507243
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокХимияПрезентацииПрезентация мастер - класса, с использованием технологии развития критического мышления, по химии на тему "Применение кислорода"

Презентация мастер - класса, с использованием технологии развития критического мышления, по химии на тему "Применение кислорода"

Выберите документ из архива для просмотра:
мастер-класс - копия.ppt 30.09 МБ
мастер-класс.pdf 992.98 КБ

Выбранный для просмотра документ мастер-класс - копия.ppt

библиотека
материалов
Учитель МОУ Школа № 3 г. Черемхово: Мосалыгина О.А.
Суть ТРКМ очень точно передана в китайской пословице: «Скажи мне – я забуду,...
Мыслительный процесс начинается тогда, когда возникает задача или проблема, у...
Причиной выбора данной технологии послужило не только, что она основывается н...
Цель занятия: продемонстрировать некоторые методические приемы технологии «Ра...
Задачи: - Актуализировать и обобщить имеющиеся у участников знания по данному...
Актуальность использования ТРКМ в учебном процессе Согласно современным требо...
Активное целеполагание Цели обучения должны формулироваться через результаты...
Формы и методы работы: беседа, упражнения, анализ ситуаций, освоение и отрабо...
Данная технология отвечает целям образования на современном этапе, вооружает...
Концепция стандартов определяет требования к результатам освоения основных об...
Урок химии в 8 классе Цели урока: Организовать деятельность учащихся по обобщ...
Стадия вызова. Задачи этой фазы: 1) Постановка целей урока. 2) Активизация по...
ЗА 9 ЧАСОВ РАСХОДУЕТ 50-75 000т. ЭТОГО ГАЗА Что это за вещество?
Первоначальное открытие этого газа принадлежит китайскому ученому VIIIв. Мао...
В чем горят дрова и газ, Фосфор, водород, алмаз? Дышит чем любой из нас Кажды...
Какой класс веществ образует кислород с другими элементами?
Как отличить оксиды среди прочих веществ? оксид углерода оксид меди Оксид хлора
НАЙДИ ОКСИДЫ
Как называются такие реакции, при которых кислород реагирует с другими атомами?
Воспользуемся приёмом «Инсерт». Одна из возможных форм контроля эффективности...
«Кластер». Информация, касающаяся какого – либо понятия, явления, события, оп...
для ускорения химических реакций в металлургии при выплавке чугуна при сжиган...
77 000 л этого газа потребляется
Если в таких громадных количествах расходуется кислород, то…
Как компенсировать такие затраты? За счёт кого? или Чего?
Вспомните из курса ботаники, что необходимо растениям для фотосинтеза?
с 25 - 50 000 га леса при фотосинтезе выделяется этого газа
Каким образом можно сохранить кислород в воздухе в населённых пунктах?
«Cинквейн» в переводе с французского - стихотворение из пяти строк, которое т...
Прием «Автобусная остановка» По изученной теме на стадии рефлексии предлагает...
Д/З: параграф 21, вопр. 8-12, «Таблица «толстых» и «тонких» вопросов» «Таблиц...
Анализ деятельности и осмысление использования ТРКМ При использовании техноло...
Целесообразность использования технологии критического мышления состоит в том...
Главный результат выражается в формировании известных знаний, умений и навыко...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Учитель МОУ Школа № 3 г. Черемхово: Мосалыгина О.А.
Описание слайда:

Учитель МОУ Школа № 3 г. Черемхово: Мосалыгина О.А.

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Суть ТРКМ очень точно передана в китайской пословице: «Скажи мне – я забуду,
Описание слайда:

Суть ТРКМ очень точно передана в китайской пословице: «Скажи мне – я забуду, покажи мне – я запомню, вовлеки меня – я пойму».

4 слайд Мыслительный процесс начинается тогда, когда возникает задача или проблема, у
Описание слайда:

Мыслительный процесс начинается тогда, когда возникает задача или проблема, у которой нет готового способа решения. Если есть стремление что-то понять, в чём-то разобраться, то здесь тоже речь идёт о мышлении. Именно благодаря способности человека мыслить решаются трудные задачи, делаются открытия, появляются изобретения.

5 слайд Причиной выбора данной технологии послужило не только, что она основывается н
Описание слайда:

Причиной выбора данной технологии послужило не только, что она основывается на ФГОС, но и решает, поставленную передо мной, цель – развитие критического мышления в форме конкретных принципов и навыков; формирование навыков построения уроков по развитию критического мышления.

6 слайд Цель занятия: продемонстрировать некоторые методические приемы технологии «Ра
Описание слайда:

Цель занятия: продемонстрировать некоторые методические приемы технологии «Развитие критического мышления»: «Синквейн», «Кластер», «Таблица «толстых» и «тонких» вопросов», «Дискуссия», «Проблемный вопрос», «Инсерт »

7 слайд Задачи: - Актуализировать и обобщить имеющиеся у участников знания по данному
Описание слайда:

Задачи: - Актуализировать и обобщить имеющиеся у участников знания по данному вопросу, стимулировать их интеллектуальный и творческий потенциал. - Вызвать устойчивый интерес к рассматриваемой теме, побудить участников к активной работе на занятии. - Продолжить формирование умений общаться и работать в группах.

8 слайд Актуальность использования ТРКМ в учебном процессе Согласно современным требо
Описание слайда:

Актуальность использования ТРКМ в учебном процессе Согласно современным требованиям к образованию, модернизация которой предполагает формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования. Выпускник школы должен уметь применять полученные в школе знания и умения в реальных жизненных ситуациях.

9 слайд Активное целеполагание Цели обучения должны формулироваться через результаты
Описание слайда:

Активное целеполагание Цели обучения должны формулироваться через результаты обучения, выраженные в действиях учащихся. Потенциал целеполагания заложен в современных образовательных технологиях (их приёмы и стратегии).

10 слайд Формы и методы работы: беседа, упражнения, анализ ситуаций, освоение и отрабо
Описание слайда:

Формы и методы работы: беседа, упражнения, анализ ситуаций, освоение и отработка конкретных навыков. В работе также будут использованы компьютерная презентация и раздаточные материалы.

11 слайд Данная технология отвечает целям образования на современном этапе, вооружает
Описание слайда:

Данная технология отвечает целям образования на современном этапе, вооружает ученика и учителя способами работы с информацией, методами организации учения самообразования.

12 слайд Концепция стандартов определяет требования к результатам освоения основных об
Описание слайда:

Концепция стандартов определяет требования к результатам освоения основных образовательных программ: - предметные результаты - метапредметные результаты -личностные результаты

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд Урок химии в 8 классе Цели урока: Организовать деятельность учащихся по обобщ
Описание слайда:

Урок химии в 8 классе Цели урока: Организовать деятельность учащихся по обобщению знаний о кислороде, как самом распространенном химическом элементе на земле, расширить их представления о применении кислорода, его значении для живых существ, показать необходимость предотвращения загрязнения атмосферы. Установить межпредметные связи между химией, биологией, историей, экологией. Продолжать развивать навыки учащихся самостоятельной работы с информацией. Обеспечить условия для экологического просвещения учащихся.

19 слайд Стадия вызова. Задачи этой фазы: 1) Постановка целей урока. 2) Активизация по
Описание слайда:

Стадия вызова. Задачи этой фазы: 1) Постановка целей урока. 2) Активизация познавательной деятельности учащихся. 3) Стимулирование учащихся к вспоминанию того, что они уже знают по изучаемой теме

20 слайд ЗА 9 ЧАСОВ РАСХОДУЕТ 50-75 000т. ЭТОГО ГАЗА Что это за вещество?
Описание слайда:

ЗА 9 ЧАСОВ РАСХОДУЕТ 50-75 000т. ЭТОГО ГАЗА Что это за вещество?

21 слайд Первоначальное открытие этого газа принадлежит китайскому ученому VIIIв. Мао
Описание слайда:

Первоначальное открытие этого газа принадлежит китайскому ученому VIIIв. Мао Хоа, который за 1000 лет до А.Лавуазье установил, что в составе воздуха входит газ, поддерживающий горение и дыхание. Мао Хоа А.Лавуазье

22 слайд В чем горят дрова и газ, Фосфор, водород, алмаз? Дышит чем любой из нас Кажды
Описание слайда:

В чем горят дрова и газ, Фосфор, водород, алмаз? Дышит чем любой из нас Каждый миг и каждый час? Без чего мертва природа? Правильно, без …

23 слайд Какой класс веществ образует кислород с другими элементами?
Описание слайда:

Какой класс веществ образует кислород с другими элементами?

24 слайд Как отличить оксиды среди прочих веществ? оксид углерода оксид меди Оксид хлора
Описание слайда:

Как отличить оксиды среди прочих веществ? оксид углерода оксид меди Оксид хлора

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд НАЙДИ ОКСИДЫ
Описание слайда:

НАЙДИ ОКСИДЫ

27 слайд Как называются такие реакции, при которых кислород реагирует с другими атомами?
Описание слайда:

Как называются такие реакции, при которых кислород реагирует с другими атомами?

28 слайд
Описание слайда:

29 слайд
Описание слайда:

30 слайд
Описание слайда:

31 слайд Воспользуемся приёмом «Инсерт». Одна из возможных форм контроля эффективности
Описание слайда:

Воспользуемся приёмом «Инсерт». Одна из возможных форм контроля эффективности чтения с пометками во время чтения делаем на полях пометки «v» если вы это знаете; «–» если это противоречит тому, что вы уже знали «+» если это является для вас новым; «?» если это непонятно, или же вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу.

32 слайд «Кластер». Информация, касающаяся какого – либо понятия, явления, события, оп
Описание слайда:

«Кластер». Информация, касающаяся какого – либо понятия, явления, события, описанного в тексте, систематизируется в виде кластеров (гроздьев). В центре находится ключевое понятие. Последующие ассоциации учащиеся логически связывают с ключевым понятием. В результате получается подобие опорного конспекта по изучаемой теме.

33 слайд для ускорения химических реакций в металлургии при выплавке чугуна при сжиган
Описание слайда:

для ускорения химических реакций в металлургии при выплавке чугуна при сжигании смеси ацетилена в ракетных двигателях при затруднённом дыхании в космосе под водой

34 слайд
Описание слайда:

35 слайд
Описание слайда:

36 слайд 77 000 л этого газа потребляется
Описание слайда:

77 000 л этого газа потребляется

37 слайд Если в таких громадных количествах расходуется кислород, то…
Описание слайда:

Если в таких громадных количествах расходуется кислород, то…

38 слайд
Описание слайда:

39 слайд Как компенсировать такие затраты? За счёт кого? или Чего?
Описание слайда:

Как компенсировать такие затраты? За счёт кого? или Чего?

40 слайд Вспомните из курса ботаники, что необходимо растениям для фотосинтеза?
Описание слайда:

Вспомните из курса ботаники, что необходимо растениям для фотосинтеза?

41 слайд с 25 - 50 000 га леса при фотосинтезе выделяется этого газа
Описание слайда:

с 25 - 50 000 га леса при фотосинтезе выделяется этого газа

42 слайд Каким образом можно сохранить кислород в воздухе в населённых пунктах?
Описание слайда:

Каким образом можно сохранить кислород в воздухе в населённых пунктах?

43 слайд
Описание слайда:

44 слайд «Cинквейн» в переводе с французского - стихотворение из пяти строк, которое т
Описание слайда:

«Cинквейн» в переводе с французского - стихотворение из пяти строк, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях. Правила написания синквэйна: 1. В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным). 2. Вторая строчка - это описание темы в двух словах (двумя прилагательными). 3. Третья строка - это описание действия в рамках этой темы тремя словами. 4. Четвертая строка - предложение из четырех слов, раскрывающее суть темы или отношение к ней. 5. Последняя строка - это синоним из одного слова, который повторяет суть темы. кислород Прозрачный, лёгкий Кислород горит на воздухе Кислород используется при дыхании, окислении Газ

45 слайд Прием «Автобусная остановка» По изученной теме на стадии рефлексии предлагает
Описание слайда:

Прием «Автобусная остановка» По изученной теме на стадии рефлексии предлагается обучающимся записать на листочке, какие вопросы остались не выясненными. Что не понял? Далее учащиеся помещают эти вопросы на доске в виде «вагонов поезда» друг за другом. С этих вопросов начинается следующий урок.

46 слайд Д/З: параграф 21, вопр. 8-12, «Таблица «толстых» и «тонких» вопросов» «Таблиц
Описание слайда:

Д/З: параграф 21, вопр. 8-12, «Таблица «толстых» и «тонких» вопросов» «Таблица «толстых» и «тонких» вопросов». В левой части – простые («тонкие») вопросы, в правой – вопросы, требующие более сложного, развернутого ответа.

47 слайд Анализ деятельности и осмысление использования ТРКМ При использовании техноло
Описание слайда:

Анализ деятельности и осмысление использования ТРКМ При использовании технология критического мышления в инклюзивной школе нет необходимости заставлять учащихся слушать учителя и верить ему на слово, работа в коллективе заставляет ребенка взглянуть на себя по-другому, «глазами» других, мобилизовать свой потенциал. Но для этого необходимо выделить такую особенность критического мышления, как взаимная, органичная связь его с творческим развитием ребенка.

48 слайд Целесообразность использования технологии критического мышления состоит в том
Описание слайда:

Целесообразность использования технологии критического мышления состоит в том, что учащиеся самостоятельно, в соответствии со своими умственными и психофизиологическими возможностями добывают знания, применяя разнообразные формы работы и средства обучения. Например, работу с таблицами, работу в парах, в группах, взаимопроверку, работу с текстами.

49 слайд Главный результат выражается в формировании известных знаний, умений и навыко
Описание слайда:

Главный результат выражается в формировании известных знаний, умений и навыков, а рефлексивные процессы (анализ, осмысление, оценка) лишь используются в качестве средств (естественно необходимых и желаемых) для решения задач определенного содержания по тому или иному учебному предмету. Таким образом, путем введения в обучение элементов технологии критического мышления на уроках развивается творческий потенциал ученика и увеличивается его активность. «Каждый получает ровно столько, сколько вкладывает сам». И я буду мотивировать учеников стремиться к этому.

50 слайд
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДВ-202696

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.