Презентация. "Механизмы и инструменты реализации метапредметного содержания: средства обучения"

• 1 слайд

  Механизмы и инструменты реализации метапредметного содержания:
  средства обучения
  

• 2 слайд

  Средства обучения – носители информации и инструмент деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленной цели
  
  

• 3 слайд

  Типология средств обучения
  ♦ печатные (учебник, рабочая тетрадь, атлас)
  ♦ ЭОР (образовательные мультимедиа)
  ♦ аудиовизуальные (презентация, видеофильм)
  ♦ наглядные плоскостные (карты, плакаты)
  ♦ демонстрационные (гербарий, модель, стенд)
  ♦ учебные приборы (компас, колба, барометр)
  ♦ тренажеры и спорт. оборудование (спорт. снаряды)
  ♦ учебная техника (трактор, автомобиль)
  
  

• 4 слайд

  Проблема использования средств обучения
  ● не разведение понятий «пед. технология» и «средства обучения»
  ● дозированность использование средств обучения
  ● не соответствие средств обучения целям формирования УУД
  ● не выделение ключевых общепредметных средств обучения
  ● не понимание роли учебного текста
  

• 5 слайд

  Работа с параграфом учебника
  Слово, понятие
  Репродуктивные и продуктивные вопросы
  Чтение текста
  

• 6 слайд

  Работа с понятием
  ♦ сравни пары понятий и назови их общие признаки: лед-пар; меридианы-параллели
  ♦ расположи понятия в логической последовательности от более частных к общим:
  явление природы,физическое явление,световое явление,северное сияние
  ♦ раздели понятия на группы по какому-либо основанию: бра, остров, люстра, нагревание…
  ♦ исключи лишнее: дождь, снег, ветер, град
  ♦ отгадай слово по двум его определениям: два Монте-Кристо или раздел учебника
  

• 7 слайд

  Виды чтения текста
  немотивированные дети
  мотивированные дети
  

• 8 слайд

  Классификация вопросов
  

• 9 слайд

  Важно!
  ♦ Большую часть времени на уроке задавать продуктивные вопросы
  ♦ Создать ситуацию диалога на уроке
  ♦ Научить ученика задавать продуктивные вопросы
  ♦ Уметь классифицировать вопросы в конце параграфа
  ♦ Организовать работу по конструированию продуктивных вопросов (практикум в ОУ)
  

• 10 слайд

  Приемы работы с вопросами
  «Тонкие» и «Толстые» вопросы
  репродук продуктивные
  тивные
  ●Перечислите ● Как успехи в с/х и ремесле повлияли на
  крупнейшие развитие городов?
  города ●С чем связан быстрый рост городов?
  средневековой
  Европы
  
  ● Что такое тотем?
  
  

• 11 слайд

  «Ромашка» вопросов
  (по Блуму)
  ?
  Уточняющий
  вопрос
  Простой вопрос
  Практический вопрос
  Творческий вопрос
  Вопрос-интерпретация
  Оценочный вопрос
  Итак, ты говоришь, что…?
  Почему?
  Используется частица «бы», элемент условности
  Чем одно явление отличается от другого?
  А как вы бы поступили на месте героя?
  Что? Когда? Где?
  

• 12 слайд

  Образовательные средства ИКТ, формы использования
  ♦ Интернет – ресурс
  ♦ Интерактивная доска
  ♦ Электронные образовательные ресурсы
  ♦ Презентация
  ♦ Электронный учебник
  ♦ Документы Word и Excel