Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация "Мектептегі өзін-өзі бағалау мен бақылау дағдыларын қалыптастыруда ғылыми-әдістемелік сүйемелдеу.”"

Презентация "Мектептегі өзін-өзі бағалау мен бақылау дағдыларын қалыптастыруда ғылыми-әдістемелік сүйемелдеу.”"


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

“Мектептегі өзін-өзі бағалау мен бақылау дағдыларын қалыптастыруда ғылыми-әд...
Сыныптағы бағалау тек қана техникалық тәсіл емес. Мұғалімдер жазбаша немесе...
Оқытуды, әдістерді және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін жақсарту мүмк...
Бағалаудың жалпы сипаттамасы
Бағалаудың мақсаты Оқытудың қиындықтарын анықтау; Жетістіктер туралы кері бай...
Қара жәшік Оқушымен бірге критерийлерді талдау Сыныптасын және өзін-өзі бағал...
Оқытуды жақсартудың бес басты Оқушылармен кері байланысты тиімді қамтамасыз е...
Блум, Бенджамин (ағыл. Benjamin Bloom) (1913-1999) Америкалық психолог, оқыту...
Г. А. Цукерман «Сиқырлы сызғышы»
Өзін-өзі бағалау Жоғары деңгей Орта деңгей Төмен деңгей Өте жоғары деңгей Г....
Мұғалімнің бағалауы
Бағалаудың түрлері
Ұстанымдар негіздері: 1. Бағамен оқушының жұмысы бағаланады. 2. Дескрипторлар...
Критериалды бағалаудың басты ерекшелігі: алдын-ала ұсынылған бағалау шкаласы;...
Пәні: Математика Тақырыбы: Тік төртбұрыштың ауданы Мақсаты: S = а*в. формулан...
Бағалау шкаласы «5» - 9 - 10 ұпай «4» - 7 - 8 ұпай «3» - 5 - 6 ұпай «2» - 0 -...
Мазмұндаманы критериалды бағалау Критерий	Жетіс тік	Дескриптор Мазмұны (4 үп...
Бағалау шкаласы: Мазмұны «5» - 7 – 8 балл (100%-89%) «4» - 5 – 6 балл (75%-8...
Бағалау критерий: 	 1.Фундамент – 1 балл 2.Баспалдақ –1 балл 3. Есік – 1 балл...
Негізгі бағалауда барлық критерийлер барынша қолданылуы керек. Критерий оқушы...
Пән бойынша қолдану:
Мазмұндама - оқушының тіл мен әдебиеттен алған білімдерін тексерудің негізгі...
Сөздік қорының орынды пайдалануы. Синоним, антоним, омоним, тұрақты сөз тірк...
А критерийі Жаңа ақпаратты түсіну және меңгеру. В критерийі Жаңа ақпаратты та...
Оқушының оқу жетістігін бағалау критерийі Критерий	Жетістіктердің ең жоғарғы...
Мазмұндаманы критериалды бағалау
«5» - 17 - 20 балл (100%-89%) «4» - 14 - 16 балл (75%-88%) «3» - 12 - 13 бал...
Жұмыстың талдауы: Сыныбы: 7 “В” Орындалған тапсырма:Мазмұндама (негізгі бағал...
жиынтық бағалаудың қорытындысы:
 Критериалды бағалау бойынша мазмұндаманың қорытындысы:
Критериалды оқытудың маңыздылығы: Мұғалім үшін: Әрбір оқушының өзгешелігін ес...
Құрметті әріптестер! Алдағы уақытта оқушылардың пәндік жұмыс жасауына критери...
1 из 43

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 “Мектептегі өзін-өзі бағалау мен бақылау дағдыларын қалыптастыруда ғылыми-әд
Описание слайда:

“Мектептегі өзін-өзі бағалау мен бақылау дағдыларын қалыптастыруда ғылыми-әдістемелік сүйемелдеу.”

№ слайда 2 Сыныптағы бағалау тек қана техникалық тәсіл емес. Мұғалімдер жазбаша немесе
Описание слайда:

Сыныптағы бағалау тек қана техникалық тәсіл емес. Мұғалімдер жазбаша немесе ауызша түрде баға қою жолымен бағалайды. Олар қолданатын кез келген нысанның артында тек қана объективті немесе жеткілікті дәрежеде объективті емес нормалар мен стандарттар ғана емес, сондай-ақ баланың дамуы, оқуы және уәжі туралы түсінік, сонымен қатар өзін-өзі бағалау, қабілеттілік және күш-жігер сияқты ұғымдарға қатысты құндылықтар жатады. Александер, 2001

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Оқытуды, әдістерді және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін жақсарту мүмк
Описание слайда:

Оқытуды, әдістерді және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін жақсарту мүмкіндіктерін анықтайтын бағалау формативті немесе Оқыту үшін Бағалау (ОүБ) болып табылады. Бағалау Егер бағалау мақсаты жіктеу, сертификациялау немесе оқытуды жылжыту үшін оқыту қорытындысын шығару болса, онда өзінің функциясы бойынша бағалау жиынтық болып табылады және кейде оны оқытуды бағалау деп атайды.

№ слайда 5 Бағалаудың жалпы сипаттамасы
Описание слайда:

Бағалаудың жалпы сипаттамасы

№ слайда 6 Бағалаудың мақсаты Оқытудың қиындықтарын анықтау; Жетістіктер туралы кері бай
Описание слайда:

Бағалаудың мақсаты Оқытудың қиындықтарын анықтау; Жетістіктер туралы кері байланыс (оқушылар, мұғалімдер және ата-аналар үшін); Уәж; Болжау және сұрыптау; Стандарттарды бақылау және орындау; Оқыту бағдарламасының мазмұнын және білім беру стилін бақылау. www.themegallery.com www.themegallery.com

№ слайда 7 Қара жәшік Оқушымен бірге критерийлерді талдау Сыныптасын және өзін-өзі бағал
Описание слайда:

Қара жәшік Оқушымен бірге критерийлерді талдау Сыныптасын және өзін-өзі бағалау Сұрақтың дұрыс қойылуы Кері байланысты қамтамасыз ету

№ слайда 8 Оқытуды жақсартудың бес басты Оқушылармен кері байланысты тиімді қамтамасыз е
Описание слайда:

Оқытуды жақсартудың бес басты Оқушылармен кері байланысты тиімді қамтамасыз ету. Оқушылардың өзіндік оқуға белсенді қатысуы. Бағалау нәтижелерін ескере отырып, оқытуды өзгерту. Оқушылардың өзін-өзі бағалауы Өздерінің оқуын қалай жақсартуға болатындығын түсіну қажеттігі. Факторлары

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Блум, Бенджамин (ағыл. Benjamin Bloom) (1913-1999) Америкалық психолог, оқыту
Описание слайда:

Блум, Бенджамин (ағыл. Benjamin Bloom) (1913-1999) Америкалық психолог, оқыту әдістерін зерделеген. 1942 жылы Чикаго университетінде доктор дәрежесін қорғаған. 1965-66 жылдары Ағарту ісін зерттеушілер бірлестігінің президенті болған. «Адами мінездемелер тұрақтылығы мен өзгеруі» және «Білім мақсаттарын жіктеу». ХХ ғасырдың 60-70 жылдары АҚШ-тың көптеген білім беру мекемелері тұжырымдамасын қабылдаған,

№ слайда 12 Г. А. Цукерман «Сиқырлы сызғышы»
Описание слайда:

Г. А. Цукерман «Сиқырлы сызғышы»

№ слайда 13 Өзін-өзі бағалау Жоғары деңгей Орта деңгей Төмен деңгей Өте жоғары деңгей Г.
Описание слайда:

Өзін-өзі бағалау Жоғары деңгей Орта деңгей Төмен деңгей Өте жоғары деңгей Г. А. Цукерман «Сиқырлы сызғышы»

№ слайда 14 Мұғалімнің бағалауы
Описание слайда:

Мұғалімнің бағалауы

№ слайда 15 Бағалаудың түрлері
Описание слайда:

Бағалаудың түрлері

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Ұстанымдар негіздері: 1. Бағамен оқушының жұмысы бағаланады. 2. Дескрипторлар
Описание слайда:

Ұстанымдар негіздері: 1. Бағамен оқушының жұмысы бағаланады. 2. Дескрипторлар оқушыға алдын-ала белгілі болуы шарт. 3. Оқушы өз білім деңгейін анықтай алуы қажет. 4. Нақты білімділік мақсатты бағалауы қажет.

№ слайда 18 Критериалды бағалаудың басты ерекшелігі: алдын-ала ұсынылған бағалау шкаласы;
Описание слайда:

Критериалды бағалаудың басты ерекшелігі: алдын-ала ұсынылған бағалау шкаласы; анық, айқындылығы; бағаның әділдігі; өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі

№ слайда 19 Пәні: Математика Тақырыбы: Тік төртбұрыштың ауданы Мақсаты: S = а*в. формулан
Описание слайда:

Пәні: Математика Тақырыбы: Тік төртбұрыштың ауданы Мақсаты: S = а*в. формуланы пайдаланып, тік төртбұрыштың ауданын табуға үйрету. Бағалау критерии : - Тік төртбұрыштың анықтамасын білемін.(1 балл) - Тік төртбұрыштың ауданың білемін (1 балл) - Ауданның өлшем бірлігін білемін(1 балл) Тік төртбұрыштың ауданың табу формуласын дағы а, в, S нені білдіретінін білемін(1 балла) - Тік төртбұрыштың ауданың табу формуласын білемін (1 балл) - Есептің шартын құруды білемін (1 балла) Тік төртбұрыштың а және в қабырғалары белгілі болған жағдайда есепті шығара аламын.(2 балла) - Тік төртбұрыштың ауданың табуға есеп құрастыра аламын (2 балла) 0-4 балл - «2» 5-6 балл - «3» 7-8 балл - «4» 9 – 10 балл - «5»

№ слайда 20 Бағалау шкаласы «5» - 9 - 10 ұпай «4» - 7 - 8 ұпай «3» - 5 - 6 ұпай «2» - 0 -
Описание слайда:

Бағалау шкаласы «5» - 9 - 10 ұпай «4» - 7 - 8 ұпай «3» - 5 - 6 ұпай «2» - 0 - 4 ұпай Критерий Дескриптор Жетістік А (мах 3) Білу, түсіну Шығарма мазмұнын толық игеру. 1 Жүйелі мазмұндай білу. 1 Кейіпкерлерін ажыратып, қосымша сұраққа жауап беру. 1 В (мах 3) Қолдану, талдау Шығарма мазмұны бойынша сұрақ қоя білу. 1 Шығарманың оқиға желісін талдау. 1 Шығарма идеясын ажырата білу. 1 С (мах 4) Жинақтау, бағалау Тақырыпқа сай тұжырым жасай білу. 1 Негізгі ойға байланысты өзіндік ой-пікірін түрлі формада білдіре алуы. 1 Ой жүйелігі. 1 Тіл байлығы 1

№ слайда 21 Мазмұндаманы критериалды бағалау Критерий	Жетіс тік	Дескриптор Мазмұны (4 үп
Описание слайда:

