Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация " методы технологии развития критического мышления на занятиях производственной практики"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация " методы технологии развития критического мышления на занятиях производственной практики"

библиотека
материалов
Методы технологии развития критического мышления на занятиях производственной...
Особенности критического мышления организованная образовательная деятельность...
Особенности критического мышления КМ  формирует общепрофессиональные компетен...
Алгоритм технологии развития критического мышления
Использование приемов технологии на разных стадиях ее алгоритма Стадия вызова...
Кейс-метод В переводе с английского Case означает: портфель, чемодан, сумка,...
Сущность метода состоит в том, что учебный материал подается студентам виде...
1, 2 - обшивки; 3 - макетная нервюра; 4,5 - фиксаторы приспособления Схема сб...
Задание Инструкция: Определите базу, по которой происходит сборка По предложе...
П – панели; Л – лонжероны; Н – нервюры; С – секции; а – схема конструктивного...
Задание Инструкция: 1. Определите составляющие крыла по предложенной схеме А...
 Задание Инструкция: 2. Определите тип членения крыла а) б) в)
1-основание; 2-фиксаторы; 3-шаблон; 4-фиксатор-штырь; 5-прижим; 6-сверло; 7-у...
Задание Инструкция: По предложенной схеме определите элементы приспособления...
Выводы Осуществляется проблемное структурирование(проблемный анализ). Определ...
Список литературы 1. Гуревич А. М. Ролевые игры и кейсы в бизнес-тренингах. С...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
17 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Методы технологии развития критического мышления на занятиях производственной
Описание слайда:

Методы технологии развития критического мышления на занятиях производственной практики в условиях реального производства Подготовила: Корнилова Юлия Геннадьевна, мастер производственного обучения КГА ПОУ ГАСКК МЦК

№ слайда 2 Особенности критического мышления организованная образовательная деятельность
Описание слайда:

Особенности критического мышления организованная образовательная деятельность  (дисциплинированность,  четкое  и внимательное выполнение заданий); высокая технологичность - формирование компетенций и самостоятельности мышления; в    технологии КМ  заложен  прием    взаимообучения и тьютертсва поддерживает сетевое взамодействие всех участников образовательного процесса.    

№ слайда 3 Особенности критического мышления КМ  формирует общепрофессиональные компетен
Описание слайда:

Особенности критического мышления КМ  формирует общепрофессиональные компетенции : ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.    

№ слайда 4 Алгоритм технологии развития критического мышления
Описание слайда:

Алгоритм технологии развития критического мышления

№ слайда 5 Использование приемов технологии на разных стадиях ее алгоритма Стадия вызова
Описание слайда:

Использование приемов технологии на разных стадиях ее алгоритма Стадия вызова «Инвентаризация» «Верите ли вы…» «Ключевые слова» «Тонкие» и «толстые» вопросы Кластер, таблица, синквейн – с возвращением на 3-й стадии Стадия осмысления ИНСЕРТ (чтение с маркировкой) Заполнение таблиц – ЗХУ, сводной, «бортового журнала» и др. Зигзаг Лекция Кейс Поиск в тексте ответов на вопросы Стадия рефлексии ·         Ответы на вопросы ·         Кластер ·         Синквейн ·         Проверка и обсуждение таблиц ·         Возврат к ключевым словам, верным и неверным утверждениям ·         Рефлексия – анализ и оценивание проделанной работы

№ слайда 6 Кейс-метод В переводе с английского Case означает: портфель, чемодан, сумка,
Описание слайда:

Кейс-метод В переводе с английского Case означает: портфель, чемодан, сумка, папка (в нашем варианте – пакет документов для работы студентов); ситуация, случай, казус, в ряде случаев – их сочетание (в нашем варианте – набор практических ситуаций, которые должны изучаться студентами).

