Презентация логопедического занятия по лексической теме "Домашние животные"

• 1 слайд

  Тема занятия: «Домашние животные и их детеныши»
  
  
  
  

• 2 слайд

  Цель: Формирование лексико-грамматического строя речи по теме «Домашние животные и их детеныши».
  
  
  
  
  Задачи:
  Коррекционно- образовательные:
  Активизация словаря по теме «Домашние животные и их детеныши»;
  Совершенствование лексико - грамматического строя речи.
  
  Коррекционно - развивающие:
  Развитие связной речи;
  Развитие речевого внимания;
  Развитие зрительного восприятия;
  Развитие мышления;
  Развитие мелкой моторики рук;
  Развитие общей моторики, координации речи с движением.
  

• 3 слайд

  
  Коррекционно- воспитательные:
  Формирование взаимопонимания, доброжелательности, навыков сотрудничества, самостоятельности.
  Раздаточный материал:
  Настольно – печатная игра (пазлы) «Домашние животные и их детеныши» по количеству детей, мяч.
  
  Предварительная работа:
  Разучивание пальчиковой гимнастики и физкультминутки по теме.
  

• 4 слайд

  Отгадайте загадку:
  
  Ходят модницы за речкой -
  кудри белые колечком.
  А зимой из их кудряшек
  бабушка носочки вяжет.
  

• 5 слайд

  Отгадайте загадку:
  
  С бородой, а не старик,
  С рогами, а не бык,
  Доят, а не корова,
  Лыко дерёт,
  А лаптей не плетёт.
  

• 6 слайд

  Отгадайте загадку:
  
  Я скачу, скачу.
  Грива вьётся на ветру.
  Кто это?
  

• 7 слайд

  Отгадайте загадку:
  
  Длинное ухо,
  Комочек пуха,
  Прыгает ловко,
  Любит морковку.
  

• 8 слайд

  Отгадайте загадку:
  
  У порога плачет, коготки прячет,
  Тихо в комнату войдёт,
  Замурлычет, запоёт.
  

• 9 слайд

  Отгадайте загадку:
  
  Заворчал живой замок,
  Лег у двери поперёк.
  
  

• 10 слайд

  Отгадайте загадку:
  
  Вместо носа пятачок,
  Вместо хвостика крючок.
  «Хрю-хрю-хрю!» — он нам кричит,
  «Здравствуйте!» — он говорит.
  

• 11 слайд

  Отгадайте загадку:
  
  Сама пёстрая,
  Ест зелёное,
  Даёт белое.
  

• 12 слайд

  Повторите слова:
  КОШКА
  КОРОВА
  СВИНЬЯ
  КОЗА
  ОВЦА
  ЛОШАДЬ
  КРОЛИК
  СОБАКА
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Что человек получает от домашних животных?
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  Пальчиковая гимнастика.
  
  У кошкиной дочки
  На лапках царапки.
  Ты их прятать не спеши,
  Пусть посмотрят малыши.
  
  (Поджать подушечки пальцев правой руки к верней части ладошки. Большой палец прижать к указательному. Произносить громко: «МЯУ»).
  

• 23 слайд

  Кто как голос подает?
  
  ХРЮ-ХРЮ
  
  СВИНЬЯ ХРЮКАЕТ
  

• 24 слайд

  МЯУ-МЯУ
  
  
  
  КОШКА МЯУКАЕТ
  

• 25 слайд

  МУ-У-У-У
  
  
  
  КОРОВА МЫЧИТ
  

• 26 слайд

  АВ-АВ-АВ
  
  
  СОБАКА ЛАЕТ
  

• 27 слайд

  БЕ-БЕ-БЕ
  
  
  ОВЦА БЛЕЕТ
  

• 28 слайд

  ИГО-ГО
  
  
  ЛОШАДЬ РЖЕТ
  

• 29 слайд

  кто что ест?
  

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

  физкультминутка
  

• 37 слайд

  Один - много
  КОРОВА
  КОРОВЫ
  

• 38 слайд

  КОШКА
  КОШКИ
  

• 39 слайд

  СОБАКА
  СОБАКИ
  

• 40 слайд

  СВИНЬЯ
  СВИНЬИ
  

• 41 слайд

  КОЗА
  КОЗЫ
  

• 42 слайд

  ОВЦА
  ОВЦЫ
  

• 43 слайд

  « у КОГО КТО ?»
  

• 44 слайд

• 45 слайд

• 46 слайд

• 47 слайд

• 48 слайд

• 49 слайд

• 50 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  

Домашние животные

Цель: Формирование лексико-грамматического строя речи по теме “Домашние животные и их детеныши”.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Активизация словаря по теме “Домашние животные и их детеныши”;
• Совершенствование лексико - грамматического строя речи.

Коррекционно-развивающие:

• Развитие связной речи;
• Развитие речевого внимания;
• Развитие зрительного восприятия;
• Развитие мышления;
• Развитие мелкой моторики рук;
• Развитие общей моторики, координации речи с движением.

Коррекционно-воспитательные:

• Формирование взаимопонимания, доброжелательности, навыков сотрудничества, самостоятельности.

Раздаточный материал:

• Картинки с изображением “Домашние животные и их детеныши” по количеству детей, мяч,

Предварительная работа:

• Разучивание пальчиковой гимнастики и физкультминутки по теме.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Л: Ребята послушайте меня внимательно. Сядет тот, кто стоит за..., перед..., между..., около...

2. Рассматривание картинок “Домашние животные”.

Беседа о домашних животных. Развитие диалогической речи.

Для того чтобы узнать тему нашего занятия, вам нужно отгадать загадки. Будьте внимательны.

(Слайды с изображением домашних животных. )

Л: Кто это?

Ответы детей:

Это овца.	Это коза.	Это лошадь.
Это кролик.	Это кошка.	Это собака.
Это свинья.	Это корова.

Л: Правильно, ребята! А теперь давайте повторим названия домашних животных. (Слайд).

А теперь посмотрите на всех животных внимательно. Как можно назвать их одним словом? (Слайд).

Д: Все эти животные домашние.

Л: Правильно, это домашние животные, а почему мы их так называем?

Д: Потому что они живут рядом с человеком. ( Слайд).

Л: Верно.

3. Артикуляционная гимностика:

  Ребята, давайте поиграем с нашим язычком. Почистим зубки.   Поскачем, как лошадка.

Грибок. Заборчик. Барабан. Футбол.

3. Лексико-грамматическая игра “Что человек получает от домашних животных?”

Активизация словаря. Развитие связной речи.

Л: Домашние животные живут рядом с человеком и приносят пользу.

Какую пользу приносят:

собака, свинья, овца, лошадь, кошка, коза, корова.?

Ответы детей: (Слайды).

• Собака охраняет дом.
• Свинья дает человеку мясо.
• Овца дает мясо и шерсть.
• Лошадь перевозит тяжелые грузы и людей.
• Кошка ловит мышей и крыс.
• Коза дает человеку шерсть, молоко и мясо.
• Корова дает человеку молоко и мясо.

Л: Молодцы! Итак, домашние животные дают человеку молоко, шерсть, мясо, охраняют дом, ловят мышей, перевозят грузы.

4. Пальчиковая гимнастика. (Слайд).

У кошкиной дочки
На лапках царапки.
Ты их прятать не спеши,
Пусть посмотрят малыши.

(Поджать подушечки пальцев правой руки к верней части ладошки. Большой палец прижать к указательному. Произносить громко: “МЯУ”).

5. Дидактическая игра “Кто как голос подает ?”

Развитие глагольного словаря.

Л: Ребята, а давайте с вами поговорим о том, кто как голос подает: (Слайды).

• Свинья – хрю-хрю – хрюкает.
• Кошка – мяу – мяукает.
• Корова – му – мычит.
• Собака – аф- аф- лает.
• Овца – бе – блеет.
• Лошадь – иго-го – ржет.

Л: Мы с вами разобрались, как правильно подают голоса домашние животные. Животные могут блеять, мычать, мяукать, лаять, хрюкать, ржать.

6. Дидактическая игра “Кто что ест?”.

Употребление творительного падежа имен существительных.

Л: Наши животные проголодались. Давайте их покормим. (Слайд с изображением жив и их еды).

На проекторе появляются картинки с угощениями для животных, дети должны выбрать и угостить животное правильно.

Л: Чем угостим собаку, кошку, корову, лошадь, козу, свинью, овцу?

Ответу детей:

• Собаку угостим мясом.
• Кошку угостим рыбой.
• Корову угостим им сеном.
• Лошадь угостим овсом.
• Козу угостим капустой.
• Свинью угостим яблоками.
• Овцу угостим травой.

Л: Молодцы! Все животные теперь сытые.

7. Физкультминутка. Развитие общей моторики.

Л: А сейчас мы немного отдохнем.

Дети встают на ковер и выстраиваются в круг, повторяют движения за логопедом.

Села кошка под кусточек,
(Приседают).
Мяса скушала кусочек.
(Поглаживают свой животик).
Встала кошка, потянулась,
(Встают, потягиваются).
Ее шерстка развернулась.
(Поглаживают по голове соседа).

8. Дидактическая игра “ Один- много”. (Слайды).

Корова - коровы. Кошка – кошки.

Собака - собаки. Свинья - свиньи.

Коза - козы. Овца – овцы.

9. Дидактическая игра “Назови ласково”. (с мячом)

Собака - собачка. Кошка- кошечка. Коза - козочка...

10. Дидактическая игра “У кого кто?” Падежное согласование существительных. (Индивидуальная работа каждого ребенка).

Л: Мамы и их детеныши потеряли друг друга. Они очень хотят быть вместе. Давай сделаем так, чтобы они встретились. Дети выполняют задание. (Работа с картинками).

Л: Теперь проверим. Кто у кого?

Ответы детей: (Слайды).

• У кошки – котенок.
• У лошади – жеребенок.
• У собаки – щенок.
• У коровы – теленок.
• У овцы – ягненок.
• У свиньи – поросенок.
• У козы – козленок.

Л: Правильно, ребята.

11. Задания на карточках

Ребята, сейчас я вам раздам карточки с заданиями.

1.    Обведите пунктирными линиями только тех животных, которые спрятались в путанице.

2.    Найдите на картинке животных и их детенышей. Соедините их линиями разного цвета .

12. Итог занятия.

Анализ работы детей.

Л: Ребята, о чем мы сегодня говорили?

Д: Мы сегодня говорили о домашних животных и их детенышах.

Л: Что нового мы узнали про них?

Д: Мы узнали, чем можно угостить животных, какую пользу приносят они людям, как называют их детенышей.

Л: Вы молодцы! Занятие окончено. Отдыхайте.