Мазмұндаманы критериалды бағалау Критерий Жетіс тік Дескриптор Мазмұны (4 үпай) 1 Мәтінді түсінбеген, тақырыпты аша алмады. 2 Мәтінді түсінген, мазмұндауда жоспардан ауытқу бар. 2 Мазмұны тақырыпқа сай, көптеген фактілер бұрмаланған. 3 Мазмұны тақырыпқа сай келеді,бірақ ойын баяндауда дәлсіздіктер кездеседі. 3 Мазмұны тақырыпқа сай, бірақ қажетті қорытындылар жасай алмады. 4 Мазмұны тақырыпқа сай ,мәтінді толық түсінген, тақырып ашылған, өзіндік ой- пікірін орынды қолданған. 15 Сөздік қоры (4ұпай) 1 Оқушының сөздік қоры өте жұтаң , сөздердің орын тәртібі сақталмаған. 2 Сөйлемдері қысқа, сөйлемдер арасындағы байланыс сақталмаған. 3 Сөздік қоры дамыған, бірақ сөз қайталаулар кездеседі. 4 Оқушының сөздік қорының кең екендігі байқалады.Сөз қайталаулар, орынсыз қолданылған сөздер кездеспейді.Ойы жүйелі. 10 Мазмұндамада жіберілген қателерді бағалау (5 ұпай) 1 5 орфографиялық, 3 пунктуациялық қате кездеседі. 2 4 орфографиялық, 2 пунктуациялық қате кездеседі 3 3 орфографиялық, 1 пунктуациялық қате кездеседі 4 2 орфографиялық, 1 пунктуациялық. 5 1 жеңіл орфографиялық немесе 1 пунктуациялық қате кездеседі. 15

№ слайда 22 Бағалау шкаласы: Мазмұны «5» - 7 – 8 балл (100%-89%) «4» - 5 – 6 балл (75%-8
Описание слайда:

Бағалау шкаласы: Мазмұны «5» - 7 – 8 балл (100%-89%) «4» - 5 – 6 балл (75%-88%) «3» - 3- 4 балл (61%-74%) «2» - 1- 2- балл (60%-дан төмен ) Қатесі «5» - 5 - балл (100%-89%) «4» - 4 - балл (75%-88%) «3» - 3- балл (61%-74%) «2» - 1- 2- балл (60%-дан төмен )

№ слайда 23 Бағалау критерий: 	 1.Фундамент – 1 балл 2.Баспалдақ –1 балл 3. Есік – 1 балл
Описание слайда:

Бағалау критерий: 1.Фундамент – 1 балл 2.Баспалдақ –1 балл 3. Есік – 1 балл 4. Терезе - 1 балл 5. Шатырдағы терезе – 1 балл 6. Сусарқылудың құбыры– 1 балл 7. Шатырдағы құбыр– 1 балл 8. Үй айналасындағы шөптер – 1 балл 9. Үй айналасындағы гүлдер – 1 балл 10. 3 түстен кем емес– 1 балл Ең жоғары балл- 10 0-4 балл - «2» 5-6 балл - «3» 7-8 балл - «4» 9 – 10 балл - «5»  

№ слайда 24 Негізгі бағалауда барлық критерийлер барынша қолданылуы керек. Критерий оқушы
Описание слайда:

Негізгі бағалауда барлық критерийлер барынша қолданылуы керек. Критерий оқушының жас ерекшелігіне, бағдарламаға сай алынады. Әрбір жетістік балмен және дескриптор арқылы белгіленеді. Тоқсан соңында әр критерий бойынша негізгі бақылаудан алынған орташа балл есептелінеді. Қолданылуы:

№ слайда 25 Пән бойынша қолдану:
Описание слайда:

Пән бойынша қолдану:

№ слайда 26 Мазмұндама - оқушының тіл мен әдебиеттен алған білімдерін тексерудің негізгі
Описание слайда:

Мазмұндама - оқушының тіл мен әдебиеттен алған білімдерін тексерудің негізгі нысандарының бірі. Мазмұндама арқылы баланың өз ойын жүйелі баяндай білу қабілеті мен тіл байлығы, сауаттылық деңгейі айқын көрінеді. Мазмұндаманы бағалауда оқушы жұмысының мәтін мазмұны мен негізгі ойға сәйкестігі, тақырыптың толық ашылуы, баяндау жүйесі ескеріліп, сөздік қорының деңгейіне, сөйлем құрылысына, мәтіннің стильдік біртектілігіне, шеберлігіне назар аударылады. Мазмұндаманың анықтамасы:

№ слайда 27 Сөздік қорының орынды пайдалануы. Синоним, антоним, омоним, тұрақты сөз тірк
Описание слайда:

Сөздік қорының орынды пайдалануы. Синоним, антоним, омоним, тұрақты сөз тіркестерін тәжірибе жүзінде қолдана білу. Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін дұрыс пайдалану . Өз ойын грамматикалық тұрғыдан дұрыс, логикалық бірізділікпен жеткізе білуі. Өздігінен қорытынды жасау. Осы талаптарды жүзеге асыруы тек жазылым әрекеті арқылы емес, оқылым, тыңдалым, айтылым әрекеттері негізінде іске асады. Талаптары:

№ слайда 28 А критерийі Жаңа ақпаратты түсіну және меңгеру. В критерийі Жаңа ақпаратты та
Описание слайда:

А критерийі Жаңа ақпаратты түсіну және меңгеру. В критерийі Жаңа ақпаратты талдау және мәтінмен жұмыс. С критерийі Стиль және тілді қолдану.

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 Оқушының оқу жетістігін бағалау критерийі Критерий	Жетістіктердің ең жоғарғы
Описание слайда:

Оқушының оқу жетістігін бағалау критерийі Критерий Жетістіктердің ең жоғарғы деңгейі А Түсіну 6 В Талдау (мәтінмен жұмыс) 6 С Стиль және тілді қолдану 8 Барлығы 20

№ слайда 31 Мазмұндаманы критериалды бағалау
Описание слайда:

Мазмұндаманы критериалды бағалау

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34 «5» - 17 - 20 балл (100%-89%) «4» - 14 - 16 балл (75%-88%) «3» - 12 - 13 бал
Описание слайда:

«5» - 17 - 20 балл (100%-89%) «4» - 14 - 16 балл (75%-88%) «3» - 12 - 13 балл (61%-74%) «2» - 0 - 11 балл (60%-дан төмен ) Бағалау шкаласы:

№ слайда 35 Жұмыстың талдауы: Сыныбы: 7 “В” Орындалған тапсырма:Мазмұндама (негізгі бағал
Описание слайда:

Жұмыстың талдауы: Сыныбы: 7 “В” Орындалған тапсырма:Мазмұндама (негізгі бағалау) Қолданған критерийлер: А, В, С

№ слайда 36 жиынтық бағалаудың қорытындысы:
Описание слайда:

жиынтық бағалаудың қорытындысы:

№ слайда 37  Критериалды бағалау бойынша мазмұндаманың қорытындысы:
Описание слайда:

Критериалды бағалау бойынша мазмұндаманың қорытындысы:

№ слайда 38 Критериалды оқытудың маңыздылығы: Мұғалім үшін: Әрбір оқушының өзгешелігін ес
Описание слайда:

Критериалды оқытудың маңыздылығы: Мұғалім үшін: Әрбір оқушының өзгешелігін ескере отыра жеке білім алу траекториясын құру. Оқушы үшін: Берілген бағалау критерийлерін түсіну,қолдану,жұмысын бағалай білуі. Ата-ана үшін: Баланың білім алуындағы өсу деңгейін қадағалауы.

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42 Құрметті әріптестер! Алдағы уақытта оқушылардың пәндік жұмыс жасауына критери
Описание слайда:

Құрметті әріптестер! Алдағы уақытта оқушылардың пәндік жұмыс жасауына критерий жазуларыңызды сұраймыз. Үй тапсырмасы:

№ слайда 43
Описание слайда:


Автор
Дата добавления 12.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров258
Номер материала ДВ-445929
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх