Презентация лего конструирование. " Развитие интеллектуальных и конструктивных способностей с использованием лего-конструирования".

• 1 слайд

  Развитие интеллектуальных и конструктивных способностей с использованием лего –конструирования.
  Воспитатель: Миникаева ГЕЛЬЗЯМИЯ КАМИЛОВНА
  

• 2 слайд

  «Конструируя, ребенок действует, как зодчий, возводящий здание собственного интеллекта». Ж. Пиаже
  Каждый ребенок - прирожденный конструктор, изобретатель и исследователь. Эти заложенные природой задачи особенно быстро реализуются и совершенствуются в конструктивной деятельности. Конструирование – это интереснейшее и увлекательное занятие, оно теснейшим образом связано с интеллектуальным развитием ребенка.
  
  
  

• 3 слайд

  В этом виде деятельности своей новизной отличается использование Лего - конструктора, с помощью которого ребенок имеет возможность общаться, исследовать и играть.
  
  
  
  

• 4 слайд

  В процессе игры с конструктором у ребенка развивается: Мелкая моторика Пространственное воображение, способность видеть разные способы создания образов и построек Добиваясь определенного результата, ребенок развивает целенаправленность собственных действий Умение работать по схеме Концентрация внимания Лего побуждает работать в равной степени и голову и руки. 
  
  

• 5 слайд

  Задачи Лего конструирования:
  Формировать стремление к самостоятельному творческому поиску.
  Развивать способность к планированию деятельности, а также анализу, выполненной работы
  Формировать у детей умение передавать особенности предметов посредством конструктора Лего. 
  Воспитывать художественно-эстетический вкус.
  Развивать мелкую моторику, речь, познавательную и исследовательскую активность детей.
  Формировать умение детей использовать в конструктивной деятельности чертежи, схемы, модели. 
  

• 6 слайд

  Основные принципы организации деятельности по лего – конструированию.
  1. Доступность изучаемого материала.
  2.Систематичность, последовательность проведения занятий.
  3.Эмоционально насыщенная тематика занятий. Проблемно – ситуативный характер заданий.
  4.Вариативно – дифференцированное содержание заданий.
  5. Представление детям широкой самостоятельности, поощрение их инициативы.
  

• 7 слайд

  Использование лего построек в сюжетно-ролевых играх. После подробного знакомства с конструктором и первых совместных опытов конструирования дети стали чаще играть с конструктором Лего, причем, использовали его не, только как самостоятельную игру, но и как способ дополнения в сюжетно-ролевых играх.
  
  
  
  

• 8 слайд

  Конструирование по схемам-когда есть готовая модель того, что нужно построить.
  Задания со схемами требуют большей концентрации внимания и четких согласованных действий, безусловно, они более сложны для детей, чем конструирование по наглядной модели, но развивают максимальную самостоятельность действий у ребенка.
  

• 9 слайд

  Конструирование по условиям-когда образца нет, задаются только условия, которым постройка должна соответствовать( домик для собачки должен быть маленьким, а для лошадки большим мост должен быть высоким, что бы под ним мог проплыть пароход).
  Конструирование по замыслу предполагает, что ребенок сам, без каких либо внешних ограничений создаст образ будущего сооружения и воплотит его в материале, который имеется в его распоряжении. Этот тип конструирования лучше остальных развивает творческие способности.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Коллективное конструирование, в микрогруппах и парах. Конструктивная деятельность подразумевает не только индивидуальное выполнение построек, но и работу в парах, микрогруппах, а также коллективную работу.
  
  

• 12 слайд

  По итогам своей работы я отметила у детей более высокую заинтересованность в конструктивной деятельности. Ребята активно конструируют, они готовы фантазировать и пробовать творить на любую тему, не боятся создавать что-то новое, все реже стали звучать фразы: «Я не умею» или «Как это сделать?». Уже в ходе обсуждения предстоящей постройки многие дети предлагают варианты конструирования, в самом процессе деятельности общение между ребятами становится более продуктивным и уважительным по отношению друг к другу.
  
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Спасибо за внимание!