Презентация мастер-класса по биологии на тему "Экологическое воспитание школьников через проектно-исследовательскую деятельность"

• 1 слайд

  МАСТЕР-КЛАСС
  
  «Экологическое воспитание школьников через проектно- исследовательскую деятельность»
  

• 2 слайд

  Цель мастер-класса
  Презентация опыта проектно-исследовательской деятельности учащихся по биологии и экологии, как одной из личностно-ориентированных технологий, способствующей формированию ключевых компетенций
  

• 3 слайд

  Задачи
  1. Представить разные формы  реализации проектно-исследовательского метода в рамках урочной и внеурочной деятельности и  алгоритм работы над проектом.
   
  2. Моделирование участниками мастер-класса проектов внеурочной и урочной проектно-исследовательской деятельности для учащихся, готовых к практическому применению.
  

• 4 слайд

  «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами»
  Философ Лессинг
  

• 5 слайд

  «Значительное влияние на поведение и деятельность оказывает то знание, которое самостоятельно усвоено человеком и связано с открытием, сделанным им самим»
  Карл Роджерс
  
  

• 6 слайд

  Метод проектов –
  современная образовательная технология:
  «обучение в деятельности, сотрудничестве, поиске, исследовании»
  приобретать знания самостоятельно в результате собственных поисков
  пользоваться приобретенными знаниями для
  решения новых познавательных и практических задач
  
  моделировать собственную деятельность
  
  обозначать проблему, выдвигать цели и задачи, гипотезы
  
  делать выводы и заключения, добиваться определенного результата
  исполнять разные социальные роли:
  лидера
  исполнителя
  Посредника
  
  
  
  
  Если выпускник приобретает указанные выше навыки и умения, он оказывается более приспособленным к жизни в современном обществе.
  Такие цели преследует проектная технология
  

• 7 слайд

  Информационная компетентность
  умение слушать, получать информацию;
  умение проявлять инициативу в общении, обмениваться информацией;
  умение управлять голосом;
  умение адресовывать свое высказывание;
  умение выражать свою точку зрения;
  умение договариваться, находить компромисс.
  

• 8 слайд

  Педагогические технологии
  Исследовательские
  методы обучения
  Развивающее обучение
  Технология развития
  «критического мышления»
  Игровые технологии
  Обучение в сотрудничестве
  Информационно- коммуникативные
  Проблемное обучение
  Проектная технология
  Коллективная
  система обучения (КСО)
  Здоровьесберегающие
  технологии
  Разноуровневое обучение
  «Портфолио»
  Технология развития
  критического мышления
  

• 9 слайд

  Представление технологии
  Проблема
  Проектирование (планирование)
  Поиск информации
  Продукт  (Создание Проектного Продукта)
  Презентация проектного продукта
  П
  П
  П
  П
  П
  

• 10 слайд

  Алгоритм создания проекта
  Проблема
  Тема проекта
  Основополагающий вопрос
  Проблемный вопрос
  Проблемный вопрос
  Проблемный вопрос
  Гипотезы решения проблемы
  Цель исследования
  Проведение исследования
  Составление плана
  Выбор методов
  Оформление результатов
  Защита проекта
  

• 11 слайд

  Дадим определение
  Основополагающий вопрос
  Проблемный вопрос
  Глобальные и открытые
  вопросы, объединяющие
  понятия из нескольких
  разделов или предметных
  областей.
  Основополагающие вопросы
  часто охватывают несколько
  областей знаний и помогают
  ученикам понять, как эти
  области связаны между собой
  Учебные вопросы
  ориентированы на предмет
  и темы раздела. Проблемные
  вопросы открыты.
  Это помогает учащимся
  продемонстрировать,
  насколько хорошо они
  поняли основные принципы
  проекта и стимулирует лучшее
  понимание основополагающих
  вопросов
  

• 12 слайд

  Дадим определение
  Основополагающий вопрос
  Проблемный вопрос
  Красная книга
  Старотураевского поселения
  Учебный вопрос
  Какие растения занесены
  в Красную книгу Башкортостана?
  Какие из этих растений растут
  на территории
  Старотураевского поселения?
  

• 13 слайд

  Представление педагогического опыта
  
  
  

• 14 слайд

  Результаты проектно-исследовательских работ учащихся
  
  
  

• 15 слайд

  Результаты проектно-исследовательских работ учащихся
  
  
  

• 16 слайд

  
  Представление педагогического опыта
  

• 17 слайд

  
  Представление педагогического опыта
  
  

• 18 слайд

  Проектно- исследовательская технология является наиболее современным подходом организации деятельности школьников и воспитании экологического самосознания
  Проектно-исследовательский метод может быть реализован в рамках урочной и внеурочной деятельности. Имея четкий алгоритм, каждый учитель в силах осуществить проект.
  Основой исследовательской работы над проектом является информационная компетенция
  Выводы:
  

• 19 слайд

  Спасибо за внимание
  Мухаметгалеева Файруза Рифгатовна, учитель биологии и химии МОКУ ООШ с.Старотураево