Презентация "Метод проектов - педагогическая технология"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Подготовила
  учитель начальных классов
  Алексеенко Ирина Петровна
  
  Метод проектов-
  педагогическая технология
  

• 2 слайд

  «К школьнику относиться нужно не как к сосуду, который предстоит заполнить информацией, а как к факелу, который необходимо зажечь»
  В. А. Сухомлинский.
  

• 3 слайд

  Метод проектов – это система учебно – познавательных приёмов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных и коллективных действий учащихся и обязательной презентации результатов их работы.
  

• 4 слайд

  Исследовательская работа – желание самих обучающихся достичь нового знания, расширить свой кругозор или достичь другой какой – то цели.
  Для формирования исследовательских умений необходимы следующие условия:
  * Систематичность.
  * Мотивированность.
  * Психологический комфорт.
  * Учёт возрастных особенностей.
  
  

• 5 слайд

  
  Проектно-исследовательская деятельность-это…
  
  Проектирование собственного исследования
  Выделение целей и задач
  Выделение принципов отбора методик
  Планирование хода исследования
  Определение желаемых результатов
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  
  ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – это образовательная технология, предполагающая решение учащимися исследовательской, творческой задачи под руководством специалиста (учителя, родителей),  в ходе которого реализуется научный метод познания (вне зависимости от области исследования)
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Общеучебные умения, навыки,   формирующиеся в проектно- исследовательской  деятельности:
   Рефлексивные  
  Поисковые (исследовательские)
   Умения и навыки работы в сотрудничестве  
  Менеджерские 
  Коммуникативные  
  Презентационные 
  Умение отвечать на незапланированные вопросы
  
  

• 14 слайд

  План работы над исследовательским проектом
  1. Подготовительный, или вводный (погружение в проект)
   
  1.1. Выбор темы и ее конкретизация (определение жанра проекта).
  1.2. Определение цели, формулирование задач.
  1.3. Формирование проектных групп, распределение в них обязанностей.
  1.4. Выдача письменных рекомендаций участникам проектных групп (требования, сроки, график, консультации и т.д.).
  1.5. Утверждение тематики проекта и индивидуальных планов участников группы.
  1.6. Установление процедур и критериев оценки проекта и формы его представления.
  
  

• 15 слайд

  2. Поисково-исследовательский этап
  
  2.1. Определение источников информации.
  2.2. Планирование способов сбора и анализа информации.
  2.3. Подготовка к исследованию и его планирование.
  2.4. Проведение исследования. Сбор и систематизация материалов (фактов, результатов) в соответствии с целями и жанром работы, подбор иллюстраций.
  2.5. Организационно-консультационные занятия. Промежуточные отчеты учащихся, обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта.
   
  
  

• 16 слайд

  3. Трансляционно-оформительский этап
  
  3.1. Предзащита проекта (в классе)
  3.2. Доработка проекта с учетом замечаний и предложений.
  3.3. Подготовка к публичной защите проекта:
  3.3.1. определение программы и сценария публичной защиты, распределение заданий внутри группы (медиаподдержка, подготовка аудитории, видео- и фотосъемка и проч.);
  3.3.2. стендовая информация о проекте.
  
  

• 17 слайд

  4. Заключительный этап
  
  4.1. Публичная защита проекта.
  4.2. Подведение итогов, конструктивный анализ выполненной работы.
  4.3. Итоговая конференция
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Преимущества групповых и индивидуальных проектов
  У участников проектной группы формируются навыки сотрудничества
  Проект может быть выполнен наиболее глубоко и разносторонне
  Каждый этап работы имеет своего ответственного
  В рамках проектной группы могут быть еще и подгруппы (это позволит найти разные пути решения проблемы, обсудить разные точки зрения, гипотезы)‏
  План работы может быть выстроен и отслежен максимально точно
  У учащихся формируется чувство ответственности
  Учащийся приобретает опыт деятельности на разных этапах проекта – от замысла до оценки
  Формирование у учащихся общеучебных умений и навыков
  Преимущества групповых проектов
  Преимущества индивидуальных проектов
  

• 20 слайд

  Критерии успеха работы над проектом
  Достижение конечного результата;
  Овладение учащимися учебными умениями, связанными с приемами самостоятельного приобретения знаний;
  Сплоченность участников команды;
  Получение полного и глубокого удовлетворения от сделанного;
  Уверенность детей в том, что они могут создавать продукт, востребованный для них и других людей.
  

• 21 слайд

  Помните!!!
  Подходите к проведению работы творчески.
  Не сдерживайте инициативы детей.
  Поощряйте самостоятельность, избегайте прямых инструкций.
  Не делайте за ребенка то, что он может сделать самостоятельно.
  Не спешите с вынесением оценочных суждений.
  
  
  

• 22 слайд

  Спасибо за внимание!