Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Презентация "«Личность учителя и ее значение в формировании коммуникативной компетентности младших школьников».

Презентация "«Личность учителя и ее значение в формировании коммуникативной компетентности младших школьников».

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы
Личность учителя и ее значение в формировании коммуникативной компетентности...
Виды коммуникативных умений 1.межличностной коммуникации; 2.Межличностноговза...
эмоциональный (включает эмоциональную отзывчивость, эмпатию, чувствительность...
желание вступать в контакт с окружающими; умение организовать общение, включ...
комплекс индивидуально-психологических качеств личности младшего школьника с...
Использование физминуток на уроках Работа в группах и мини – группах. Игровы...
развитие речи этикет общения. Формирование у учащихся коммуникативной компет...
- Любое мнение ценно. - Ты имеешь право на любую реакцию, кроме невнимания. -...
ролевое чтение, ролевые диалоги, работа в парах (инсценирование отрывка, разг...
Средства формирования коммуникативной компетентности младших школьников орган...
Учащиеся обсуждают вопросы: С кем из тех людей, которых вы изображали, приятн...
- Двое или более участников читают по ролям текст, причем каждый должен приде...
- Обсудите в парах интересный фильм (важное событие или любую тему, интересую...
1)	описание воображаемой ситуации; 2)	обозначение и распределение ролей; 3) с...
выделяются две составляющие – это компетентность и фундаментальность. Под ко...
понимание места начального обучения в системе непрерывного образования (не к...
Перцептивный компонент - умение понимать эмоциональное состояние и мотивы по...
Общекультурный критерий. Общепрофессиональный критерий. Коммуникативный крит...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Личность учителя и ее значение в формировании коммуникативной компетентности
Описание слайда:

Личность учителя и ее значение в формировании коммуникативной компетентности младших школьников

№ слайда 2 Виды коммуникативных умений 1.межличностной коммуникации; 2.Межличностноговза
Описание слайда:

Виды коммуникативных умений 1.межличностной коммуникации; 2.Межличностноговзаимодействия; 3.межличностного восприятия

№ слайда 3 эмоциональный (включает эмоциональную отзывчивость, эмпатию, чувствительность
Описание слайда:

эмоциональный (включает эмоциональную отзывчивость, эмпатию, чувствительность к другому, способность к сопереживанию и состраданию, внимание к действиям партнеров); когнитивный (связан с познанием другого человека, включает способность предвидеть поведение другого человека, эффективно решать различные проблемы, возникающие между людьми); поведенческий (отражает способность ребенка к сотрудничеству, совместной деятельности, инициативность, адекватность в общении, организаторские способности и т.п.). Коммуникативная компетентность включает следующие компоненты:

№ слайда 4 желание вступать в контакт с окружающими; умение организовать общение, включ
Описание слайда:

желание вступать в контакт с окружающими; умение организовать общение, включающее умение слушать собеседника, умение эмоционально сопереживать, проявлять эмпатию, умение решать конфликтные ситуации; знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими . Способности к общению включают в себя:

№ слайда 5 комплекс индивидуально-психологических качеств личности младшего школьника с
Описание слайда:

комплекс индивидуально-психологических качеств личности младшего школьника социальной направленности (контактность, эмпатичность, доброжелательность); уровень знаний, умений и навыков социально-коммуникативной деятельности (знание законов бесконфликтного общения с окружающими, навыки культуры поведения, умение быстро ориентироваться в знакомой и незнакомой ситуации и др.); желание и потребность вступать в социально-коммуникативную деятельность; умение анализировать и адекватно оценивать социально-коммуникативные ситуации и отслеживать своё состояние в деловых и личностных контактах с окружающими. Под коммуникативными способностями младших школьников как средства их социальной адаптации выделяют

№ слайда 6 Использование физминуток на уроках Работа в группах и мини – группах. Игровы
Описание слайда:

Использование физминуток на уроках Работа в группах и мини – группах. Игровые технологии Применение элементов технологии уровневой дифференциации Использование элементы личностно – ориентированного развивающего обучения Проектная деятельность. Использование пословиц, поговорок на уроках Творческий подход в обучении Создание условий в формировании коммуникативной компетенции у младших школьников через разнообразие форм и методов на уроках в начальных классах.

№ слайда 7 развитие речи этикет общения. Формирование у учащихся коммуникативной компет
Описание слайда:

развитие речи этикет общения. Формирование у учащихся коммуникативной компетенции можно вести по 2 направлениям:

№ слайда 8 - Любое мнение ценно. - Ты имеешь право на любую реакцию, кроме невнимания. -
Описание слайда:

- Любое мнение ценно. - Ты имеешь право на любую реакцию, кроме невнимания. - Повернись так, чтобы видеть лицо говорящего. - Хочешь говорить – подними руку. - Дай возможность другому высказать свое мнение, а себе – понять его. - Обращение начинается с имени. - Критика должна быть тактичной. - Отсутствие результата – тоже результат. - Голос – твой божественный дар, умей им владеть. правилами  ведения диалога:

№ слайда 9 ролевое чтение, ролевые диалоги, работа в парах (инсценирование отрывка, разг
Описание слайда:

ролевое чтение, ролевые диалоги, работа в парах (инсценирование отрывка, разговор двух героев произведения), придумать разговор героев произведения по телефону, инсценирование произведения (сказки, рассказа, басни. элементы ТРКМ (технологии развития критического мышления). Для формировании диалогового общения друг с другом следующие упражнения:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Средства формирования коммуникативной компетентности младших школьников орган
Описание слайда:

Средства формирования коммуникативной компетентности младших школьников организация работы малыми группами. кружковые или клубные объединения Тренинги Коммуникативная игра Риторическая задача Риторическая игра

№ слайда 13 Учащиеся обсуждают вопросы: С кем из тех людей, которых вы изображали, приятн
Описание слайда:

Учащиеся обсуждают вопросы: С кем из тех людей, которых вы изображали, приятно общаться? Почему? Вспомните, как вы ведете себя, когда вы бываете негативно (отрицательно) настроены и у вас преобладают плохие мысли. Как ваше поведение в данный момент влияет на общение с другими людьми? Приведите примеры из личной жизни. Кружковые или клубные объединения

№ слайда 14 - Двое или более участников читают по ролям текст, причем каждый должен приде
Описание слайда:

- Двое или более участников читают по ролям текст, причем каждый должен придерживаться определенной интонации (обвинять, уговаривать, подбадривать, упрашивать, извиняться и др.). - Внимательно наблюдая за жестами учителя, определить, соответствует ли жестикуляция интонации, с которой учитель произносит фразу (например, фраза произносится с недоумением, а учитель сопровождает ее угрожающими жестами; фраза произносится с грустью, но сопровождается жестами удивления и др.). - Выразить заданное эмоциональное состояние (восхищение, недоверие, насмешку, раздражение, радость и др.) интонационно и соответствующими жестами, мимикой. - Определить, где знак препинания, стоящий в конце предложения, не соответствует содержанию фразы: «Ура, мы едем домой?», «Где ты был!», «Как здесь красиво» Тренинги

№ слайда 15 - Обсудите в парах интересный фильм (важное событие или любую тему, интересую
Описание слайда:

- Обсудите в парах интересный фильм (важное событие или любую тему, интересующую обоих собеседников), располагаясь в разных концах класса, сидя рядом, напротив друг друга; выберите наиболее удобный вариант расположения в данной ситуации. При помощи расстояния и расположения между тобой и твоим собеседником дай ему понять, что ты обижен, недоволен, с удовольствием общаешься, заинтересован беседой и др. - Попрактикуйтесь и из предложенных вариантов расположения собеседников (лицом к лицу, сидя в пол-оборота, рядом) выберите те, которые соответствуют следующим ситуациям общения: деловой беседе, непринужденной дружеской беседе, выполнению совместной работы, задания. У младших школьников часто отсутствуют навыки ведения диалога.   тренинги

№ слайда 16 1)	описание воображаемой ситуации; 2)	обозначение и распределение ролей; 3) с
Описание слайда:

1) описание воображаемой ситуации; 2) обозначение и распределение ролей; 3) сообщение правил игры, последовательности выполнения игровых действий; 4) обозначение условий и критериев оценки, последовательности определения победителей; 5) сообщение о времени для подготовки к выступлению; текст - резюме, в котором кратко (сжато, лаконично) повторяется установка на выполнение игровых действий. «Прежде всего введите ребят в игровую ситуацию. Опишите её так, чтобы у детей возникло желание включиться в работу (поиграть, а не просто выполнить задание)» Инструкция для участников игры:

№ слайда 17 выделяются две составляющие – это компетентность и фундаментальность. Под ко
Описание слайда:

выделяются две составляющие – это компетентность и фундаментальность. Под компетентностью понимаются глубокие профессиональные знания и общая эрудиция. Фундаментальность – это глубина знания научных основ педагогической деятельности. Требования к личности учителя как современному специалисту в области образования

№ слайда 18 понимание места начального обучения в системе непрерывного образования (не к
Описание слайда:

понимание места начального обучения в системе непрерывного образования (не как «школы грамоты», а как первой ступени системы непрерывной образовательной деятельности, сопровождающей человека всю сознательную жизнь); знание специфических возрастных особенностей детей младшего школьного возраста (конкретность и образность детского мышления; неустойчивость внимания, большая подвижность, эмоциональность и т. д.); понимания значимости работы с семьей и умение профессионально ее вести (взаимодействие профессионального педагога с «непрофессиональными семейными воспитателями» индивидуальное и групповое общение с родителями). Специфические требования к педагогу начальных классов как учителю и воспитателю детей младшего школьного возраста

№ слайда 19 Перцептивный компонент - умение понимать эмоциональное состояние и мотивы по
Описание слайда:

Перцептивный компонент - умение понимать эмоциональное состояние и мотивы поведения детей, способность к эмпатии (сопереживанию). Коммуникативный компонент – открытость для общения и сотрудничества с учениками на уроке и во внеурочной деятельности. Предполагает построение общения учителя с учащимися и их родителями, а также коллегами по работе на основе доброжелательных отношений и профессиональной направленности такого общения. Общение учителя должно оптимально обеспечивать условия для умственного и нравственного развития детей и совершенствования собственной деятельности учителя. Конструктивный компонент – организация деятельности детей и своей собственной деятельности. Инновационный компонент - потребность в инновационной деятельности, в обновлении профессионального опыта, педагогический поиск. Рефлексивный компонент – осознание своей педагогической деятельности как главной сферы своего личностного самоопределения, самооценка своего профессионального развития.   Система педагогической культуры учителя

№ слайда 20 Общекультурный критерий. Общепрофессиональный критерий. Коммуникативный крит
Описание слайда:

Общекультурный критерий. Общепрофессиональный критерий. Коммуникативный критерий. Личностный критерий. Критерий саморазвития и самообразования. Пять критериев профессиональной компетентности учителя начальных классов

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 24.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров303
Номер материала ДВ-282741
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх