Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация "Логопедические заключения обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Рекомендации по работе.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Презентация "Логопедические заключения обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Рекомендации по работе.

библиотека
материалов
Краевое государственное казённое образовательное учреждение, реализующее адап...
Федеральный государственный стандарт образования предусматривает Создание усл...
одно из условий индивидуального развития обучающихся Коррекция недостатков ре...
Специфика речевого дефекта обучающихся с умственной отсталостью Нарушена вся...
Различие ОНР- СНР Общее недоразвитие речи Системное недоразвитие речи При сох...
Характеристика СНР тяжёлой степени Отсутствие связной речи или её тяжёлое нед...
Характеристика СНР средней степени Связная речь- рассказы и пересказы только...
Характеристика СНР лёгкой степени Связная речь- пропуски второстепенных смысл...
Нарушения письменной речи у школьников с умственной отсталостью Дисграфия (сл...
Рекомендации по развитию речи СНР тяжелой степени Артикуляционная и пальчиков...
Рекомендации по развитию речи СНР средней и лёгкой степени Расширение словарн...
За Внимание ! Спасибо
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Краевое государственное казённое образовательное учреждение, реализующее адап
Описание слайда:

Краевое государственное казённое образовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа- интернат № 11» Выступление на педагогическом совете Логопедические заключения обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Рекомендации по работе О.А. Савицкая, учитель- логопед

№ слайда 2 Федеральный государственный стандарт образования предусматривает Создание усл
Описание слайда:

Федеральный государственный стандарт образования предусматривает Создание условий для эффективной реализации и освоения обучающимися с умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями АООП)в том числе условий для индивидуального развития всех обучающихся

№ слайда 3 одно из условий индивидуального развития обучающихся Коррекция недостатков ре
Описание слайда:

одно из условий индивидуального развития обучающихся Коррекция недостатков речи Знание специфики и тяжести речевого нарушения

№ слайда 4 Специфика речевого дефекта обучающихся с умственной отсталостью Нарушена вся
Описание слайда:

Специфика речевого дефекта обучающихся с умственной отсталостью Нарушена вся система речи: звуковая сторона (фонетика и фонематика) и смысловая (лексика и грамматика) !!!Системное нарушение характерно и для общего недоразвития речи (ОНР) Системное недоразвитие речи (СНР)

№ слайда 5 Различие ОНР- СНР Общее недоразвитие речи Системное недоразвитие речи При сох
Описание слайда:

Различие ОНР- СНР Общее недоразвитие речи Системное недоразвитие речи При сохранном интеллекте Порциальные нарушения в КГМ (речевых зон) Прогноз благоприятен. Возможно полное исправление речевого дефекта При умственной отсталости (наличие заключения психиатра) Тотальное поражение КГМ При видимом благополучии в формировании звуковой стороны речи, семантическая (смысловая сторона) не достигают границ нормы

№ слайда 6 Характеристика СНР тяжёлой степени Отсутствие связной речи или её тяжёлое нед
Описание слайда:

Характеристика СНР тяжёлой степени Отсутствие связной речи или её тяжёлое недоразвитие (1-2 предложения вместо рассказа) Фраза- 1-4 лепетных усеченных слова, понятная только в конкретной ситуации Понимание – доступны простые социально- бытовые инструкции, простые вопросы Понимание грамматических изменений слов- не понимает ед-мн, м-ж, предлоги, уменьшительно- ласкательное значение Полиморфное нарушение звукопроизношения (нескольких групп звуков) Грубое недоразвитие фонематических процессов ; Ограниченный словарный запас (быт и ближайшее социальное окружение) Выраженные аграмматизмы (согласования, словообразования) Нарушены все формы речи (сопряжённая, отраженная, автоматизированная, номинативная) НАРУШЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ/аграфия, алексия

№ слайда 7 Характеристика СНР средней степени Связная речь- рассказы и пересказы только
Описание слайда:

