Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация "LS" Тошия ЧиЧибу

Презентация "LS" Тошия ЧиЧибу

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
Мектепте Lesson Study-ді қалай өткізуге болады? Тошия Чичибу, старший научный...
Lesson study/зерттеу сабағы 	Зерттеу сабағы қарапайым идея болып табылады. Ег...
Глоссарий Lesson Study: сабақты жоспарлауды, сабақ жоспарын талқылауды, өтілг...
Оқытуды жақсарту
Lesson Study әдісі
Айырмашылығы қандай? * 	Ашық сабақ	Lesson study Бақылау	Ерікті, жоспарлы	Мінд...
Lesson Study тәсілінің мақсаты үш аспектіде анықталады: мұғалім, бақылаушы жә...
Қадам 1: команда қалыптастыру Қаншалықты жиі кездесу керекпіз? Біз кездесулер...
Нұсқаулық Команда 3-6 мұғалімнен құралады. Әрбір мұғалім топтық кездесуге дей...
Мектеп басшыларынң дайындығы * Ашық сабақ	Lesson study Өз еркімен	Міндетті, ж...
Мектепті басқару жүйесі *
Lesson Study өткізу кестесі 	Сабақты өткізуге жауапты	Сабақты өткізу мерзімі...
* Кесте LS бойынша талқылау аптаның белгіленген күндері өткізіледі. LS өткізу...
Қадам 2: оқыту мақсаттарын анықтау Оқу мақсаты мен оқыту мақсаты бірдей ме? М...
Өзіңізге жетелеуші сұрақтар қойыңыз Сабақ қандай тақырыпқа арналады? Неге оос...
Қадам 3: Сабақты жоспарлау Зерттеу сабағы оқыту әдістері мен стратегияларын м...
5 сынып Жапониядағы математика сабағы Сабақтың тақырыбы: “Ондық сандардың көб...
Сабақтың кезеңі/Уақыт	Оқушыларға арналған жаттығулар мен тапсырмалар Кіріспе...
Сабақтың кезеңі/Уақыт	Оқушыларға арналған жаттығулар мен тапсырмалар 	Сұрақ “...
Сабақ кезеңі/Уақыт	Оқушыларға арналған жаттығулар мен тапсырмалар Негізгі тап...
Сабақта қандай стратегиялар мен оқу материалдары қолданылады? Бірізділігі қан...
Қадам 4: зерттеу жоспары Қандай қосымша дәлелдер жинауға болады? Сыртқы экспе...
Білім алушыларды бақылауға арналған жоспарыңыз қандай? Бақылаудың қандай стра...
Сабақты зерттеу мақсатында бақылау кезінде Бақылау фокусы бойынша келісіңізде...
Қадам 5: оқыту және бақылау Мұғалім «шыдамды» болуы керек. Бұған қалай қол же...
Хабарландырылған келісім формасына қол қойғаныңыға көз жеткізіңіз. Сабақтың к...
Сабақтан кейінгі талдау * Ашық сабақ	Lesson study Сабақты бағалау	Өзіндік даму
Дискуссия немесе диалог P. Senge (П. Синдж) известный человек, представивший...
Сабақты талқылау қалай өтеді? Талқылаудың мақсаты: Әрбір мұғалімнің жан жақты...
Талқылау процедурасы (үлгі) 2 мин	 5-6 мұғалімнен тұратын топ құрыңыз. Топтың...
Зерттеу сабағынан кейінгі талқылау формасы 	Мұғалім	Оқушы Жағымды сәттер		 Не...
* Discussion of Lesson Study Lesson Studyды талқылау
Қадам 6: талдау және қайта қарау Мәліметтерді ұйымдастыру мен интерпретацияла...
Мәліметтердегі негізгі заңдылық қандай? Негізгі ескертпелер мен мысалдарды та...
Көзқарастар (үлгі) (сабақтың басы) Сабақтың мақсаты анық Оқушылар партада түз...
Оқыту аспектілері
Мектеп мәдениеті және оқыту дағдысы Кәсіби қоғамдастық Мектеп әкімшілігі Мект...
LS кәсіби қоғамдастығы Жетекші топ/ LS комитеті
 LS 3 сценарийі
Өзара әрекеттестік үдерісі Мектеп мәдениеті 1 – 2 сынып мұғалімдері 3 – 4 сын...
Оока мектебі, Йокагама
Кавасаки мектебі, Кавасаки
Кавасаки мектебі
Фуджи мектебі, Токио
44 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мектепте Lesson Study-ді қалай өткізуге болады? Тошия Чичибу, старший научный
Описание слайда:

Мектепте Lesson Study-ді қалай өткізуге болады? Тошия Чичибу, старший научный работник Национального института научных исследований в области образования Японии chichibu@nier.go.jp

№ слайда 2 Lesson study/зерттеу сабағы 	Зерттеу сабағы қарапайым идея болып табылады. Ег
Описание слайда:

Lesson study/зерттеу сабағы Зерттеу сабағы қарапайым идея болып табылады. Егер оқытуды жақсартқыңыз келсе, сабақ туралы бірлесе ойласу, жоспарлау және бақылау бойынша басқа мұғалімдермен ынтымақтасудан маңызды не болмақ? (Lewis, 2002)

№ слайда 3 Глоссарий Lesson Study: сабақты жоспарлауды, сабақ жоспарын талқылауды, өтілг
Описание слайда:

Глоссарий Lesson Study: сабақты жоспарлауды, сабақ жоспарын талқылауды, өтілген сабақты зерттеуді, сабақтан кейінгі талқылауды қамтитын сабақтың сапасын жақсарту үдерісі. Сабақты зерттеу: Lesson Study аясында сабақты бақылау. Сабақтың жоспарын талқылау: бақылаушылар арасында бақылау нәтижесімен бөлісу мақсатында талқылау немесе сабақты жақсарту бойынша жаңа идеялар ұсыну. *

№ слайда 4 Оқытуды жақсарту
Описание слайда:

Оқытуды жақсарту

№ слайда 5 Lesson Study әдісі
Описание слайда:

Lesson Study әдісі

№ слайда 6 Айырмашылығы қандай? * 	Ашық сабақ	Lesson study Бақылау	Ерікті, жоспарлы	Мінд
Описание слайда:

Айырмашылығы қандай? * Ашық сабақ Lesson study Бақылау Ерікті, жоспарлы Міндетті, жылдық жоспар бойынша Сабақ жоспары Жаттығу/тапсырма Жаттығу/тапсырма және оқушылардың жауабы Фокус Назар мұғалімге аударылады Назар оқушыға аударылады Сабақтан кейінгі талқылау Сабақты бағалау Өзіндік даму

№ слайда 7 Lesson Study тәсілінің мақсаты үш аспектіде анықталады: мұғалім, бақылаушы жә
Описание слайда:

Lesson Study тәсілінің мақсаты үш аспектіде анықталады: мұғалім, бақылаушы және мектеп Lesson Study №1 сценарийі «Оқыту мен оқудың тәсілдерін жақсарту» Lesson Study №2 сценарийі «Бақылау дағдыларын дамыту» Lesson Study №3 сценарийі «Мектеп мәдениетін қалыптастыру»

№ слайда 8 Қадам 1: команда қалыптастыру Қаншалықты жиі кездесу керекпіз? Біз кездесулер
Описание слайда:

Қадам 1: команда қалыптастыру Қаншалықты жиі кездесу керекпіз? Біз кездесулерімізді қалай жазамыз? Нені басшылыққа аламыз? Бізге сабаққа қатысушылардың хабарландырылған келісімі керек пе?

№ слайда 9 Нұсқаулық Команда 3-6 мұғалімнен құралады. Әрбір мұғалім топтық кездесуге дей
Описание слайда:

Нұсқаулық Команда 3-6 мұғалімнен құралады. Әрбір мұғалім топтық кездесуге дейін сабақты зерттеу бойынша нұсқаулықпен танысуы керек. Бірінші отырыста кеңестің барысын жазып отыратын адам анықталып, рольдер бөлінуі тиіс. Кездесудің нақты уақытын белгілеп, сабаққа дейін 2 ден 6 ға дейін кездесулер жоспарлаңыздар. Алынған мәліметтерді қолдану үшін сабаққа қатысушылардың толық келісімі керек.

№ слайда 10 Мектеп басшыларынң дайындығы * Ашық сабақ	Lesson study Өз еркімен	Міндетті, ж
Описание слайда:

Мектеп басшыларынң дайындығы * Ашық сабақ Lesson study Өз еркімен Міндетті, жылдық жоспарға сай

№ слайда 11 Мектепті басқару жүйесі *
Описание слайда:

Мектепті басқару жүйесі *

№ слайда 12 Lesson Study өткізу кестесі 	Сабақты өткізуге жауапты	Сабақты өткізу мерзімі
Описание слайда:

Lesson Study өткізу кестесі Сабақты өткізуге жауапты Сабақты өткізу мерзімі Сабақты талқылау уақыты қырк қазан қар желт қаңтар ақпан наурыз сәуір мамыр

№ слайда 13 * Кесте LS бойынша талқылау аптаның белгіленген күндері өткізіледі. LS өткізу
Описание слайда:

* Кесте LS бойынша талқылау аптаның белгіленген күндері өткізіледі. LS өткізуге немесе талқылауға арналған сабақтан бос уақыттар бөлінеді.. Дүйс Сейс Сәрс Бейс Жұма 1 математика 2 естеств. дисципл. 3 общественные науки 4 Мектептегі түскі ас 5 6

№ слайда 14 Қадам 2: оқыту мақсаттарын анықтау Оқу мақсаты мен оқыту мақсаты бірдей ме? М
Описание слайда:

Қадам 2: оқыту мақсаттарын анықтау Оқу мақсаты мен оқыту мақсаты бірдей ме? Мақсаттың қойылуы нәтижеге қалай әсер етеді? Мақсаттар тек академиялық білімге шоғырландырылған ба?

№ слайда 15 Өзіңізге жетелеуші сұрақтар қойыңыз Сабақ қандай тақырыпқа арналады? Неге оос
Описание слайда:

Өзіңізге жетелеуші сұрақтар қойыңыз Сабақ қандай тақырыпқа арналады? Неге оосы тақырыпты таңдадыңыз? Сабаққа қандай дамыту (білік, дағды, бейімділік, сезім) мақсаттары қойылады? Қандай нақты оқу мақсаттарын (нақыт мазмұнға немесе дағдыға шоғырлану) жоспарлап отырсыз? Жоспарға білім алушылардың сабақ нәтижесінде білетіндері мен жасай алатындары жазылады. Нұсқаулар

№ слайда 16 Қадам 3: Сабақты жоспарлау Зерттеу сабағы оқыту әдістері мен стратегияларын м
Описание слайда:

Қадам 3: Сабақты жоспарлау Зерттеу сабағы оқыту әдістері мен стратегияларын міндеттеуі (ұсынуы) керек пе? Қандай стратегиялар арқылы білім алушылардың ойлауын көре аламыз? Өткізілген сабақты қолдануға бола ма? Сабақ жоспары қаншалықты жан-жақты жасалуы керек?

№ слайда 17 5 сынып Жапониядағы математика сабағы Сабақтың тақырыбы: “Ондық сандардың көб
Описание слайда:

5 сынып Жапониядағы математика сабағы Сабақтың тақырыбы: “Ондық сандардың көбейтілуі” Сабақтың мақсаты: Бүтін сандардың көбейтілуі мен бөлінуі бойынша түсінгендерінің негізінде ондық сандардың көбейтілуі мен бөлінуін меңгеру. Материалдар: Сүтке арналған қағаз пакеттері

№ слайда 18 Сабақтың кезеңі/Уақыт	Оқушыларға арналған жаттығулар мен тапсырмалар Кіріспе
Описание слайда:

Сабақтың кезеңі/Уақыт Оқушыларға арналған жаттығулар мен тапсырмалар Кіріспе Оқушыларға 6 сүт пакетін көрсетіңіз Тақтаға негізгі сұрақты жазыр қойыңыз “6 сүт пакеті 0.3 литрден тұрады. Жалпы қанша сүт бар” Негізгі тапсырма 1 (10мин) Сұрақ “Осы есапті қалай шешуді ойлан” Болжамданған шешу жолдары ・біз қосуды қолдана аламыз 0.3+0.3+0.3+0.3+0.3+0.3= ・Біз көбейтуді қолдана аламыз 0.3×6 Сұрақ “Неге 0.3×6?” Болжамданған жауап ・Бір бірлікте (бір пакеттегі сүт)× (пакеттегі) бірлік сандар

№ слайда 19 Сабақтың кезеңі/Уақыт	Оқушыларға арналған жаттығулар мен тапсырмалар 	Сұрақ “
Описание слайда:

Сабақтың кезеңі/Уақыт Оқушыларға арналған жаттығулар мен тапсырмалар Сұрақ “Есеп шығарудың сендер бұрын үйренгеннен қандай айырмашылығы бар?” Оқушының жауабы ・ондық сандарды қодану Негізгі тапсырма 2 (10мин) Сұрақ ”Сендер 0.3×6? ны қалай шығарасыңдар” Жеке ойланыңдар Болжамданған идея ・0.3 бұл 0.1 3 реттен 3×6 = 18 0.1 ×18=1.8 ・0.3×10=3 3×6 = 18 18÷10 = 1.8 Мұғалім барлық идеяларды тексеріп шығуы тиіс)

№ слайда 20 Сабақ кезеңі/Уақыт	Оқушыларға арналған жаттығулар мен тапсырмалар Негізгі тап
Описание слайда:

Сабақ кезеңі/Уақыт Оқушыларға арналған жаттығулар мен тапсырмалар Негізгі тапсырма 3 (15мин) идеялармен алмасу Өз идеясын анық жеткізе алу Идеяларды бір бірімен талқылау Қорытынды (5мин) Сабақтың қорытындысын шығарамыз: 0.3 білдіреді 0.1 3 реттен 3×6 = 18 18, білдіреді 0.1 18 реттен Сондықтан жауап 1.8 Оқулықтан практикалық есептер

№ слайда 21 Сабақта қандай стратегиялар мен оқу материалдары қолданылады? Бірізділігі қан
Описание слайда:

Сабақта қандай стратегиялар мен оқу материалдары қолданылады? Бірізділігі қандай? Білім алушының әрекетін, оның ойлауын сабақта қалай көрінетін етуге болады? Стратегиялар білім алушыларға оқу мақсатына жетуге қалайша көмектеседі? Сұрақтар мен тапсырмаларға білім алушылардың реакциясын болжамдаңыз. Сабаққа дейін нені орындау қажет? Өзіңізге жетекші сұрақтар қойыңыз. Нұсқаулық

№ слайда 22 Қадам 4: зерттеу жоспары Қандай қосымша дәлелдер жинауға болады? Сыртқы экспе
Описание слайда:

Қадам 4: зерттеу жоспары Қандай қосымша дәлелдер жинауға болады? Сыртқы эксперттер шақыру керек пе, олар не істейді? Оқушылардың үлгерімін бағалау үшін (сабаққа дейін, сабақтан кейін) тест ұсыну керек пе?

№ слайда 23 Білім алушыларды бақылауға арналған жоспарыңыз қандай? Бақылаудың қандай стра
Описание слайда:

Білім алушыларды бақылауға арналған жоспарыңыз қандай? Бақылаудың қандай стратегияларын қолданасыз (мысалы, азат жолға жазу, координациялық сауалдар, бақылау сұрақтары)? Білім алушылардың ойлауы мен мінез құлқының қандай типіне назар аударасыз? Қандай қосымша дәлелдер жинайсыз (мысалы, оқушылардың жазбаша жұмысы, оның оқу мақсатымен байланысты өнімділігі)? Өзіңізге жетекші сұрақтар қойыңыз. Нұсқаулық

№ слайда 24 Сабақты зерттеу мақсатында бақылау кезінде Бақылау фокусы бойынша келісіңізде
Описание слайда:

Сабақты зерттеу мақсатында бақылау кезінде Бақылау фокусы бойынша келісіңіздер. Бақылаушылардың назарын шоғырландыратын оқушыларды таңдауға болады. Әрбір оқушының қалай оқитынын бақылау қажет. Барлық оқушыны бақылау үшін тұрып бақылаған жөн. Бақылау нәтижесімен бөлісу үшін бірлестіктегі әріптестеріңізбен өткізгендеріңіз дұрыс. *

№ слайда 25 Қадам 5: оқыту және бақылау Мұғалім «шыдамды» болуы керек. Бұған қалай қол же
Описание слайда:

Қадам 5: оқыту және бақылау Мұғалім «шыдамды» болуы керек. Бұған қалай қол жеткізуге болады? Бақылаушылардың қатысуы оқушылардың үлгеріміне жағымсыз әсер етпеуі керек? Команда мүшелері сабақты бірге өткізе ала ма? Мұғалім оқыту барысында сабаққа өзгерту енгізе ала ма?

№ слайда 26 Хабарландырылған келісім формасына қол қойғаныңыға көз жеткізіңіз. Сабақтың к
Описание слайда:

Хабарландырылған келісім формасына қол қойғаныңыға көз жеткізіңіз. Сабақтың көшірмелерін, оқу материалдарын, нұсқаулықтарды бақылаушыларға таратып беріңіз. Өзіңізге жетекші сұрақтар қойыңыз. Нұсқаулық

№ слайда 27 Сабақтан кейінгі талдау * Ашық сабақ	Lesson study Сабақты бағалау	Өзіндік даму
Описание слайда:

Сабақтан кейінгі талдау * Ашық сабақ Lesson study Сабақты бағалау Өзіндік даму

№ слайда 28 Дискуссия немесе диалог P. Senge (П. Синдж) известный человек, представивший
Описание слайда:

Дискуссия немесе диалог P. Senge (П. Синдж) известный человек, представивший идею развития организации. (“The Fifth Discipline”(1990) «Пятая дисциплина»). Дискуссия Диалог Мақсаты: шешімге келу Мақсаты: әріптестерінің идеясын түсіну Логикалық және сыни ойлау дағдылары Тыңдау және есту білігі Өз ұсыныстары айтылмайды Өз ұсыныстары айтылады Басқа қатысушылар оппонент болып табылады Басқа қатысушылар оппонент болып табылмайды.

№ слайда 29 Сабақты талқылау қалай өтеді? Талқылаудың мақсаты: Әрбір мұғалімнің жан жақты
Описание слайда:

Сабақты талқылау қалай өтеді? Талқылаудың мақсаты: Әрбір мұғалімнің жан жақты көруі (Расширенное видение каждого учителя) Барлық қатысушылардың сабақ бойынша терең рефлексиясы Сабаққа немесе мұғалімнің әрекетіне баға бермеу Құрал-жабдықтар: Стикерлер (шамамен 5×7мм, әр қатысушыға 10 парақ) Постерлер (шамамен 80 см×100 см) Маркерлер (әр түрлі) *

№ слайда 30 Талқылау процедурасы (үлгі) 2 мин	 5-6 мұғалімнен тұратын топ құрыңыз. Топтың
Описание слайда:

Талқылау процедурасы (үлгі) 2 мин 5-6 мұғалімнен тұратын топ құрыңыз. Топтың көмекшісін тағаайындаңыз. 5 мин Ойларыңызды стикерлерге жазыңыз. 3 мин Стикерлерді постерге жабыстырып қойыңыз, жоғарыда берілген формат бойынша (жағымды тұстары және нені жақсарту керек – мұғалімге байланысты, содан соң – оқушыға байланысты). 30 мин Стикерлерді тақырыптар бойынша топтаңыз. Әр түрлі топтарға берілген тақырыпты талқылаңыз. Постердегі тақырыптар сабаққа байланысты әр түрлі пікірлерді көрсетеді. 20 мин Сабақтың жағымсыз тұстарын қалай жақсартуға болатынын талқылаңыз. Постерде сол туралы ескертпе жазып отырыңыз. 30 мин Әр топ өзіңіздің қорытындыңызды талқылаңыз

№ слайда 31 Зерттеу сабағынан кейінгі талқылау формасы 	Мұғалім	Оқушы Жағымды сәттер		 Не
Описание слайда:

Зерттеу сабағынан кейінгі талқылау формасы Мұғалім Оқушы Жағымды сәттер Нені жақсарту керек

№ слайда 32 * Discussion of Lesson Study Lesson Studyды талқылау
Описание слайда:

* Discussion of Lesson Study Lesson Studyды талқылау

№ слайда 33 Қадам 6: талдау және қайта қарау Мәліметтерді ұйымдастыру мен интерпретацияла
Описание слайда:

Қадам 6: талдау және қайта қарау Мәліметтерді ұйымдастыру мен интерпретациялаудың басқа үздік тәсіл бар ма? Оқушылардың үлгерімі туралы біз не білуіміз керек? Сабақты бір рет жоспарлап, бақылау жеткілікті ме?

№ слайда 34 Мәліметтердегі негізгі заңдылық қандай? Негізгі ескертпелер мен мысалдарды та
Описание слайда:

Мәліметтердегі негізгі заңдылық қандай? Негізгі ескертпелер мен мысалдарды талқылаңыздар. Мәліметтер білім алушылардың ойлануы туралы ақпарат бере ме? Мысалы, олардың түсінбегендері, кедергілері, ерекше идеялары, т.б. Неге білім алушылардың оқу мақсаттарына қолы жетті/ жетпеді? Өз талдауыңыздың негізінде сіз сабақты қалай өзгертер/қайта қарар едіңіз? Өзіңізге жетелеуші сұрақтар қойыңыз. Нұсқаулық

№ слайда 35 Көзқарастар (үлгі) (сабақтың басы) Сабақтың мақсаты анық Оқушылар партада түз
Описание слайда:

Көзқарастар (үлгі) (сабақтың басы) Сабақтың мақсаты анық Оқушылар партада түзу отыра алады Оқушылар сабаққа толық көңіл бөле алады (негізгі бөлім) Мұғалім материалды ұғынықты етіп түсіндіре алады Мұғалім оқушылардың ықыласын аудара алады Мұғалім оқушыларды өз ойын білдіруге ынталандыра алады Мұғалім оқушыларды терең ойлауға мәжбүрлей алады Мұғалім топтық жұмысты дұрыс қолдана алады Мұғалім АҚТ құралдарын дұрыс қолдана алады Мұғалімнің сабаққа дайындаған жұмыс парақтары, басқа да материалдары тиімді Оқушылар қалай жазба жүргізеді Оқушылар сабақ материалын қаншалықты түсінеді Оқушылар өз ойларын нақты жеткізіп бере алады Оқушылар бір бірін тыңдай алады Мұғалім сұрақтарға, репликаларға және оқушылардың тәртібіне сәйкес жауап бере алады (қорытынды) Қорытынды сабақтың мақсатына сәйкестендіріледі *

№ слайда 36 Оқыту аспектілері
Описание слайда:

Оқыту аспектілері

№ слайда 37 Мектеп мәдениеті және оқыту дағдысы Кәсіби қоғамдастық Мектеп әкімшілігі Мект
Описание слайда:

Мектеп мәдениеті және оқыту дағдысы Кәсіби қоғамдастық Мектеп әкімшілігі Мектеп мәдениеті Оқыту дағдысы Оқушылардың тест нәтижесі

№ слайда 38 LS кәсіби қоғамдастығы Жетекші топ/ LS комитеті
Описание слайда:

LS кәсіби қоғамдастығы Жетекші топ/ LS комитеті

№ слайда 39  LS 3 сценарийі
Описание слайда:

LS 3 сценарийі

№ слайда 40 Өзара әрекеттестік үдерісі Мектеп мәдениеті 1 – 2 сынып мұғалімдері 3 – 4 сын
Описание слайда:

Өзара әрекеттестік үдерісі Мектеп мәдениеті 1 – 2 сынып мұғалімдері 3 – 4 сынып оқушылары 5 – 6 сынып оқушылары

№ слайда 41 Оока мектебі, Йокагама
Описание слайда:

Оока мектебі, Йокагама

№ слайда 42 Кавасаки мектебі, Кавасаки
Описание слайда:

Кавасаки мектебі, Кавасаки

№ слайда 43 Кавасаки мектебі
Описание слайда:

Кавасаки мектебі

№ слайда 44 Фуджи мектебі, Токио
Описание слайда:

Фуджи мектебі, Токио

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-565230
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>