№ слайда 7 Сущность метода состоит в том, что учебный материал подается студентам виде
Описание слайда:

Сущность метода состоит в том, что учебный материал подается студентам виде проблем (кейсов), а знания приобретаются в результате активной и творческой работы. Кейс-метод

№ слайда 8 1, 2 - обшивки; 3 - макетная нервюра; 4,5 - фиксаторы приспособления Схема сб
Описание слайда:

1, 2 - обшивки; 3 - макетная нервюра; 4,5 - фиксаторы приспособления Схема сборки по базе “внутренняя поверхность обшивки”

№ слайда 9 Задание Инструкция: Определите базу, по которой происходит сборка По предложе
Описание слайда:

Задание Инструкция: Определите базу, по которой происходит сборка По предложенной схеме определите элементы фюзеляжа и оснастки: 1) 2) 3) 4) 5)

№ слайда 10 П – панели; Л – лонжероны; Н – нервюры; С – секции; а – схема конструктивного
Описание слайда:

П – панели; Л – лонжероны; Н – нервюры; С – секции; а – схема конструктивного членения; б – членение на три секции; в – членение на четыре секции Схемы членения и сборки крыла

№ слайда 11 Задание Инструкция: 1. Определите составляющие крыла по предложенной схеме А
Описание слайда:

Задание Инструкция: 1. Определите составляющие крыла по предложенной схеме А) С1, С2,С3 – Б) Л1,Л2,Л3 – В) П1,П2,П3, П4 – Г) Н –

№ слайда 12  Задание Инструкция: 2. Определите тип членения крыла а) б) в)
Описание слайда:

Задание Инструкция: 2. Определите тип членения крыла а) б) в)

№ слайда 13 1-основание; 2-фиксаторы; 3-шаблон; 4-фиксатор-штырь; 5-прижим; 6-сверло; 7-у
Описание слайда:

1-основание; 2-фиксаторы; 3-шаблон; 4-фиксатор-штырь; 5-прижим; 6-сверло; 7-упор; 8, 10-пояса нервюры; 9-стенка нервюры Сборка в приспособлении

№ слайда 14 Задание Инструкция: По предложенной схеме определите элементы приспособления
Описание слайда:

Задание Инструкция: По предложенной схеме определите элементы приспособления для сборки: 1) 6) 2) 7) 3) 8) 4) 9) 5) 10)

№ слайда 15 Выводы Осуществляется проблемное структурирование(проблемный анализ). Определ
Описание слайда:

Выводы Осуществляется проблемное структурирование(проблемный анализ). Определяются характеристики, структуры ситуации, ее функций, взаимодействия с окружающей и внутренней средой (системный анализ). 3. Устанавливаются причины, которые привели к возникновению данной ситуации, и следствий ее развертывания (причинно- следственный анализ). 4. Производится диагностика содержания деятельности в ситуации, ее моделирование и оптимизация (праксеологический анализ). 5. Выстраивается системы оценок ситуации, ее составляющих, условий, последствий, действующих лиц (аксиологический анализ). 6. Подготавливаются предсказания относительно вероятного, потенциального и желательного будущего (прогностический анализ). 7. Вырабатываются рекомендации относительно поведения действующих лиц ситуации (рекомендательный анализ). 8. Разрабатывается программа деятельности в данной ситуации (программно- целевой анализ).

№ слайда 16 Список литературы 1. Гуревич А. М. Ролевые игры и кейсы в бизнес-тренингах. С
Описание слайда:

Список литературы 1. Гуревич А. М. Ролевые игры и кейсы в бизнес-тренингах. СПб., 2006. 2. Михайлова, Е. И. Кейс и кейс- метод: общие понятия / Маркетинг. 1999. № 1. С. 107–111. 3. Скуратовская Н. С. Кейс-метод в оценке персонала // Справочник кадровика. 2007. № 5. С. 98–104. 4. Смолянинова О. Г. Инновационные технологии обучения студентов на основе метода Case Study // Инновации в российском образовании: СПб.; М.: ВПО, 2000.  

№ слайда 17 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.07.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров103
Номер материала ДБ-140373
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх