Презентация "Методы работы на уроках музыки"

• 1 слайд

  Методы преподавания предмета музыка
  Подготовила: Чепрасова Екатерина Александровна
  

• 2 слайд

  Что такое методы и приемы:
  Методом обучения называют способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых, деятельности, направленной на решение задач образования, воспитания и развития в процессе обучения
  Методические приёмы. Методы обучения тесно связаны с методическими приёмами. Приём – это часть метода и выполняет при нём вспомогательную роль. 
  

• 3 слайд

  Основные группы методов
  Следует выделить три основные группы методов обучения :
  1) методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности;
  2) методы стимулирования и мотивации учебной деятельности;
  3) методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности.
  

• 4 слайд

  На уроках использую:
  - Метод показа. Разучивание нового материала, педагог предваряет точным показом. Это необходимо и потому, что в исполнении педагога движение или мелодия предстает в законченном варианте. В начале работы педагог может выполнять упражнения вместе с детьми, с целью усиления эмоционально-двигательного ответа на музыку.
  -Словесный метод. Методический показ не может обойтись без словесных пояснений. Разговорная речь, будучи тесно связанной с движением, жестом и музыкальной интонацией, оказывается тем самым мостиком, который служит соединительным звеном между движением и музыкой.
  

• 5 слайд

  - Игровой метод. Является ведущим методом обучения младших школьников. Суть игрового метода в том, что педагог подбирает для учащихся  такую игру, которая отвечает задачам и содержанию урока.
  - Импровизационный метод. Позволяет подводить ребят к возможности свободного, непринужденного движения, такого, как подсказывает музыка. Он позволяет детям раскрепоститься, обрести внутреннюю и внешнюю свободу и уверенность. Данный метод не предполагает предварительного прослушивания музыки и слепого копирования. Педагогу следует тактично направлять внимание ученика на подлинный характер музыки, на поиск собственных красок и оттенков исполнения.
  
  

• 6 слайд

  - Метод релаксации. Позволяет учащимся расслабить мышцы лица, тела, освободиться от негативных эмоций, зарядиться положительной энергией.
  - Метод звучащих жестов (по Карлу Орфу) Эффективно использовать в метро - ритмических и речевых играх. Такой метод с использованием жестов собственного тела, позволяет детям глубже прочувствовать пульсацию музыки и ее ритмический рисунок.
  
  

• 7 слайд

  От чего и как зависит выбор методов:
  Большинство из исследователей проблемы методов обучения , приходит к выводу о том, что поскольку понятие "метод" многоаспектное, многостороннее то метод обучения в каждом конкретном случае должен как бы конструироваться преподавателем. В любом виде учебной деятельности всегда сочетается несколько методов. Методы всегда как бы взаимно проникают друг в друга, характеризуя с разных сторон то же взаимодействие педагогов и обучаемых. И если мы говорим о применении в данным момент какого-то определенного метода, то это означает, что он доминирует на данном этапе, внося особенно большой вклад в решение основной задачи урока.
  

• 8 слайд

  При выборе и сочетании методов обучения необходимо руководствоваться следующими критериями:
  Соответствие методов принципам обучения.
  Соответствие целям и задачам обучения.
  Соответствие содержанию данной темы.
  Соответствие учебным возможностям обучаемым: возрастным, психологическим; уровню подготовленности (образованности, воспитанности и развития).
  Соответствие имеющимся условиям и отведенному времени обучения.
  Соответствие возможностям вспомогательных средств обучения.
  Соответствие возможностям самих преподавателей. Эти возможности определяются их предшествующим опытом.