Характеристика СНР средней степени Связная речь- рассказы и пересказы только на наглядной основе (пропуск и искажение смысловых звеньев, нарушение последовательности событий Фраза – простая, могут быть простые союзы, часто однословная, неполная по составу, спонтанно лучше, чем произвольно Доступно понимание 2-3 ступенчатых инструкций, простых сравнений. Нарушено понимание скрытого и переносного смысла, инверсии, сложных сравнений, вопросов и инструкций, сложных предложно-падежных конструкций и конструкций в творительном падеже. Понимание грамматических изменений слов-Различает формы ед-мн.ч существительных и глаголов, формы м и ж рода глаголов прошедшего времени, значения элементарных предлогов. Частично различает приставочные глаголы, сложные предлоги, уменьшительно- ласкательные формы существительных. Звукопроизношение (мономорфное, полиморфное, смешение автоматизированных звуков) Фонематические процессы-доступны простые формы (первый и последний звук, количество слогов в знакомых двух- трехсложных словах) Словарь – беден, частично доступно простое обобщение, антонимы с тудом, синонимы не подбирает Грамматика- трудности словобразования и словоизменения Выраженная дислексия, дисграфия

№ слайда 8 Характеристика СНР лёгкой степени Связная речь- пропуски второстепенных смысл
Описание слайда:

Характеристика СНР лёгкой степени Связная речь- пропуски второстепенных смысловых звеньев, непоследовательность и неполнота изложения Спонтанная фраза - распространённая, с усложнением, с единичными аграмматизмами. Доступна сложная по структуре развёрнутая фраза, однако в речи используется недостаточно. В произвольной речи часто используется упрощённая фраза. Понимание обращённой речи значительно развивается. Наблюдаются значительные трудности в понимании логико-грамматических структур, выражающих причинно-следственные, временные и пространственные отношения. Наблюдаются трудности в различении морфологических элементов, выражающих значение числа и рода; приставочных и суффиксальных изменений значений слов. Звукопроизношение – не нарушено/мономорфное Фонематические процессы-Фонематическое восприятие в основном сформировано, но нередко незначительно затруднена слухо-произносительная дифференциация оппозиционных звуков в слогах. Фонематический анализ и синтез в основном сформированы, однако наблюдаются затруднения в определении количества и последовательности звуков в слове, слов в предложении на сложном речевом материале; неустойчивость основных понятий. Словарный запас беден. Владеет простым обобщением. Номинации недостаточно устойчивы. Антонимы и синонимы подбирает с незначительными ошибками. Пассивный словарь больше активного. Дислексия, дисграфия

№ слайда 9 Нарушения письменной речи у школьников с умственной отсталостью Дисграфия (сл
Описание слайда:

Нарушения письменной речи у школьников с умственной отсталостью Дисграфия (сложная форма) Дислексия (сложная форма) Дизорфография (неусвоение правил орфографии) Заключение о нарушении письменной речи выносится со второго полугодия 2 класса

№ слайда 10 Рекомендации по развитию речи СНР тяжелой степени Артикуляционная и пальчиков
Описание слайда:

Рекомендации по развитию речи СНР тяжелой степени Артикуляционная и пальчиковая гимнастика Демонстрация работы речевых органов при произнесении слов Произнесение по слогам Формирование словарного запаса Добиваться фразы из двух слов (сущ+глагол)

№ слайда 11 Рекомендации по развитию речи СНР средней и лёгкой степени Расширение словарн
Описание слайда:

Рекомендации по развитию речи СНР средней и лёгкой степени Расширение словарного запаса за счёт глаголов, прилагательных, наречий Постепенное увеличение количества слов в предложении (прилагательные, наречия) Словообразование Уменьшительно- ласкательные формы Множественное число Предложно- падежное управление (контроль употребления окончаний) 4. Согласование (сущ+глагол в прош.вр., сущ+прилаг) 5. Произнесение сложных слов по слогам

№ слайда 12 За Внимание ! Спасибо
Описание слайда:

За Внимание ! Спасибо



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данная презентация раскрывает речевые особенности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Дана краткая характеристика речевых компонентов при трёх видах системного недоразвития речи при умственной отсталости. Содержит рекомендации, призванные способствовать формированию речевой функции учащихся с разными степенями речевого недоразвития.

Общая информация

Номер материала: ДБ-179438

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"