Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация "Метод проектов, как одна из форм итоговой аттестации учащихся"

Презентация "Метод проектов, как одна из форм итоговой аттестации учащихся"

библиотека
материалов
Метод проектов, как одна из форм итоговой аттестации учащихся Вступление на Ш...
Основная задача ФГОС: ориентация системы образования на новые образовательные...
Основные направления и цели оценочной деятельности в соответствии с требовани...
Итоговая оценка результатов освоения основной образовательной программы основ...
Требования к результатам освоения основных образовательных программ Личност...
Основным объектом оценки метапредметных результатов является:  способность и...
Метапредметные результаты: освоенные обучающимися на базе нескольких или все...
Три вида оценивания:
Индивидуальный итоговой проект представляет собой учебный проект, выполняемы...
Результаты проектной деятельности Материалы по социальному проекту Художеств...
Материалы для защиты проекта Продукт проектной деятельности Краткая поясните...
Критерии оценки индивидуального проекта: Сформированность познавательных уче...
Критерии оценки индивидуального проекта: Критерии Уровни сформированности нав...
Критерии оценки индивидуального проекта: Критерии Уровни сформированности нав...
Критерии оценки индивидуального проекта: Критерии Уровни сформированности нав...
Критерии оценки индивидуального проекта: Критерии Уровни сформированности нав...
Критерии оценки индивидуального проекта: Сформированность познавательных уче...
Результаты, подлежащие проверке и аттестации: научные знания и представления...
Не подлежат итоговой аттестации: ценностные ориентации выпускника, которые о...
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Метод проектов, как одна из форм итоговой аттестации учащихся Вступление на Ш
Описание слайда:

Метод проектов, как одна из форм итоговой аттестации учащихся Вступление на ШМО учителя физики Шерстобитовой О.В.

№ слайда 2 Основная задача ФГОС: ориентация системы образования на новые образовательные
Описание слайда:

Основная задача ФГОС: ориентация системы образования на новые образовательные результаты, связанные с пониманием развития личности как цели и смысла образования Назначение ФГОС: задают основные результаты образования – общие и по ступеням характеризуют и регулируют планируемые результаты, отражаемые в: - учебных программах (предметные, метапредметные, личностные) - программах внеклассной деятельности (личностные, метапредметные)

№ слайда 3 Основные направления и цели оценочной деятельности в соответствии с требовани
Описание слайда:

Основные направления и цели оценочной деятельности в соответствии с требованиями Стандарта оценка образовательных достижений обучающихся (с целью итоговой оценки) оценка результатов деятельности образовательных учреждений и педагогических кадров (соответственно с целями аккредитации и аттестации)

№ слайда 4 Итоговая оценка результатов освоения основной образовательной программы основ
Описание слайда:

Итоговая оценка результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования определяется по результатам промежуточной и итоговой аттестации обучающихся. Результаты промежуточной аттестации, представляющие собой результаты внутришкольного мониторинга индивидуальных образовательных достижений обучающихся, отражают динамику формирования их способности к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач и навыков проектной деятельности. Промежуточная аттестация осуществляется в ходе совместной оценочной деятельности педагогов и обучающихся, т. е. является внутренней оценкой. Результаты итоговой аттестации выпускников (в том числе государственной) характеризуют уровень достижения предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, необходимых для продолжения образования.

№ слайда 5 Требования к результатам освоения основных образовательных программ Личност
Описание слайда:

Требования к результатам освоения основных образовательных программ Личност ные Метапредметные Предмет ные Результаты образования

№ слайда 6 Основным объектом оценки метапредметных результатов является:  способность и
Описание слайда:

Основным объектом оценки метапредметных результатов является:  способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;  способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику;  способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;  способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

№ слайда 7 Метапредметные результаты: освоенные обучающимися на базе нескольких или все
Описание слайда:

Метапредметные результаты: освоенные обучающимися на базе нескольких или всех учебных предметов обобщенные способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях

№ слайда 8 Три вида оценивания:
Описание слайда:

Три вида оценивания:

№ слайда 9 Индивидуальный итоговой проект представляет собой учебный проект, выполняемы
Описание слайда:

Индивидуальный итоговой проект представляет собой учебный проект, выполняемый обучающимся в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и/или видов деятельности и способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную, художественно-творческую, иную).

№ слайда 10 Результаты проектной деятельности Материалы по социальному проекту Художеств
Описание слайда:

Результаты проектной деятельности Материалы по социальному проекту Художественная творческая работа Материальный объект Письменная работа

№ слайда 11 Материалы для защиты проекта Продукт проектной деятельности Краткая поясните
Описание слайда:

Материалы для защиты проекта Продукт проектной деятельности Краткая пояснительная записка к проекту, подготовленная учащимся Краткий отзыв руководителя проекта  

№ слайда 12 Критерии оценки индивидуального проекта: Сформированность познавательных уче
Описание слайда:

Критерии оценки индивидуального проекта: Сформированность познавательных учебных действий Сформированность предметных знаний и способов действий Сформированность регулятивных действий Сформированность коммуникативных действий

№ слайда 13 Критерии оценки индивидуального проекта: Критерии Уровни сформированности нав
Описание слайда:

Критерии оценки индивидуального проекта: Критерии Уровни сформированности навыков учебной деятельности Базовый Повышенный Самосто-ятельноеприобре-тениезнаний и решение проблем Работа в целом свидетельствует о способности самостоятельно с опорой на помощь руководителя ставить проблему и находить пути её решения; продемонстрирована способность приобретать новые знания и/или осваивать новые способы действий, достигать более глубокого понимания изученного Работа в целом свидетельствует о способности самостоятельно ставить проблему и находить пути её решения; продемонстрировано свободное владение логическими операциями, навыками критического мышления, умение самостоятельно мыслить; продемонстрирована способность на этой основе приобретать новые знания и/или осваивать новые способы действий, достигать более глубокого понимания проблемы

№ слайда 14 Критерии оценки индивидуального проекта: Критерии Уровни сформированности нав
Описание слайда:

Критерии оценки индивидуального проекта: Критерии Уровни сформированности навыков учебной деятельности Базовый Повышенный Знание предмета Продемонстрировано понимание содержания выполненной работы. В работе и в ответах на вопросы по содержанию работы отсутствуют грубые ошибки Продемонстрировано свободное владение предметом проектной деятельности. Ошибки отсутствуют

№ слайда 15 Критерии оценки индивидуального проекта: Критерии Уровни сформированности нав
Описание слайда:

Критерии оценки индивидуального проекта: Критерии Уровни сформированности навыков учебной деятельности Базовый Повышенный Регуля-тивныедействия Продемонстрированы навыки определения темы и планирования работы. Работа доведена до конца и представлена комиссии; некоторые этапы выполнялись под контролем и при поддержке руководителя. При этом проявляются отдельные элементы самооценки и самоконтроля обучающегося. Работа тщательно спланирована и последовательно реализована, своевременно пройдены все необходимые этапы обсуждения и представления. Контроль и коррекция осуществлялись самостоятельно.

№ слайда 16 Критерии оценки индивидуального проекта: Критерии Уровни сформированности нав
Описание слайда:

Критерии оценки индивидуального проекта: Критерии Уровни сформированности навыков учебной деятельности Базовый Повышенный Комму-никатив-ныедействия Продемонстрированы навыки оформления проектной работы и пояснительной записки, а также подготовки простой презентации. Автор отвечает на вопросы. Тема ясно определена и пояснена. Текст/сообщение хорошо структурированы. Все мысли выражены ясно, логично, последовательно, аргументированно. Работа/сообщение вызывает интерес.Автор свободно отвечает на вопросы.

№ слайда 17 Критерии оценки индивидуального проекта: Сформированность познавательных уче
Описание слайда:

Критерии оценки индивидуального проекта: Сформированность познавательных учебных действий Сформированность предметных знаний и способов действий Сформированность регулятивных действий Сформированность коммуникативных действий

№ слайда 18 Результаты, подлежащие проверке и аттестации: научные знания и представления
Описание слайда:

Результаты, подлежащие проверке и аттестации: научные знания и представления о природе, обществе, человеке, знаковых и информационных системах умения учебно-познавательной, исследовательской, практической деятельности, обобщенные способы деятельности коммуникативные и информационные умения умение оценивать объекты окружающей действительности с определенных позиций способность к контролю и самоконтролю способность к творческому решению учебных и практических задач

№ слайда 19 Не подлежат итоговой аттестации: ценностные ориентации выпускника, которые о
Описание слайда:

Не подлежат итоговой аттестации: ценностные ориентации выпускника, которые отражают его индивидуально-личностные позиции (религиозные, эстетические взгляды, политические предпочтения и др.) характеристика социальных чувств (патриотизм, толерантность, гуманизм и др.) индивидуальные психологические характеристики личности Эти результаты образования выявляются в ходе массовых мониторинговых социологических и других обследований и служат одним из средств оценки эффективности деятельности образовательных учреждений, системы образования на муниципальном, региональном и федеральном уровнях

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-141157

Похожие материалы