  Род имен существительных. Трудные случаи определения рода.
  

• 11 слайд

  Запомни
  Мужской род
  Женский род
  Средний род
  

• 12 слайд

  Определите род существительных. Допишите окончания имен прилагательных.
  Растворим… кофе
  Забавн… шимпанзе
  Талантлив… маэстро
  Бел… рояль
  Сух… мозоль
  
  Строг… жюри
  Грязн… манжет…
  Известн.. фамилия
  Интересн… кино
  Темн… вуаль
  
  

• 13 слайд

  Самостоятельная работа
  Проверьте себя
  Смешной конферансье, красивая леди, уютное кафе, теплое пальто, хорошее ателье, серенький кенгуру, задиристая обезьяна
  

• 14 слайд

  Существительные общего рода
  могут употребляться как в значении женского, так и в значении мужского рода.
  

• 15 слайд

  Запишите предложения, вставив пропущенные буквы в окончаниях глаголов и прилагательных
  Леня рос… кругл… сиротой.
  Юля, как… же ты соня!
  По мнению одноклассников, Петя был настоящ… размазней.
  Юра - ужасн… непоседа.
  Она страшн… задира.
  

• 16 слайд

  Домашнее задание.
  Составить текст, используя в нем как можно больше несклоняемых имен существительных.
  

• 17 слайд

  Повторяем образование и употребление форм имен существительных
  

• 18 слайд

  Запишите существительные во множественном числе
  

• 19 слайд

  Подберите к данным существительным подходящие по смыслу прилагательные. Запишите получившиеся словосочетания.
  

• 20 слайд

  Употребление имен прилагательных
  Ошибки:
  В согласовании имен прилагательных с именами существительными
  В образовании и употреблении кратких имен прилагательных
  

• 21 слайд

  Составьте и запишите словосочетания:
  С (красив…, молод…, сильн…) юношей
  В (холодн…, прозрачн…, мокр…) воде
  На (ледян…, огромн…, бел…) айсберге
  Веет (приятн…, сладк…, душист…) ароматом
  С (разн…, памятн…, красив…) сувенирами
  

• 22 слайд

  Найдите и исправьте ошибки в употреблении полной и краткой формы имен прилагательных
  Новая ученица на уроках всегда тиха и спокойная.
  Работа на участке была тяжёлая и грязна.
  Эта тема интересна и доступная.
  Учитель был внимателен и добрый.
  Будьте внимательные и осторожны в обращении с огнём.
  

• 23 слайд

  Обратимся к упражнениям учебника (593, 594, 598)
  

• 24 слайд

  Основные ошибки, связанные с образованием форм глаголов
  

• 25 слайд

  Неверное употребление видовых форм глагола.
  Употребление возвратных глаголов.
  Образование форм настоящего и простого будущего времени глаголов.
  Образование форм прошедшего времени.
  
  

• 26 слайд

  ПОВТОРЯЕМ
  Вид глагола
  ?
  совершенный
  что делать?
  ?
  Идти
  Искать
  Найти
  Не сдаваться
  

• 27 слайд

  ЗАПОМНИ
  класть
  положить
  ложиться
  лечь
  ловить
  поймать
  искать
  найти
  

• 28 слайд

  ЭТО НУЖНО ЗНАТЬ
  В предложении можно употреблять глаголы только одного вида!
  

• 29 слайд

  Исправьте ошибки в предложениях. Запишите в исправленном виде:
  Врач консультирует, проводит лечение у себя дома или приедет к пациенту по вызову.
  Если перечитывать рассказ, просмотреть заново фильм, всегда находишь что-то новое.
  Мы любим посидеть на закате и наблюдать, как солнце погружается в темную гладь моря.
  Герасим глядел, глядел, да как засмеется вдруг.
  Слова на плакате сразу бросаются в глаза, как только зайдешь в школу.
  

• 30 слайд

  ПОВТОРЯЕМ
  Возвратными называются глаголы, которые имеют
  постфикс –СЯ-
  и обозначают действие, направленное
  на себя
  Умывать (кого-то)
  Причесать (кого-то)
  
  умыватьСЯ (себя)
  причесатьСЯ (себя)
  

• 31 слайд

  Устраните ошибки, связанные с употреблением возвратных и невозвратных глаголов. Запишите в исправленном виде:
  
  Внук часто одевается бабушкой.
  Деталь бросается в воду, а затем вымывается.
  Урожай отправляется с Кубани в разные города.
  Сынок, приберись в комнате.
  Выдающий учёный работает в нашей школе.
  

• 32 слайд

  Образование форм настоящего и будущего времени
  Дремать -
  Щипать -
  Мерить -
  Мучить -
  Лазить -
  Жечь -
  Испечь -
  Выздороветь -
  дремлет
  щиплет
  мерит
  мучит
  лазит
  жжёт
  испечёт
  выздоровеет
  

• 33 слайд

  Недостаточные глаголы – глаголы, не имеющие отдельных личных форм, чаще всего – формы 1-го лица.
  Ощутить
  Очутиться
  Убедить
  Чудить
  Победить
  Дерзить
  и др.
  

• 34 слайд

  При необходимости употребления таких глаголов они заменяются описательными формами:
  Победить – сумею победить
  Убедить – хочу убедить
  Очутиться – могу очутиться
  Ощутить – попытаюсь ощутить
  И т. д.
  
  

• 35 слайд

  Исправьте ошибки, допущенные в предложениях:
  Мучаешься, мучаешься, а пятёрку на экзамене всё равно не получишь.
  Давайте зажгём костёр.
  Выздоровлю – буду учиться дальше.
  Чтобы не вымочить одежду, а закачаю рукава.
  Мама, я же ещё улаживаю свои вещи.
  

• 36 слайд

  Образование формы прошедшего времени глаголов
  В глаголах прошедшего времени в ж. р. ударение чаще всего падает на окончание: брала, гнала, начала, поняла и др.
  Реже на основе: клала, крыла, мыла, шила и др.
  

• 37 слайд

  От данных глаголов образуйте формы прошедшего времени, расставьте в них ударения:
  
  Браться, взвиться, взяться, гнаться, подняться, сорваться, приняться, драться, родиться.
  

• 38 слайд

  2. При образовании прошедшего времени глаголов с суффиксом –НУ-, имеющих приставки, нормой является выпадение суффикса:
  достигНУть – достиг
  вторгНУться – вторгся
  смолкНУть - смолк
  

• 39 слайд

• 40 слайд

  Речевые ошибки
  Виды ошибок. Пути их исправления.
  

• 41 слайд

  Повторяем
  К речевым ошибкам относятся
  1. Ошибки, связанные с неправильным употреблением слов
  2. Повтор одного и того же слова
  3. Повтор однокоренных слов (тавтология)
  4. Употребление рядом слов, близких по смыслу (плеоназм)
  

• 42 слайд

  Соедините линиями слова и толкование их значений
  Экспромт
  Соавтор
  Ностальгия
  Невежа
  Геральдика
  Бра
  Мансарда
  Невежда
  Икебана
  Грубый, невоспитанный человек
  Тоска по родине
  Настенный светильник из одной или нескольких ламп
  Искусство составления букетов в Японии
  Наука, изучающая и описывающая гербы
  Тот, кто совместно с кем-либо является автором чего-либо
  Необразованный человек
  Жилое помещение на чердаке
  Что-либо, созданное без подготовки, в момент исполнения
  

• 43 слайд

  Найдите в предложениях слова, употребленные неверно. Запишите предложения в исправленном виде.
  1. Он изо всех сил старается произвести на нас
  внимание
  2. Если бы я был директором школы, я бы больше внимания ученикам.
  выделял
  3. Прочитав книгу, я восхищение.
  получил
  4. Картина грустное настроение.
  вызывает
  5. В просторы Арктики отправился ледокол.
  длинные
  впечатление
  уделял
  испытал
  создает
  широкие
  

• 44 слайд

  К речевым ошибкам, связанным со значением слова, относится смешение паронимов.
  Паронимы – это слова, сходные по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению.
  

• 45 слайд

  Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу. Запишите получившееся предложение.
  (Болотный, болотистый) ил является отличным удобрением.
  Один берег реки луговой, а другой (глинистый, глиняный)
  (Соседний, соседский) кот важно прошел на кухню.
  Любой (поступок, проступок) заслуживает осуждения.
  Все вокруг привлекательно: и (близкие, ближние), и (далекие, дальние) холмы.
  

• 46 слайд

  Какие слова в предложениях употреблены неверно? Замените их соответствующими паронимами.
  1. После маминого борща есть не хочется долго.
  сытого
  2. Его объяснение было очень .
  доходным
  3. Сегодня девочка новые туфли.
  одела
  4. В этот день я услышал много слов.
  обидчивых
  5. Мне купили новые краски.
  масленые
  сытного
  доходчивым
  надела
  обидных
  масляные
  

• 47 слайд

  ОДЕТЬ – НАДЕТЬ?
  Одеть кого-либо
  
  Надеть на себя
  

• 48 слайд

  Вставьте в предложения глаголы одеть - надеть
  Мама ______________________ чехол на чемодан.
  Девочка ____________________ куклу Катю.
  Старший брат _______________ сестру.
  Брат _______________________ часы на руку.
  Бабушка ____________________ внука.
  Бабушка ____________________ новое пальто.
  

• 49 слайд

  Исправьте ошибки, допущенные в предложениях. Запишите в исправленном виде.
  Одень пальто, на улице холодно.
  На мебель одели чехлы.
  Обновка так понравилась Лене, что она одевала ее и вертелась перед зеркалом.
  
  

• 50 слайд

  Синонимы – это слова, которые пишутся и произносятся , но
  по-разному
  имеют сходное лексическое значение
  

• 51 слайд

  Выберите нужное
  Горные (вершины, верхушки) спят во тьме ночной.
  В гостиной сидела старушка с робким и печальным (взором, взглядом).
  Он еще долго (бродил, блуждал) по незнакомому лесу.
  Белинский (владел, обладал) необыкновенной проницательностью.
  Дипломат говорил спокойно, развивал какую-то (идею, мысль).
  

• 52 слайд

  Употребление синонимов
  К цветовым прилагательным подберите синонимы из правой колонки.
  1.Желтый
  2.Серый
  3.Синий
  Золотой, мышиный, индиговый, соломенный, горчичный, ультрамариновый, яичный, пепельный, шаровый, лимонный, сапфировый, шафранный, дымчатый, кубовый, канареечный, стальной, васильковый, янтарный,
  

• 53 слайд

  Антонимы – это слова одной части речи, которые
  имеют противоположное лексическое значение
  

• 54 слайд

  Соедините пары антонимов
  Полезный
  Талантливый
  Искренний
  Правдивый
  Откровенный
  Внимательный
  Щедрый
  Враждебный
  Расточительный
  Безвестный
  Скрытный
  Лживый
  Рассеянный
  Вредный
  Бездарный
  Лицемерный
  Прославленный
  Бережливый
  Скупой
  Дружелюбный
  

• 55 слайд

  Повторим
  1. Назовите основные виды речевых ошибок, связанных с лексическим значением слов.
  2. Определите значение слова «адекватный»
  А. Точно соответствующий, равный чему-либо
  Б Правильный
  В Застарелый
  3. Составьте и запишите словосочетания с паронимами: абонент - абонемент
  4. Составьте и запишите небольшие предложения с синонимами: карий – коричневый, серый - пасмурный
  

• 56 слайд

  Найдите в предложениях логически лишнее слово
  Рождество я отмечал у коллеги по работе.
  Дайте замечание в газету о свободных вакансиях.
  Очень замечательные пироги печет моя бабушка.
  
  

• 57 слайд

  Этот вид речевых ошибок называется ПЛЕОНАЗМ
  Плеоназм – это употребление ненужных логически лишних слов. (Речевое излишество)
  

• 58 слайд

  Темный мрак
  Упал вниз
  Ценные сокровища
  Главная суть
  Вернуться обратно
  
  Найдите логически лишнее слово
  

• 59 слайд

  Найдите в предложении логически лишнее слово, запишите в исправленном виде.
  1. Каждый герой имеет индивидуальные черты.
  свои
  2. Медведю подкатывали пустую бочку, утыканную гвоздями.
  порожнюю
  3. Гостям подарили сувениры.
  памятные
  4. У этих человечков были крохотные ручки и ножки.
  очень
  5. Приходилось работать в жару, в дождь,
  в ненастье.
  

• 60 слайд

  Исправьте предложения, устранив повтор одного слова или употребление рядом однокоренных слов.
  Писатель описал случай, который случился с ним.
  Когда выступающий выступал, все внимательно слушали.
  Сегодня у нас в гостях будет гость.
  Сделаем маленький исторический экскурс в историю.
  

• 61 слайд

  Этот вид речевых ошибок называется
  ТАВТОЛОГИЕЙ
  ТАВТОЛОГИЯ – это употребление рядом однокоренных слов или неоправданный повтор одного и того же слова.
  

• 62 слайд

  Определите, какая ошибка допущена в предложении: тавтология или плеоназм (самостоятельная работа)
  Население объединилось воедино для борьбы с захватчиками.
  Мне предложили написать свою автобиографию.
  Ясность цели позволяет человеку добиваться поставленной цели.
  Ваня и Петя вдвоем вместе пели одну песню.
  Жители города живут своей однообразной жизнью.
  В мае месяце широко отмечался День великой Победы.
  

• 63 слайд

  Итоговое тестирование
  

• 64 слайд

  В каких словах допущены ошибки в постановке ударения?
  а) туфля
  б) статуя
  в) щавель
  г) каталог
  д) обеспечение
  
  

• 65 слайд

  2. Укажите слова, в которых согласный перед выделенным Е произносится мягко.
  а) бЕнЕфис
  б)дЕтЕктив
  в) дЕкорация
  г) бизнЕсмЕн
  д) шинЕль
  е) фонЕма
  ж) эффЕкт
  

• 66 слайд

  3. Укажите слова, в которых согласный перед выделенным Е произносится твёрдо.
  а) антитЕза
  б) эстЕтика
  в) эффЕкт
  г) тЕннис
  д) бассЕйн
  е) генЕтика
  ж) бЕнЕфис
  
  

• 67 слайд

  4. Отметьте неверные высказывания.
  а) Орфоэпия изучает правила произношения слов.
  б) Паронимы – это слова, разные по звучанию и написанию, но одинаковые по значению.
  в) Тавтология – это употребление в речи логически излишних слов.
  г) Плеоназм – это употребление рядом стоящих однокоренных слов.
  д) Лексическое значение слова можно узнать в «Толковом словаре».
  

• 68 слайд

  5. Соотнесите слова и лексические значения.
  Буклет
  Геральдика
  Экспромт
  Монография
  Лексикология
  Регресс
  этимология
  Направление развития от высшего к низшему; упадок
  Произведение, создаваемое в момент исполнения
  Научное исследование, посвящённое одному вопросу
  Наука о языке
  Наука о происхождении слов
  Печатное издание в форме книжки, раскрывающейся ширмой
  Наука о гербах
  

• 69 слайд

  6. Укажите ошибки в предложениях, связанные с употреблением паронимов. Исправьте их.
  А) Она была очень эффективной женщиной.
  Б) Мне купили новые масленые краски
  В) Ученик хорошо освоил новый материал урока.
  Г) Космонавт одел скафандр.
  Д) Мама приготовила сытый завтрак.
  

• 70 слайд

  7. Отметьте те словосочетания, где прилагательное употреблено в ПРЯМОМ значении.
  А) холодный ветер, холодный взгляд, холодный чай.
  Б)ледяной простор, ледяной взгляд, ледяная вежливость.
  В) громкий выстрел, громкий крик, громкое дело.
  
  

• 71 слайд

  8. Зачеркните логически лишнее слово.
  а) Рождество я отмечал у коллеги по работе.
  б) Дайте сообщение в газету о свободных вакансиях.
  в) Очень замечательные пироги печёт моя бабушка.
  г) Близнецы были так похожи, что даже родители не различали их одного от другого.
  д) Из поездки мы привезли памятные сувениры.
  

• 72 слайд

  9. Отметьте предложения, где есть ТАВТОЛОГИЯ.
  А) Когда выступающий выступал, все внимательно слушали.
  Б) Более ярко Некрасов изобразил образы крестьян.
  В) В нашем классе Настя несёт ответственность за дежурство.
  Г) Новая программа ежемесячно регулярно знакомит нас с новинками литературы.
  Д) Прогулы уроков являются самым нежелательным явлением.
  

• 73 слайд

  10. Укажите и исправьте ошибки в словосочетаниях.
  а) красивая бра
  б) новая тюль
  в) серьёзное жюри
  г) зелёное такси
  д) белая рояль
  е) лечебная шампунь
  ж) болезненный мозоль
  з) серая мышь
  и) вкусное какао
  

Краткое описание документа:

Представленная презентация "Культура речи (речевые ошибки)" представляет собой цикл взаимосвязанных уроков по данной теме. Материал презентации может быть использован как фрагментарно на уроках русского языка на этапе словарной работы, так и на отдельных уроках, посвящённых употреблению слов в речи. Включает в себя как теоретический, так и практический материал, который, безусловно, будет полезен каждому учителю русского языка.

Первый раздел - "Морфологические нормы" включает в себя серию уроков:

1. "Изменение и употребление грамматических форм имён существительных":

- категория одушевлённости-неодушевлённости

- категория рода (несклоняемых существительных)

- категория числа

-склонение

2. "Употребление имён прилагательных"

-согласование прилагательных и существительных

- образование и употребление кратких имён прилагательных

3. "Основные ошибки, связанные с употребление в речи глаголов"

- употребление видовых форм

- употребление возвратных глаголов

- образование форм настоящего и будущего времени

-образование форм прошедшего времени

Второй раздел - "Речевые ошибки" включает в себя основную классификацию речевых ошибок и ряд уроков по работе с ними:

-ошибки, связанные с неправильным употреблением слов

- повтор одного и того же слова

- повтор однокоренных слов (тавтология)

-употребление рядом слов. близких по смыслу (плеоназм)

Третий раздел - "Итоговое тестирование"