Презентация мастер-класса по работе с одарёнными студентами

• 1 слайд

  МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ
  КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
  ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ профессиональное образовательное УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
  «Туапсинский гидрометеорологический техникум»
    
      
   
  МАСТЕР - КЛАСС
  по работе
  с одаренными студентами
  
   
   
   
  
   
   
   
    
  
  
  
  
  
   
   
  
  
  
  
  2019 г.
  
  

• 2 слайд

  
  Структура мастер- класса
  
   
  Место проведения: кабинет – лаборатория.
  Средства обучения: компьютер, интерактивная доска, проектор, демонстрационный материал (выставка моделей по физике, презентация работы), раздаточный материал (карандаши, ручки, бумага), демонстрационный стол.
  1. Подготовительно-организационный этап:
  приветствие, актуальность, постановка целей, задач.
  2. Основная часть:
  принципы педагогической деятельности, педагогические идеи, применяемые технологии и прогрессивные методы обучения, формы работы во внеурочное время;
  рефлексия (групповое выполнение задания, представление - демонстрация выполненных работ).
  3. Заключение:
  анализ выполненного задания (что удалось? что не удалось?);
  подведение итога ( заключительное слово преподавателя).
  

• 3 слайд

  
  Актуальность
  
  Интеллектуальный потенциал общества во многом определяется выявлением одаренных ребят и работой с ними. Кроме того, вопросы одаренности в настоящее время волнуют многих. Это связанно с развитием образования, которому присущи унификация и профильность, с ужесточением требований молодежного рынка труда, отсутствием механизма социальной поддержки для талантливой молодежи.
  Работа с одаренными ребятами продолжает оставаться одним из приоритетных направлений в моём техникуме.
   
  
  

• 4 слайд

  Цель и задачи
  Цель: создать условия для выявления и развития одаренных обучающихся через различные формы и методы работы в урочное и внеурочное время.
   
  Задачи:
  -Создание системы выявления и сопровождения одарённых обучающихся, их специальной поддержки.
  -Оказание социально-психологической поддержки одаренных и способных студентов.
  -Отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества на занятиях физики.
  -Расширение возможностей для участия способных и одарённых студентов в районных, областных, международных олимпиадах, научных конференциях, творческих выставках, различных конкурсах.
   
  Таланты создать нельзя, но можно создать культуру,
  то есть почву, на которой растут и процветают таланты.
  Нейгауз
  
  

• 5 слайд

  Пять основных принципов педагогической деятельности в работе с одарёнными студентами на занятиях физики
  Принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности.
  Принцип возрастания роли внеурочной деятельности.
  Принцип индивидуализации и дифференциации обучения.
  Принцип создания условий для совместной работы обучающихся при минимальном участии преподавателя.
  Принцип свободы выбора обучающимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.
  
  

• 6 слайд

  Идеи
  Идея опоры - роль опор при обучении физики могут играть обобщённые планы ответов о физическом понятии, законе, явлении, теории и др., таблицы, систематизирующие формулы, правила, программированные задания, демонстрационные опыты, алгоритмы решения задач, планы изучения текста и др. Цель их использования - помочь студенту в овладении исходными знаниями и умениями, привитие изначально навыков учения. Впоследствии ребята сильные не только используют готовые опоры, но и стремятся к созданию своих новых опор, позволяющих усваивать материал на более глубоком уровне.
  Идея «от частного к общему» - практически на каждом учебном занятии по физике можно через единичное подводить обучающихся к осознанию всеобщего: через процесс изучения отдельного физического явления - к пониманию познаваемости мира; через показ становления конкретных физических понятий, законов, теорий - к методологическим знаниям общенаучного содержания; через биографию учёного — к раскрытию специфики работы физиков прошлого и настоящего; через решение конкретной задачи - к умению анализировать и решать не только разнообразные учебные, но и жизненные проблемы.
  Идея использования диаметральных объектов - физика обладает богатым материалом для иллюстраций и разъяснения принципа единства и борьбы противоположностей.
  Идея перспективы - её сущность заключается в систематической подготовке обучающихся к восприятию наиболее трудных к восприятию тем путём включения некоторых вопросов из них в текущий материал.
  Идея погружения - реализовывается несколькими способами: проведение декад или недель физики, экскурсии, встречи с людьми различных профессий тем или иным образом связанных с физикой.
  Идея интеграции учебных занятий - интеграция с предметами гуманитарного, математического, информационного цикла позволяет студентам в полной мере раскрыть свои способности.
  
  

• 7 слайд

  Применяемые технологии и прогрессивные методы обучения
  Проектно-ориентированное обучение является технологией организации образовательных ситуаций, в которых обучающиеся ставят и решают собственные задачи, данная технология сопровождается самостоятельной деятельностью студентов.
  Метод проектов позволяет студентам ставить и решать собственные задачи, завершающихся созданием продукта их труда.
  Использование информационно- коммуникационных технологий позволяет развивать у студентов интеллектуальную сферу, особенно такие качества как сообразительность и критичность мышления, воображение. Умение концентрировать внимание, стремление к поиску, познавательные умения и умения учиться.
  Использование современных мультимедийных пособий по физике позволило увидеть многие физические процессы, которые невозможно продемонстрировать в рамках обычной физической лаборатории на основе опытов.
  
  

• 8 слайд

  Формы работы во внеурочное время
  Интеллектуальные игры.
  Участие в олимпиадах.
  Предметные недели: олимпиады, открытые уроки, занимательные опыты, конкурсы газет, рефератов, кроссвордов, конкурс действующих моделей, заключительное мероприятие: «КВН-шоу», брейн-ринг, урок-соревнование…
  Конкурс технического творчества.
  Конкурс профессионального мастерства.
  Исследовательский проект.
  Реферативное изложение.
  
  Внеклассная работа по предмету включает в себя различные
  формы организации: предметные недели, предметные кружки, факультативы, занятия по
  внеклассному чтению; клубы по интересам, гостиные, кафе; встречи с интересными людьми,
  сетевые общения; олимпиады, конкурсы, соревнования; студенческие конференции, диспуты,
  чтения, праздники, вечера; творческие выставки и картинные галереи работ обучающихся, походы
  в театры, библиотеки, выставочные залы; различные экскурсии и поездки; участие в
  многообразных сетевых проектах.
  
  Предметные недели - это совокупная форма методической, учебной и внеклассной
  работы в техникуме, так как представляет комплекс взаимосвязанных мероприятий, направленных
  на развитие познавательного интереса, кругозора и творческих способностей обучающихся.
  
  
  

• 9 слайд

  «Знание, творчество - сила!»
  На протяжении всей недели в техникуме проходит большое количество мероприятий. Уже традиционными стали:
  конкурсы физико-математических, физико-химических рефератов, статей, технических проектов;
  выпуск газет;
  конкурсы счетоводов, сочинителей, изобретателей, кроссвордов, лучших тетрадей, конспектов;
  встречи с интересными людьми, которым в жизни необходимы знания по физике;
  выставки достижений учащихся и методических материалов МО;
  открытые уроки и общественные смотры знаний;
  итоговые мероприятия по параллелям в форме игр, путешествий, праздников, КВНов.
  
  

• 10 слайд

  Основные цели и задачи недели физики
  
  Развитие познавательного интереса к естественно-научным дисциплинам, кругозора, творческих способностей студентов и навыков неформального общения обучающихся, преподавателей, родителей в составе разновозрастных творческих групп в ходе подготовки и проведения недели физики.
  Умение выражать свои мысли в устной и письменной форме.
  Развитие у студентов логического мышления, находчивости.
  Воспитание самостоятельности, организованности.
  Умение работать с физико – математической литературой.
  Создание условий для применения знаний студентами при решении нестандартных, прикладных задач физико-математической области.
  Пропаганда самообразования студентов и их достижений в области естественно-научных и математических дисциплин.
  Пополнение банка сценариев открытых уроков и внеклассных мероприятий по дисциплине.
  Воспитание дружного и сплоченного коллектива в ходе подготовки и проведения физико – математической недели.
  

• 11 слайд

  Программа недели физики
  1. Понедельник: Открытие недели. Конкурс кроссвордов и газет.
  2. Вторник: Конкурс презентаций: "Интересные факты из жизни физиков".
  3. Среда: Олимпиада по физике
  4. Четверг: Конкурс рисунков: "ФИЗИКА ВОКРУГ НАС"
  5. Пятница: Конкурс: "Действующие модели"
  6. Суббота: Викторина: "ВОПРОСЫ ЗНАТОКАМ ФИЗИКИ"
  7. Понедельник: "Турнир эрудитов по физике" с применением ИКТ. Подведение итогов.
  

• 12 слайд

  В заключительном конкурсе может принимать участие любое количество команд. Данное мероприятие
  проводится с использованием ИКТ технологий, что
  позволяет сделать его интересным не только для
  участников, но и зрителей.
  
  I закон Ньютона:
  Материальная точка сохраняет состояние покоя или равномерного прямолинейного движения до тех пор, пока воздействие со стороны других тел не заставит ее изменить это состояние
  

• 13 слайд

  
  
  Деловая игра «Презентация команд»
  Распределение ролей
  
  
  Организатор дискуссии
  Хронометрист
  Художник
  Поэт
  Докладчик
  
  

• 14 слайд

  Задания для групп
  Определить название команды
  Подобрать девиз команды
  Нарисовать эмблему
  Определить цели и задачи
  Определить направления деятельности
  Подобрать социальных партнеров
  Наметить результаты работы
  
  II закон Ньютона:
  В инерциальной системе отсчета ускорение тела прямо пропорционально векторной сумме всех действующих на тело сил и обратно пропорционально массе тела:
  
  

• 15 слайд

  «Большинству из нас запоминается не то, чему нас учат, а то, как нас учат» (Э. Севрус)
  
  
  В связи с этим, в своей практике, я часто использую
  нетрадиционные типы уроков:
  
  Урок-соревнование
  Урок-турнир
  Урок-конференция
  Урок-диспут
  Урок творчества
  Урок-конкурс
  Интегрированный урок
  Урок-игра
  Урок-КВН
  Брейн-ринг
  

• 16 слайд

  Урок - турнир
  

• 17 слайд

  УРОК - СОРЕВНОВАНИЕ
  

• 18 слайд

  КВН - ШОУ
  

• 19 слайд

  КВН - ШОУ
  

• 20 слайд

  БРЕЙН - РИНГ
  

• 21 слайд

  Неделя физики, посвящённая
  Дню космонавтики
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Работая в гидрометеорологическом техникуме, позвольте мне доказать, что:
  
  Преподаватель – это своего рода синоптик, так как он предвидит погоду в группе, а из погоды складывается климат.
  Ваше сердце – барометр. Оно научит, как предотвратить возникновение мерзлоты человеческих отношений и чувств, повышенную влажность детских слез и обид, в пустыню невежества высадить десант добрых мыслей и реальных дел.
  Преподаватель может рассеять туманность представлений, предвидеть град неудач и поражений.
  Пусть изменчивый характер носит общая методика преподавания предмета, но неизменными остаются ПРОФЕССИОНАЛИЗМ, ПРЕДАННОСТЬ детям и делу!
  Пусть температура в группе всегда будет плюсовой и светит радуга открытий!
  

• 24 слайд

  ПОЖЕЛАНИЯ
  
  Открывайте!
  Творите!
  Спорьте!
  
  НАЧИНАЙТЕ ЖИТЬ И УЧИТЬ ПО-НОВОМУ!!!
  

• 25 слайд

  Вывод: "Одаренность может оказаться лишь мимолетным шансом.
  Только работа и воля могут дать ей жизнь и обратить ее в славу"
  
  Альбер Камю, Лауреат Нобелевской премии 
  
  

• 26 слайд

  Список сайтов для участия в олимпиадах и конкурсах
  
  http://future4you.ru
  http://cdoo.ru
  http://urfodu.ru
  http:// stranatalantov.com
  infourok.ru.
  http://проф-обр.рф
  
  
  

• 27 слайд

  
  
  БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!
  

Краткое описание документа:

Интеллектуальный потенциал общества во многом определяется выявлением одаренных ребят и работой с ними. Кроме того, вопросы одаренности в настоящее время волнуют многих. Это связанно с развитием образования, которому присущи унификация и профильность, с ужесточением требований молодежного рынка труда, отсутствием механизма социальной поддержки для талантливой молодежи.

Работа с одаренными ребятами продолжает оставаться одним из приоритетных направлений в моём техникуме.