Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация "Мастер-класс "Технология развития критического мышления"

Презентация "Мастер-класс "Технология развития критического мышления"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

«Учитель в какой-то мере актер. Он, так же как и мы, актеры, не имеет права...
«Ткач уже через час видит плоды своих забот, сталевар через несколько часов...
Хотелось сравнить бы Вас с ними, УЧИТЕЛЬ: Садовник Гений Цветовод Провидец Пс...
Не стоит равняться на них, Вам, УЧИТЕЛЬ… Судья	 Прокурор Следователь Сторож П...
Технология «Развитие критического мышления» - это целостная система, которая...
- повышение эффективности восприятия информации; - повышение интереса как к...
- умение создать в классе атмосферу открытости и ответственного сотрудничест...
В основе технологии РКМ лежит трехфазная структура урока: 3. Рефлексия 2. Осм...
Во время этой стадии у учащихся активизируются имевшиеся ранее знания, пробуж...
… слово притаившись-причастие? … в полных страдательных причастиях пишется нн...
Можно «сбрасывать» факты, мнения, имена, проблемы, имеющие отношения к теме у...
Самостоятельная часть речи Не изменяется Как? Второстепенный член предложения
Самостоятельная часть речи Как?, Где? Когда? Не изменяется Образуется от прил...
Это содержательная стадия, в ходе которой и происходит непосредственная работ...
Знали 	Хотим узнать 	Узнали Работаю в паре: что я знаю о (по) теме урока?	Ст...
Знаю	Хочу узнать	Узнал 1.Определение-это… 2 Бывает согласованное и несогласов...
«V» - я это знал « – » - я думал иначе «+» - новое для меня «?» - интересно,...
тема Приём «Кластер» (гроздья) Кластер - это графическая организация материал...
обозначает часть обозначает действие предмета речи действие предмета изменяе...
  простые, отвечая на которые нужно назвать какие-то факты, вспомнить и воспр...
        Тонкие вопросы требуют фактического ответа 	 Толстые вопросы требуют...
Это стадия размышления. На этом этапе ученик формирует личностное отношение к...
Факты Позитивное мышление Проблема Эмоции Творчество Философия
Используется метод «Шесть шляп». Каждая группа получает цветные шляпы с надпи...
1 строка-1 существительное (тема) 2 строка-2 прилагательных (раскрывающие тем...
Подлежащее, Главное, необходимое, Говорит, называет,указывает. Без него обойт...
«Мои предпочтения» Цель метода: расслабление для уставшей группы. Участники:...
три характеристики цвета – это то, как видят вас окружающие; три характеристи...
* Ученик, который учится без желания, - это все равно что птица без крыльев  ...
1 из 34

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 «Учитель в какой-то мере актер. Он, так же как и мы, актеры, не имеет права
Описание слайда:

«Учитель в какой-то мере актер. Он, так же как и мы, актеры, не имеет права переносить «на сцену» свои личные переживания. Учитель всегда должен входить в класс с ясной душой, — какие бы ни были неприятности, какие бы ни встретились трудности в жизни. В момент, когда учитель с детьми, он обязан забыть обо всем. Это очень трудно» Вера Петровна Марецкая

№ слайда 3 «Ткач уже через час видит плоды своих забот, сталевар через несколько часов
Описание слайда:

«Ткач уже через час видит плоды своих забот, сталевар через несколько часов радуется огненному потоку металла — это вершина его мечты; пахарь, сеятель, хлебороб через несколько месяцев любуется колосьями и горстью зерна, выращенного в поле... Учителю же надо трудиться годы и годы, чтобы увидеть предмет своего творения; бывает, проходят десятилетия, и еле-еле начинает обозначаться то, что ты замыслил». Василий Александрович Сухомлинский

№ слайда 4 Хотелось сравнить бы Вас с ними, УЧИТЕЛЬ: Садовник Гений Цветовод Провидец Пс
Описание слайда:

Хотелось сравнить бы Вас с ними, УЧИТЕЛЬ: Садовник Гений Цветовод Провидец Психолог Созидатель Капитан Творец Штурман Волшебник Гид Воспитатель Учёный Наставник Президент Мама Айболит Спутник Мудрец Помощник Философ Советчик

№ слайда 5 Не стоит равняться на них, Вам, УЧИТЕЛЬ… Судья	 Прокурор Следователь Сторож П
Описание слайда:

Не стоит равняться на них, Вам, УЧИТЕЛЬ… Судья Прокурор Следователь Сторож Полицейский Тиран Надзиратель Командир Пастух Террорист Критик Заключённый Палач Киллер Каратель Жертва Враг Мститель Мученик Страдалец Каторжник

№ слайда 6 Технология «Развитие критического мышления» - это целостная система, которая
Описание слайда:

Технология «Развитие критического мышления» - это целостная система, которая развивает продуктивное творческое мышление, формирует интеллектуальные умения, навыки работы с информацией, учит учиться.Это американская технология, в России она начала развиваться с 1997 года. Она основана на обобщении мирового опыта и на достижениях российской педагогики и психологии (идеи Л. С. Выгодского, П. Я. Гальперина, В. В. Давыдова, Д. Б. Эльконина, Л. В. Занкова). Это интерактивная технология, то есть учебный процесс организован на основе взаимодействия учащихся друг с другом, с педагогом.

№ слайда 7 - повышение эффективности восприятия информации; - повышение интереса как к
Описание слайда:

- повышение эффективности восприятия информации; - повышение интереса как к изучаемому материалу, так и к самому процессу обучения; - умение критически мыслить; - умение ответственно относиться к собственному образованию; - умение работать в сотрудничестве с другими; - повышение качества образования учеников.

№ слайда 8 - умение создать в классе атмосферу открытости и ответственного сотрудничест
Описание слайда:

- умение создать в классе атмосферу открытости и ответственного сотрудничества; - возможность использовать модель обучения и систему эффективных методик, которые способствуют развитию критического мышления и самостоятельности в процессе обучения; - стать практиками, которые умеют грамотно анализировать свою деятельность; - стать источником ценной профессиональной информации для других учителей.

№ слайда 9 В основе технологии РКМ лежит трехфазная структура урока: 3. Рефлексия 2. Осм
Описание слайда:

В основе технологии РКМ лежит трехфазная структура урока: 3. Рефлексия 2. Осмысление 1. Вызов

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Во время этой стадии у учащихся активизируются имевшиеся ранее знания, пробуж
Описание слайда:

Во время этой стадии у учащихся активизируются имевшиеся ранее знания, пробуждается интерес к теме, определяются цели изучения предстоящего учебного материала. Некоторые приёмы стадии «Вызова»: «Кластер», «Корзина идей», «Дерево предсказаний», «Верные и неверные утверждения» и другие.

№ слайда 12 … слово притаившись-причастие? … в полных страдательных причастиях пишется нн
Описание слайда:

… слово притаившись-причастие? … в полных страдательных причастиях пишется нн? … вязаный(свитер)-причастие? … в причастиях, образованных от глаголов 1 спряжения пишется суффикс ущ(ющ)? … в причастии уважа?мый суффикс им? … причастие входящий образовано от сущ. вход? … в слове представленный пишется нн? 1 2 3 4 5 6 7 - + - + - - +

№ слайда 13 Можно «сбрасывать» факты, мнения, имена, проблемы, имеющие отношения к теме у
Описание слайда:

Можно «сбрасывать» факты, мнения, имена, проблемы, имеющие отношения к теме урока. В ходе урока эти разрозненные в сознании ребенка факты или мнения, проблемы или понятия могут быть связаны в логические цепи.

№ слайда 14 Самостоятельная часть речи Не изменяется Как? Второстепенный член предложения
Описание слайда:

Самостоятельная часть речи Не изменяется Как? Второстепенный член предложения

№ слайда 15 Самостоятельная часть речи Как?, Где? Когда? Не изменяется Образуется от прил
Описание слайда:

Самостоятельная часть речи Как?, Где? Когда? Не изменяется Образуется от прилагательных Второстепенный член предложения Главный член предложения Признак действия или признака

№ слайда 16 Это содержательная стадия, в ходе которой и происходит непосредственная работ
Описание слайда:

Это содержательная стадия, в ходе которой и происходит непосредственная работа ученика с текстом, причем работа, направленная, осмысленная. Процесс чтения всегда сопровождается действиями ученика (маркировка, составление таблиц, ведение дневника), которые позволяют отслеживать собственное понимание. При этом понятие «текст» трактуется весьма широко: это и письменный текст, и речь преподавателя, и видеоматериал. Некоторые приёмы стадии «Осмысление»: «Инсерт», «Чтение с остановками», схема «Фишбоун»-«Рыбий скелет», таблица «Плюс – минус - интересно», таблица «ЗХУ», «Таблица – синтез», «Сводная таблица», таблица «Что? Где? Когда? Почему?»; стратегии и приёмы развития умения задавать вопросы: Ромашка Блума, Вопросительные слова, толстый и тонкий вопросы и другие приёмы.

№ слайда 17 Знали 	Хотим узнать 	Узнали Работаю в паре: что я знаю о (по) теме урока?	Ст
Описание слайда:

Знали Хотим узнать Узнали Работаю в паре: что я знаю о (по) теме урока? Ставлю цели Что я знал, а что узнал?

№ слайда 18 Знаю	Хочу узнать	Узнал 1.Определение-это… 2 Бывает согласованное и несогласов
Описание слайда:

Знаю Хочу узнать Узнал 1.Определение-это… 2 Бывает согласованное и несогласованное 3.Обособление определений, выраженных причастными оборотами Нужно обосабливать другие определения? Когда ещё обосабливаются определения?

№ слайда 19 «V» - я это знал « – » - я думал иначе «+» - новое для меня «?» - интересно,
Описание слайда:

«V» - я это знал « – » - я думал иначе «+» - новое для меня «?» - интересно, непонятно, нужно разобраться Прием «Бортовой журнал» Знал Новая информация

№ слайда 20 тема Приём «Кластер» (гроздья) Кластер - это графическая организация материал
Описание слайда:

тема Приём «Кластер» (гроздья) Кластер - это графическая организация материала, показывающая смысловые поля того или иного понятия. На стадии вызова – для стимулирования мыслительной деятельности. На стадии осмысления – для структурирования учебного материала. На рефлексии – при подведении итогов того, что стадии учащиеся изучили.

№ слайда 21 обозначает часть обозначает действие предмета речи действие предмета изменяе
Описание слайда:

обозначает часть обозначает действие предмета речи действие предмета изменяется глагол изменяется по числам по временам изменяется имеет отвечает на вопросы по родам вид что делать? что сделать?

№ слайда 22   простые, отвечая на которые нужно назвать какие-то факты, вспомнить и воспр
Описание слайда:

  простые, отвечая на которые нужно назвать какие-то факты, вспомнить и воспроизвести определённую информацию (Причастие – это самостоятельная часть речи?); уточняющие, целью которых является предоставление человеку возможностей для обратной связи относительно того, что он только что сказал (Причастие – это самостоятельная часть речи?); интерпретационные (объясняющие), направленные на установление причинно-следственных связей (Почему причастия не имеют формы будущего времени?); творческие, содержащие частицу бы, элементы условности, предположения, прогноза (Как вы думаете, возможно ли наше общение без употребления причастий?);   оценочные, направленные на выявление критериев оценки тех или иных событий, явлений, фактов (Почему нужно знать нормы употребления причастий в речи?);   практические, позволяющие установить взаимосвязь между теорией и практикой (Встречались ли вы с неправильным написанием причастий в телевизионных рекламах?).

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24         Тонкие вопросы требуют фактического ответа 	 Толстые вопросы требуют
Описание слайда:

        Тонкие вопросы требуют фактического ответа Толстые вопросы требуют обстоятельного развернутого ответа Кто? Что? Когда? Может…? Будет…? Мог ли…? Как звать…? Было ли…? Согласны ли вы…? Верно ли? Дайте три объяснения, почему…? Объясните, почему…? Почему вы думаете…? Почему вы считаете…? В чём различие…? Предположите, что будет, если…? Что, если…?

№ слайда 25 Это стадия размышления. На этом этапе ученик формирует личностное отношение к
Описание слайда:

Это стадия размышления. На этом этапе ученик формирует личностное отношение к тексту и фиксирует его либо с помощью собственного текста, либо своей позиции в дискуссии. Именно здесь происходит активное переосмысление собственных представлений с учетом вновь приобретенных знаний.

№ слайда 26 Факты Позитивное мышление Проблема Эмоции Творчество Философия
Описание слайда:

Факты Позитивное мышление Проблема Эмоции Творчество Философия

№ слайда 27 Используется метод «Шесть шляп». Каждая группа получает цветные шляпы с надпи
Описание слайда:

Используется метод «Шесть шляп». Каждая группа получает цветные шляпы с надписями. После обсуждения в группах выслушиваются ответы детей. Белая шляпа. Факты. Жёлтая. Позитивное мышление. Черная. Проблема. Красная. Эмоции. Больше всего на уроке нам понравилось.. Зеленая. Творчество. Синяя .Философия. Обобщают высказывания каждой группы.

№ слайда 28 1 строка-1 существительное (тема) 2 строка-2 прилагательных (раскрывающие тем
Описание слайда:

1 строка-1 существительное (тема) 2 строка-2 прилагательных (раскрывающие тему) 3 строка- 3 глагола (описывающие действия по теме) 4 строка- предложение (отношение к теме) 5 строка- 1 слово-резюме (синоним темы)

№ слайда 29 Подлежащее, Главное, необходимое, Говорит, называет,указывает. Без него обойт
Описание слайда:

Подлежащее, Главное, необходимое, Говорит, называет,указывает. Без него обойтись трудно. Предмет.  Сказуемое, Главное, необходимое, Сообщает, открывает, сказывает. Без него как-то скучно. Действие.

№ слайда 30 «Мои предпочтения» Цель метода: расслабление для уставшей группы. Участники:
Описание слайда:

«Мои предпочтения» Цель метода: расслабление для уставшей группы. Участники: вся группа.

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32 три характеристики цвета – это то, как видят вас окружающие; три характеристи
Описание слайда:

три характеристики цвета – это то, как видят вас окружающие; три характеристики животного – как вы видите себя сами в общении с окружающими; три характеристики города – какими вы хотели бы видеть себя в работе. Метод «Мои предпочтения»

№ слайда 33 * Ученик, который учится без желания, - это все равно что птица без крыльев  
Описание слайда:

* Ученик, который учится без желания, - это все равно что птица без крыльев                                                                                                                           Саади   

№ слайда 34
Описание слайда:


Автор
Дата добавления 13.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров127
Номер материала ДВ-524827
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх