. Презентация "Культура России во второй половине 19 века"

• 1 слайд

  Культура России во второй половине 19 века
  

• 2 слайд

  Эпоха Освобождения дала сильный толчок культурному развитию России. Втягивание в рыночные отношения все более широких слоев крестьянства со всей остротой поставило вопрос о начальном народном образовании. Промышленность, транспорт и торговля предъявляли все более широкий спрос на специалистов со средним и высшим образованием. Значительно выросли ряды интеллигенции. Ее духовные запросы вызывали рост книгоиздательского дела, подымали тиражи газет и журналов. На этой же волне шло развитие театра, живописи, других искусств.
   
  

• 3 слайд

  Образование.
  Наследием крепостной эпохи был крайне низкий уровень грамотности народа. Даже в Петербурге в конце 60-х гг. доля неграмотных (за исключением детей до семи лет) составляла 44%. В Москве по переписи 1871 г. неграмотных оказалось 55%. В губернских городах их процент повышался до 60—70, в уездных — до 70—80, в деревне грамотность была редким явлением.
   
  "Посещение бедных"
  1874
  
  

• 4 слайд

  . Несколько позднее, с 80-х гг., стала расширяться сеть церковноприходских школ. Во многих городах действовали воскресные школы для взрослых, содержавшиеся за счет энтузиастов-просветителей.
  

• 5 слайд

  Основой среднего образования стала классическая гимназия.
  . В конце XIX в. на территории великорусских губерний действовала 81 мужская гимназия. С 1862 г. появились женские гимназии. К концу века в тех же губерниях их число дошло до 64.
  Только выпускники мужских гимназий имели право поступать в университеты.
  

• 6 слайд

  Наряду с гимназиями существовали мужские реальные училища, ориентированные на средние слои населения. Здесь в большем объеме преподавались физика, химия, новые языки. Выпускники реальных училищ допускались к поступлению в высшие специальные учебные заведения.В целом же лишь небольшая часть молодых людей, в основном из обеспеченных слоев общества, получала среднее образование.
  
  

• 7 слайд

  "Шутники"
  1865
  
  

• 8 слайд

  Революционные идеи 60-х годов нашли своё отражение в литературе, в живописи, в музыке. Передовые деятели русской культуры вели борьбу за простоту и доступность искусства, в произведениях стремились правдиво отразить жизнь обездоленного народа.
   
  
  

• 9 слайд

  Живопись.
  Во второй половине XIX века русская живопись дала таких замечательных художников, как Васнецов , Левитан, Репин, Суриков и др. Их имена связаны с «Товариществом передвижных художественных выставок». Выставки картин стали устраиваться в разных городах России. Поэтому их называли «передвижными выставками», а художников, входивших в это объединение, «передвижниками».
  Исаак Левитан(1890-1900)
  

• 10 слайд

  Работая в разных жанрах (бытовой жанр, пейзаж, портрет, историческая живопись), художники-передвижники внесли в каждый из них новые, существенно-важные моменты. Большое место они уделяли крестьянской теме, впервые на их полотнах были запечатлены образы прогрессивной интеллигенции, рабочих
  

• 11 слайд

  Васнецов Виктор Михайлович1848–1926 - великий русский художник, один из основоположников русского модерна в его национально-романтическом варианте. Родился в селе Лопьял (Вятская губерния) 3 (15) мая 1848 в семье священника. Учился в духовной семинарии в Вятке (1862–1867), затем в рисовальной школе при Обществе поощрения художеств в Петербурге (где наставником Васнецова был Иван Николаевич Крамской) и в петербургской Академии художеств (1868–1875).
  
  Аленушка , 1881
  Третьяковская галерея, Москва
  

• 12 слайд

  Васнецов - основоположник особого «русского стиля» внутри общеевропейского символизма и модерна. Живописец Васнецов преобразовал русский исторический жанр, соединив мотивы средневековья с волнующей атмосферой поэтической легенды или сказки.
  Богатыри
  1898
  
  Богатыри
  1898
  

• 13 слайд

  Наиболее известные картины:
  Витязь на распутье, 1878
  Русский музей, Санкт-Петербург
  

• 14 слайд

  Иван Царевич на сером волке
  1889, Третьяковская галерея, Москва
  

• 15 слайд

  Ковер-самолет
  1880
  

• 16 слайд

  Снегурочка
  1899
  
  Царь Иван Грозный
  1897
  
  

• 17 слайд

  Бог Саваоф
  1885-1896
  Бог Саваоф
  1885-1896
  
  

• 18 слайд

  Излюбленной темой ряда передвижников была родная природа. Художники сумели раскрыть внутреннюю гармонию русской природы, удивительную красоту полей и перелесков, уходящей вдаль дороги, неба перед грозой и т. п
  

• 19 слайд

  "Вечерний звон"
  1892
  Левитан Исаак Ильич 1860–1900. Родился в Кибартах (ныне Кибартай, Литва) 18 (30) августа 1860 в семье железнодорожного служащего. В 1873 поступил в Московское училище живописи, ваяния и зодчества, где наибольшее влияние на него оказали В.Д.Поленов и А.К.Саврасов;
  

• 20 слайд

  "Тихая обитель"
  1898
  окончил училище в 1885. Жил преимущественно в Москве. Работал также в Останкине (1880–1883), в различных местах Московской и Тверской губерний, в Крыму (1886, 1899), на Волге (1887–1890). Был членом «Товарищества передвижников».
  

• 21 слайд

  "Золотая осень"
  1895
  Пейзажи настроения Левитана содержат особую психологическую насыщенность, отражая все грани человеческой души. Восприняв новации импрессионизма, он, тем не менее, никогда не отдавался чистой, радостной игре света и цвета, пребывая в кругу своих лиричных образов.
  "Золотая осень"
  1895
  
  

• 22 слайд

  "Березовая роща"
  1885-1889
  "Березовая роща"
  1885-1889
  
  "Летний вечер. Река"
  1897
  

• 23 слайд

  "Март"
  1895
  
  "После дождя. Плес"
  1889
  
  "Март"
  1895
  

• 24 слайд

  Замечательную страницу русского искусства составило творчество И. Е. Репина (1844-1930), художника огромного таланта, глубокой жизненной правды и поразительной разносторонности. . Новое, не известное искусству 60-х годов отношение народу показал Репин в картине «Бурлаки на Волге» (1873). Обличая эксплуатацию народа, художник в то же время утверждал скрытую в нем силу, зреющий протест.
  

• 25 слайд

  «Бурлаки на Волге» 1870-1873
  

• 26 слайд

  Запорожцы, сочиняющие письмо турецкому султану
  1878–1891
  Николай Мирликийский избавляет от смертной казни трех невинно осужденных
  

• 27 слайд

  На солнце
  1900
  Стрекоза
  1884
  
  

• 28 слайд

  Художники-передвижники неоднократно обращались к исторической тематике, причем в их полотнах преобладала национальная тема. Они использовали в качестве сюжетов реальные события, стремились передать эпоху, характер. Передвижникам свойственно было изображение переломных моментов в русской истории.
  
  

• 29 слайд

  Утро стрелецкой казни, 1881
  Третьяковская галерея, Москва
  Боярыня Морозова, 1887
  Третьяковская галерея, Москва
  Работы В.И. Сурикова
  

• 30 слайд

  Перов Василий Григорьевич(1833—1882),
  Родился 21 декабря 1833 года в Тобольске. Незаконный сын барона Г. К. Криденера; фамилия «Перов» возникла как прозвище, которое дал будущему художнику его учитель грамоты, заштатный дьячок. Учился Василий Перов в Арзамасской школе живописи (1846-1849) и в Московском училище живописи, ваяния и зодчества (1853-1861), в частности у С. К. Зарянко. Жил и работал в Москве, а в 1862-1864 в Париже (пенсионер Академии художеств).
  Блаженный
  1875-1879
  
  Блаженный
  1875-1879
  

• 31 слайд

  Охотники на привале
  1871
  Охотники на привале
  1871
  
  

• 32 слайд

  Покорение Сибири Ермаком
  1895
  
  Переход Суворова через Альпы 1899
  
  Покорение Сибири Ермаком
  1895
  

• 33 слайд

  Музыка.
  Немалые изменения произошли и в музыкальной жизни. Камерная и симфоническая музыка вышла за пределы аристократических салонов, где она ранее звучала, и стала достоянием более широкого круга слушателей. Большое значение в этом сыграла организация в 1859 году в Петербурге и год спустя в Москве Русского музыкального общества (РМО).
  

• 34 слайд

  Много сил и энергии отдал организации РМО замечательный русский пианист Антон Григорьевич Рубинштейн. Русское музыкальное общество ставило своей целью «сделать хорошую музыку доступной большим массам публики». В концертах, которые устраивало РМО, получили возможность выступать русские артисты.
  
  

• 35 слайд

  Открытие консерваторий в Петербурге и Москве уже через несколько лет принесло свои плоды. Первые же выпуски дали русскому искусству замечательных музыкантов, ставших гордостью и славой России. Среди них был и Чайковский, окончивший Петербургскую консерваторию в 1865 году.
  
  

• 36 слайд

  В музыкальном творчестве 60-х годов ведущее место заняли Чайковский и группа композиторов, вошедших в состав балакиревского кружка. Речь идет о «Новой русской школе», или, как её назвал однажды в своей статье Стасов, «Могучей кучке». В «Могучую кучку», кроме Балакирева, вошли Кюи, Мусоргский, Бородин и Римский-Корсаков.
  .
  

• 37 слайд

  Композиторы «Могучей кучки» называли себя наследниками Глинки и свою цель видели в продолжении его заветов, в развитии русской национальной музыки. Знакомясь с историей и бытом русского народа, композиторы «Могучей кучки» (кроме Кюи) с большой любовью бережно собирали и изучали русские народные песни.
  

• 38 слайд

  В своем музыкальном творчестве композиторы «Могучей кучки» стремились опираться на мелодический склад русской и отчасти украинской песни. Подобно Глинке они горячо увлекались и музыкой восточных народов, в особенности Кавказа и Средней Азии.
  

• 39 слайд

  Чайковский П.И.
  
  Рахманинов С.В.