Презентация КВМ ( Клуба Веселых Математиков) 3 класс.

• 1 слайд

  Умники и умницы
  

• 2 слайд

  
  КВМ
  (клуб весёлых математиков)
  
  3 класс
  
  
  

• 3 слайд

  Математика-
  царица наук,
  арифметика-
  царица математики.
  К. Гаусс
  

• 4 слайд

  Цель работы:
  
  Формировать умение работать в группе, высказывать своё мнение и доказывать его.
  
  Развивать мыслительные операции, познавательные способности, речь.
  
  Воспитывать уважение к высказыванию товарищей.
  
  
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Конкурс «Разминка»
  Приветствие
  Конкурс «ребусы»
  Конкурс «Реши задачку»
  Конкурс «Отгадай слово»
  Конкурс «отгадай знак»
  Подведение итогов
  Конкурс капитанов команд
  Конкурс «Числа в пословицах
  и поговорках»
  Конкурс «Геометрический турнир»
  Конкурс « Математические загадки»
  Конкурс «ЦЕПОЧКА»
  

• 7 слайд

  Две сардельки варятся 6 минут.
  Сколько времени варятся
  8 таких сарделек?
  6 минут
  
  1 команда
  ОТВЕТ
  

• 8 слайд

  Шла девочка в Москву и повстречала
  трёх мальчиков. Каждый из них нёс
  по мешку, В каждом мешке по коту.
  Сколько существ направлялось в
  москву?
  1 девочка.
  2 команда
  ОТВЕТ
  

• 9 слайд

  Пять лампочек тускло горели в люстре.
  Хлопнули двери, две перегорели.
  Сделать нужно вам малость –
  Сказать, сколько ламп осталось?
  
  5 ламп.
  3 команда
  ОТВЕТ
  

• 10 слайд

  ПРЕ 100 Л
  АК 3 СА
  100 ЛИЦА
  ПА 3 ОТ
  100 ЛБ
  КИС .
  Кисточка
  Столб
  Столица
  Патриот
  Престол
  Актриса
  1 команда
  2 команда
  3 команда
  ОТВЕТ
  ОТВЕТ
  ОТВЕТ
  ОТВЕТ
  ОТВЕТ
  ОТВЕТ
  

• 11 слайд

  10 солдат строились в ряд,
  10 солдат шли на парад.
  9/10 было усатых,
  Сколько там было безусых солдат?
  1 команда
  1 солдат
  ОТВЕТ
  

• 12 слайд

  2 команда
  10 солдат строились в ряд,
  10 солдат шли на парад.
  8/10 было носатых,
  Сколько там было курносых солдат?
  
  2 солдата
  ОТВЕТ
  

• 13 слайд

  3 команда
  Если Грушам дать по груше,
  То одна в избытке груша,
  Если дать по паре груш,
  То не хватит пары груш.
  Сколько груш? И сколько груш?
  3 Груши, 4 груши.
  ОТВЕТ
  

• 14 слайд

  Первое- предлог, второе- летний дом,
  А целое- решается с трудом.
  1 команда
  Задача
  ОТВЕТ
  

• 15 слайд

  2 команда
  Запись числа 100 состоит из букв и
  Трёх цифр. Найдите ещё число,
  в записи которого количество букв равно количеству цифр.
  1 000 000 - миллион
  ОТВЕТ
  

• 16 слайд

  3 команда
  Возьми число из первого десятка,
  Местоимение к нему добавь.
  Получишь слово- вот и вам отгадка-
  И сможешь папа, маму и себя назвать.
  7+ я = семья
  ОТВЕТ
  

• 17 слайд

  1 команда
  5?4?3?2?1 = 3
  2 команда
  5+4-3-2-1= 3
  5-4+3-2+1= 3
  5?4?3?2?1 = 5
  5+4-3-2+1= 5
  5- 4+3+2-1=5
  3 команда
  5?4?3?2?1 = 7
  5+4-3+2-1= 7
  5-4+3+2+1= 7
  ОТВЕТ
  ОТВЕТ
  ОТВЕТ
  

• 18 слайд

  Начерти по- разному прямоугольники
  Площадью 4 см².
  Конкурс капитанов
  ОТВЕТ
  4 см
  1 см
  2 см
  2 см
  

• 19 слайд

  Мячи сложили пирамидой.
  Сколько здесь мячей?
  ОТВЕТ
  30
  

• 20 слайд

  1 команда
  Чтоб поддерживать скворечню
  иль антенну, я гожусь.
  С мягким знаком я, конечно,
  сразу цифрой окажусь.
  Шест- шесть
  ОТВЕТ
  

• 21 слайд

  2 команда
  Меня под рельсы и под гусеницы
  клали, Когда фашистские и поезда,
  и танки подрывали.
  Две буквы лишь в меня подставит
  ученик любого класса,
  И мерой времени я стану –
  долей часа.
  Мина- минута
  ОТВЕТ
  

• 22 слайд

  3 команда
  Я важная деталь судна, и без меня
  оно по воле ветра мчится, Но
  вставленная буква «Б» одна меняет
  слова смысл – Я денежная единица.
  Руль- рубль
  ОТВЕТ
  

• 23 слайд

  1 команда
  2 команда
  3 команда
  ... В поле не воин
  Один В поле не воин
  … одного не ждут
  Семеро одного не ждут
  У … нянек дитя без глазу
  У семи нянек дитя без глазу
  ОТВЕТ
  ОТВЕТ
  ОТВЕТ
  

• 24 слайд

  1 команда
  Двенадцать братьев
  Друг за другом ходят,
  Друг друга не обходят
  Месяцы
  ОТВЕТ
  

• 25 слайд

  2 команда
  На лесенке- стремянке
  Развешаны баранки.
  Щелк да щелк – пять да пять –
  Так мы учимся считать.
  Счёты
  ОТВЕТ
  

• 26 слайд

  3 команда
  Черненькая, хвостатенькая,
  Не лает, не кусает,
  А из класса в класс
  Не пускает.
  Двойка
  ОТВЕТ
  

• 27 слайд

  Молодцы!
  

• 28 слайд

  Интернет- ресурсы:
  http://thecenter2000.com/ursa/confused.jpg- сова
  http://www.upakovano.ru/site/graphics/news/phpPWr9oQ.jpg- сардельки
  http://www.prezent.bz/contents/media/t_6330116.jpg- девочка
  http://www.elec.ru/files/133/000000497/picture/02.jpg- лампочки
  http://www.life-stories.ru/images/3919.jpg- солдатик
  http://www.recetavegetariana.com/wp-content/uploads/peras.jpg- груши
  http://cedarlakefc.typepad.com/.a/6a00e54ed1be748833011168f1d5a6970c-320wi- вопросительный знак
  http://www.lenagold.ru/fon/clipart/s/simb/znak10.jpg- вопросительный знак и книга
  http://arxangelo.files.wordpress.com/2010/05/resampled-19b9f03c97f2f22d48f6c6e94dcaf788_2231.jpg- семья
  http://sport.gorodkirov.ru/pictures/news5/190210-04.jpg- месяцы
  http://live2learntoys.co.uk/ABACUS.jpg- счёты
  http://img1.liveinternet.ru/images/foto/b/1/921/1462921/f_6907474.gif- двойка
  
  
  
  
  

Краткое описание документа:

внимания. Совершенствование мысл Тема: «Тренировка ительных операций. Развитие способностей решать нестандартные задания».   

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формирование УУД

регулятивные

познавательные

коммуникативные

1

- Мы сегодня собрались на заседание  клуба «Умники и Умницы» для проведения КВМ. Что означают эти буквы? Учитель объясняет правила игры.

Чтение высказываний великих ученых о математике.

- ребята подготовили стихи..

_ Какова цель занятия?

- повтор правил работы в группе.

- стихи .

- знакомство с жюри

Отвечают на вопросы учителя

Формулируют цели

Называют правила работы в группе

 Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему

Добывать новые знания, извлекая информацию из схем и иллюстраций.

Строить рассуждения в форме связей простых суждений об объекте и его свойствах

Слушать и понимать речь других

2

Конкурсы:

·        Разминка

·        Ребусы

·        Отгадай слово

·        Отгадай знак

·        Тайм-аут

·        Конкурс капитанов

·        Конкурс «Цепочка»

·        «Числа в пословицах и поговорках»

·        Физминутка

·        «Математические загадки»

·        Работа по учебнику с. 29, № 3. № 5.

·        Сценка.

Принимают участие в конкурсах, работают в группах, отвечают на вопросы, работают по учебнику.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.   Проговаривать последовательность действий .

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Строить рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связи;

формировать специфические для математики логические операции

Участвовать в беседе, учиться оформлять свою мысль в устной речи.

Формулировать своё собственное мнение и позицию.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

3

Подведение итогов.

- Какая команда была самой дружной?

- Кто был самым активным?

_Что узнали нового?

Жюри  - подведение итогов.

Подводят итоги занятияю

Формулируют выводы занятия.

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Участвовать в беседе, учиться оформлять свою мысль в устной речи.

Формулировать своё собственное мнение и позицию.