Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Урок – «клеточка»
педагогического процесса.
В нём, как солнце в капле воды,
отражаются все его стороны»
М.Н.Скаткин
2 слайд
Формирование универсальных учебных действий на уроках английского языка
3 слайд
В состав основных видов УУД входят 4 блока:
1) личностный
2) регулятивный
3) познавательный
4) коммуникативный
4 слайд
Личностные УУД =
ценностно-смысловая, нравственная,
социальная ориентация
Мотивация – Я хочу и буду знать, потому что…
- Зачем мне надо читать, слушать и понимать, писать, говорить по-английски?
- О чем я хочу и могу прочитать, рассказать, написать по-английски?
5 слайд
Чему мне нужно научиться?
Как мне этому научиться?
Для чего мне нужно это учить?
6 слайд
Пути формирования Личностные УУД
личностных УУД
Упражнения, стимулирующие познавательную деятельность
Работа с текстом
Анализ и синтез текста
Тексты и темы для обсуждения о семье, себе о своём хобби
Выполнение проектов
Разнообразие упражнениий (аудирование , заполнение таблиц и т.д.
Обсуждения поведения персонажей и их действия
Тексты и темы для обсуждения по страноведению
Анализ текстов, сопоставления в родном и ин.языках
7 слайд
Задания по формированию универсальных учебных действий:
Для формирования личностных УУД можно предложить следующие виды заданий:
участие в проектных работах;
подведение итогов урока;
творческие задания;
самооценка события, происшествия;
дневники достижений (языковое портфолио)
8 слайд
Какие методы и приёмы работы будут эффективными?
Как спроектировать урок, который формировал бы
не только предметные, но и метапредметные результаты?
Какие формы организации деятельности обучающихся стоит применять?
Нужно ли совсем отказаться от принятых в традиционной методике преподавания форм работы с обучающимися?
Какие из предложенных в учебнике задания целесообразно отобрать для урока?
9 слайд
Памятка по проектированию урока с позиции формирования у обучающихся универсальных учебных действий:
Любые действия должны быть осмысленными. Это относится прежде всего к тому, кто требует действия от других.
- Развитие внутренней мотивации – это движение вверх.
- Задачи, которые мы ставим перед ребёнком, должны быть не только понятны, но и внутренне приятны ему, т.е. они должны быть значимы для него.
Чтобы чего-то добиться, цель должен знать каждый участник урока.
- Минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества
- В центре внимания урока – дети.
- Помогать ребёнку учиться легко, обретая уверенность в своих силах и способностях.
- Создавать атмосферу успеха, не скупиться на поощрения и похвалу.
10 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 823 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Назарян Ирина Сосовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.