Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Презентация, методическая помощь преподавателям для конструирования уроков

Презентация, методическая помощь преподавателям для конструирования уроков

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое
КОНСТРУКТОР УРОКА РАЗДЕЛЫ УРОКА Подготовка темы Начало урока Объяснение новог...
НАЧАЛО УРОКА ВОЗВРАТ Идеаль-ный опрос	«Да-нетка»	«Светофор»	Щадящий опрос Вза...
ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА ВОЗВРАТ Практич-ность теории	Пресс-конференция	Во...
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ВОЗВРАТ Игра-тренинг	Деловая игра «Компетентность»	Деловая игра «...
ПОВТОРЕНИЕ ВОЗВРАТ Своя опора	Повто-ряем с контролем	Повторяем с расшире-нием...
КОНТРОЛЬ ВОЗВРАТ Светофор	Опрос по цепочке	Тихий опрос Программи-руемый опрос...
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ВОЗВРАТ Задание массивом	3 уровня домашнего задания	Необычна...
КОНЕЦ УРОКА ВОЗВРАТ Опрос – итог	Отсроченная отгадка	Роль «психолог» Роль «по...
Подготовка темы Определите резерв времени. Если программа предусматривает 12...
Шаг 3. УЧАСТИЕ УЧЕНИКОВ Как будет организовано активное участие учеников? Нап...
«Да-нетка» Учитель загадывает нечто (число, предмет, литературного или истори...
Идеальный опрос Ученики сами оценивают степень своей подготовки и сообщают об...
Светофор При опросе ученики поднимают длинную полоску картона, красной или зе...
Щадящий опрос Учитель проводит тренировочный опрос, сам не выслушивая ответов...
Театрализация Разыгрывается сценка на учебную тему. ДАЛЕЕ
Игра в случайность Учитель вводит в урок элементы случайного выбора. ДАЛЕЕ Эт...
Учебный мозговой штурм Решение творческой задачи организуется в форме учебног...
Взаимоопрос Ученики опрашивают друг друга по базовым листам. ДАЛЕЕ Темы – по...
Удивляй! Учитель находит такой угол зрения, при котором даже обыденное станов...
Обсуждение домашнего задания Учитель, вместе с учащимися обсуждает вопрос: ка...
Отсроченная отгадка А) В начале урока учитель даёт загадку (удивительный факт...
Фантастическая добавка Учитель дополняет реальную ситуацию фантастикой. ДАЛЕЕ
Лови ошибку! А) Объясняя материал, учитель намеренно допускает ошибки. Школьн...
Пресс - конференция Учитель намеренно неполно раскрывает тему, предложив школ...
Практичность теории Введение в теорию учитель осуществляет через практическую...
Вопрос к тексту Перед изучением учебного текста ребятам ставится задача: сост...
Доклад Подготовку учеников к чтению докладов провести в несколько этапов. ДАЛ...
Фантастическая добавка Учитель дополняет реальную ситуацию фантастикой. ДАЛЕЕ
Театрализация Разыгрывается сценка на учебную тему. ДАЛЕЕ
Деловая игра «НИЛ» НИЛ – научно – исследовательская лаборатория. ДАЛЕЕ Участн...
Деловая игра «Точка зрения» ДАЛЕЕ Участники: оппоненты – группы учеников, отс...
Деловая игра «НИЛ» НИЛ – научно – исследовательская лаборатория. ДАЛЕЕ Участн...
«Да-нетка» Учитель загадывает нечто (число, предмет, литературного или истори...
Пресс - конференция Учитель намеренно неполно раскрывает тему, предложив школ...
Лови ошибку! А) Объясняя материал, учитель намеренно допускает ошибки. Школьн...
Щадящий опрос Учитель проводит тренировочный опрос, сам не выслушивая ответов...
Учебный мозговой штурм Решение творческой задачи организуется в форме учебног...
Взаимоопрос Ученики опрашивают друг друга по базовым листам. ДАЛЕЕ Темы – по...
Деловая игра «Точка зрения» ДАЛЕЕ Участники: оппоненты – группы учеников, отс...
Устный программируемый опрос Ученик выбирает один верный ответ из нескольких...
Тренировочная контрольная работа Учитель проводит контрольную как обычно, но...
Деловая игра «Компетентность» ДАЛЕЕ Участники: 2 команды учащихся – конкурент...
Игра - тренинг ИГРОВАЯ ЦЕЛЬ Если необходимо проделать большое число однообраз...
Деловая игра «НИЛ» НИЛ – научно – исследовательская лаборатория. ДАЛЕЕ Участн...
«Да-нетка» Учитель загадывает нечто (число, предмет, литературного или истори...
Деловая игра «Точка зрения» ДАЛЕЕ Участники: оппоненты – группы учеников, отс...
Деловая игра «Компетентность» ДАЛЕЕ Участники: 2 команды учащихся – конкурент...
Обсуждение домашнего задания Учитель, вместе с учащимися обсуждает вопрос: ка...
Своя опора а). Группа составляет опорный конспект урока или темы на листе бол...
Повторяем с контролем Ученики разрабатывают списки контрольных вопросов ко вс...
Повторяем с расширением Ученики разрабатывают списки вопросов, ответы на кото...
Пересечение тем Ученики подбирают (или придумывают) свои примеры, задачи, гип...
Опрос - итог В конце урока учитель задаёт вопросы, побуждающие к рефлексии ур...
Свои примеры Ученики подготавливают свои примеры к новому материалу. ДАЛЕЕ Во...
Показательный ответ Один ученик отвечает у доски, остальные слушают. ДАЛЕЕ Та...
Светофор При опросе ученики поднимают длинную полоску картона, красной или зе...
Опрос по цепочке Рассказ одного ученика прерывается в любом месте и предаётся...
Устный программируемый опрос Ученик выбирает один верный ответ из нескольких...
Идеальный опрос Ученики сами оценивают степень своей подготовки и сообщают об...
Тихий опрос Беседа с одним или несколькими учениками происходит полушёпотом,...
Фактологический диктант Диктант проводится по базовым вопросам (5-7 вопросов...
Блиц - контрольная Контроль проводится в высоком темпе для выявления степени...
Релейная контрольная работа Контрольная проводится по текстам, ранее решённых...
Выборочный контроль Проверять работы учеников выборочно. Чьи работы будут про...
Задание массивом А) Любой из уровней д/з учитель может задавать массивом. ДАЛ...
3 уровня домашнего задания Учитель одновременно задаёт д/з 2-х или 3-х уровне...
Необычная обычность Учитель задаёт домашнее задание необычным способом. ДАЛЕЕ...
Особое задание Продвинутые ученики получают право на выполнение особо сложног...
Творчество работает на будущее Ученики выполняют творческое домашнее задание...
Идеальное задание Учитель предлагает школьникам выполнить дома работу по их с...
Опрос - итог В конце урока учитель задаёт вопросы, побуждающие к рефлексии ур...
Отсроченная отгадка А) В начале урока учитель даёт загадку (удивительный факт...
Обсуждение домашнего задания Учитель, вместе с учащимися обсуждает вопрос: ка...
Роль «психолог» ДАЛЕЕ Ученик, которому досталась роль психолога оценивает атм...
Роль «адвокат» ДАЛЕЕ Ученик, которому досталась роль адвоката защищает ученик...
Роль «подводящий итог» ДАЛЕЕ Ученик, которому досталась роль подводящего итог...
1 из 76

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 КОНСТРУКТОР УРОКА РАЗДЕЛЫ УРОКА Подготовка темы Начало урока Объяснение новог
Описание слайда:

КОНСТРУКТОР УРОКА РАЗДЕЛЫ УРОКА Подготовка темы Начало урока Объяснение нового материала Закрепление Повторение Контроль Домашнее задание Конец урока ВЫХОД

№ слайда 2 НАЧАЛО УРОКА ВОЗВРАТ Идеаль-ный опрос	«Да-нетка»	«Светофор»	Щадящий опрос Вза
Описание слайда:

НАЧАЛО УРОКА ВОЗВРАТ Идеаль-ный опрос «Да-нетка» «Светофор» Щадящий опрос Взаимо-опрос УМШ Игра в случай-ность Театрали-зация Обсужде-ние д/з Отсро-ченная отгадка Фантасти-ческая добавка Удивляй!

№ слайда 3 ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА ВОЗВРАТ Практич-ность теории	Пресс-конференция	Во
Описание слайда:

ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА ВОЗВРАТ Практич-ность теории Пресс-конференция Вопрос к тексту Лови ошибку! Доклад Деловая игра «Точка зрения» Деловая игра «НИЛ» Фантастическая добавка Театрали-зация

№ слайда 4 ЗАКРЕПЛЕНИЕ ВОЗВРАТ Игра-тренинг	Деловая игра «Компетентность»	Деловая игра «
Описание слайда:

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ВОЗВРАТ Игра-тренинг Деловая игра «Компетентность» Деловая игра «Точка зрения» Деловая игра «НИЛ» Трениро-вочная контроль-ная работа Устный програм-мируемый опрос Взаимо-опрос Щадящий опрос Лови ошибку! Пресс-конференция «Да-нетка» УМШ

№ слайда 5 ПОВТОРЕНИЕ ВОЗВРАТ Своя опора	Повто-ряем с контролем	Повторяем с расшире-нием
Описание слайда:

ПОВТОРЕНИЕ ВОЗВРАТ Своя опора Повто-ряем с контролем Повторяем с расшире-нием Свои примеры Опрос - итог Пересече-ние тем Показа-тельный ответ Обсужде-ние д/з Деловая игра «Компетент-ность» Деловая игра «Точка зрения» «Да-нетка» Деловая игра «НИЛ»

№ слайда 6 КОНТРОЛЬ ВОЗВРАТ Светофор	Опрос по цепочке	Тихий опрос Программи-руемый опрос
Описание слайда:

КОНТРОЛЬ ВОЗВРАТ Светофор Опрос по цепочке Тихий опрос Программи-руемый опрос Идеальный опрос Фактологи-ческий диктант Блиц- контрольная Релейная контрольная работа Выборочный контроль

№ слайда 7 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ВОЗВРАТ Задание массивом	3 уровня домашнего задания	Необычна
Описание слайда:

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ВОЗВРАТ Задание массивом 3 уровня домашнего задания Необычная обычность Особое задание Идеальное задание Творчество работает на будущее

№ слайда 8 КОНЕЦ УРОКА ВОЗВРАТ Опрос – итог	Отсроченная отгадка	Роль «психолог» Роль «по
Описание слайда:

КОНЕЦ УРОКА ВОЗВРАТ Опрос – итог Отсроченная отгадка Роль «психолог» Роль «подводящий итог» Роль «адвокат» Обсуждаем домашнее задание

№ слайда 9 Подготовка темы Определите резерв времени. Если программа предусматривает 12
Описание слайда:

Подготовка темы Определите резерв времени. Если программа предусматривает 12 часов на тему, планируем пройти её за 10. За время изучения темы мы трижды «прошиваем» учебный материал. Сначала обзор. Чтобы заинтересовать. Затем – основной «проход» материала. И наконец, сжатое повторение, в котором тема опять даётся цельно, но уже на ином уровне. ТЕХНОЛОГИЯ Шаг 1. БАЗОВЫЙ ЛИСТ Готовим «Базовый лист контроля». В нём перечислены основные правила, понятия, формулировки и формулы, которые ОБЯЗАН знать каждый ученик. Шаг 2. РЕКВИЗИТ Планируем реквизит: наглядность, книги, эксперименты и т.п. ДАЛЕЕ Учитель планирует не отдельные уроки, а тему целиком.

№ слайда 10 Шаг 3. УЧАСТИЕ УЧЕНИКОВ Как будет организовано активное участие учеников? Нап
Описание слайда:

Шаг 3. УЧАСТИЕ УЧЕНИКОВ Как будет организовано активное участие учеников? Например, какие доклады будут ими подготовлены? Шаг 4. ОРГАНИЗАЦИЯ ПОВТОРЕНИЯ РАНЕЕ ИЗУЧЕННЫХ ТЕМ На каких уроках и в какой форме организованно повторение? Шаг 5. КОНТРОЛЬ На каких уроках и в какой форме организован контроль. Планируя тему, ставьте себе исследовательскую цель. Например, опробовать какой-то новый для себя приём. Это главный способ профессионального роста. ДАЛЕЕ

№ слайда 11 «Да-нетка» Учитель загадывает нечто (число, предмет, литературного или истори
Описание слайда:

«Да-нетка» Учитель загадывает нечто (число, предмет, литературного или исторического героя и др.). Ученики пытаются найти ответ, задавая вопросы. На эти вопросы учитель отвечает только словами: «да», «нет». «и да и нет». ДАЛЕЕ

№ слайда 12 Идеальный опрос Ученики сами оценивают степень своей подготовки и сообщают об
Описание слайда:

Идеальный опрос Ученики сами оценивают степень своей подготовки и сообщают об этом учителю. ДАЛЕЕ Вопрос: кто сегодня чувствует себя готовым на «5»? (ученики поднимают руки.) На «4»? На «3»? Спасибо…

№ слайда 13 Светофор При опросе ученики поднимают длинную полоску картона, красной или зе
Описание слайда:

Светофор При опросе ученики поднимают длинную полоску картона, красной или зелёной стороной к учителю, сигнализируя о свое готовности к ответу. ДАЛЕЕ

№ слайда 14 Щадящий опрос Учитель проводит тренировочный опрос, сам не выслушивая ответов
Описание слайда:

Щадящий опрос Учитель проводит тренировочный опрос, сам не выслушивая ответов учеников. ДАЛЕЕ Класс разбивается на 2 группы по рядам-вариантам. Учитель задаёт вопрос. На него отвечает первая группа. При этом каждый ученик отвечает своему соседу по парте – ученику второй группы. Затем на этот же вопрос отвечает учитель или сильный ученик. Ученики второй группы, прослушав ответ, сравнивают его с ответом товарища и выставляют ему оценку или просто плюс или минус. На следующий вопрос учителя отвечают ученики второй группы, а ребята первой их прослушивают и оценивают.

№ слайда 15 Театрализация Разыгрывается сценка на учебную тему. ДАЛЕЕ
Описание слайда:

Театрализация Разыгрывается сценка на учебную тему. ДАЛЕЕ

№ слайда 16 Игра в случайность Учитель вводит в урок элементы случайного выбора. ДАЛЕЕ Эт
Описание слайда:

Игра в случайность Учитель вводит в урок элементы случайного выбора. ДАЛЕЕ Это могут быть: рулетка, игральные кости, монетка (орёл или решка), жеребьёвка и даже бумажный самолётик – в кого попадёт. Разыгрываются вопросы, домашние задания, упражнения, темы для повторения и многое другое.

№ слайда 17 Учебный мозговой штурм Решение творческой задачи организуется в форме учебног
Описание слайда:

Учебный мозговой штурм Решение творческой задачи организуется в форме учебного мозгового штурма. ДАЛЕЕ ТЕХНОЛОГИЯ Штурм проводится в группах, численностью 7-9 учащихся. Группу перед штурмом инструктируют. Главное – НИКАКОЙ КРИТИКИ! Выбирается ведущий и секретарь. Ведущий следит за выполнением правил штурма, секретарь фиксирует идеи. 2. Проводится уточнение условия задач. 3. Определяется время на первый этап (до 20 мин.). I этап: Создание банка идей. II этап: Анализ идей. III этап: Обработка результатов. Группа отбирает от 2 до 5 самых интересных решений и назначает спикера, который рассказывает о них классу. В некоторых случаях целью группы является поиск как можно большего числа решений, и тогда спикер может огласить все идеи. Каждая из групп может штурмовать свою задачу. III этап можно провести на другом уроке. Иногда целесообразно ограничится только первым этапом.

№ слайда 18 Взаимоопрос Ученики опрашивают друг друга по базовым листам. ДАЛЕЕ Темы – по
Описание слайда:

Взаимоопрос Ученики опрашивают друг друга по базовым листам. ДАЛЕЕ Темы – по собственному усмотрению, либо их указывает учитель.

№ слайда 19 Удивляй! Учитель находит такой угол зрения, при котором даже обыденное станов
Описание слайда:

Удивляй! Учитель находит такой угол зрения, при котором даже обыденное становится удивительным. ДАЛЕЕ

№ слайда 20 Обсуждение домашнего задания Учитель, вместе с учащимися обсуждает вопрос: ка
Описание слайда:

Обсуждение домашнего задания Учитель, вместе с учащимися обсуждает вопрос: каким должно быть домашнее задание, чтобы новый материал был качественно закреплён. ДАЛЕЕ

№ слайда 21 Отсроченная отгадка А) В начале урока учитель даёт загадку (удивительный факт
Описание слайда:

Отсроченная отгадка А) В начале урока учитель даёт загадку (удивительный факт), отгадка к которой будет открыта на уроке при работе над новым материалом. Б) Загадку (удивительный факт) дать в конце урока, чтобы начать с неё следующие занятия. ДАЛЕЕ

№ слайда 22 Фантастическая добавка Учитель дополняет реальную ситуацию фантастикой. ДАЛЕЕ
Описание слайда:

Фантастическая добавка Учитель дополняет реальную ситуацию фантастикой. ДАЛЕЕ

№ слайда 23 Лови ошибку! А) Объясняя материал, учитель намеренно допускает ошибки. Школьн
Описание слайда:

Лови ошибку! А) Объясняя материал, учитель намеренно допускает ошибки. Школьники мгновенно реагируют на ошибки условным знаком. Б) Ученик получает текст со специально допущенными ошибками – пусть «поработает учителем». Тексты могут быть заранее приготовлены другими учениками, в том числе старшими. ДАЛЕЕ

№ слайда 24 Пресс - конференция Учитель намеренно неполно раскрывает тему, предложив школ
Описание слайда:

Пресс - конференция Учитель намеренно неполно раскрывает тему, предложив школьникам задать дораскрывающие её вопросы. ДАЛЕЕ Заранее расскажите ученикам, что вопросы могут быть репродуктивными, расширяющими знания или развивающими его. Репродуктивные вопросы неинтересны. Ответ на них – повторение уже известного. Расширяющие знания вопросы позволяют узнать новое, но не претендуют на значительное усложнение знания. Развивающие вопросы вскрывают суть, обобщают, содержат в себе исследовательское начало. Проведите конкурс на самый интересный, самый сложный (проблемный, самый важный, самый оригинальный вопрос. Можно организовать попарный взаимоопрос учеников по наработанным ими вопросам. Использовать вопросы, как темы будущих докладов.

№ слайда 25 Практичность теории Введение в теорию учитель осуществляет через практическую
Описание слайда:

Практичность теории Введение в теорию учитель осуществляет через практическую задачу, полезность решения которой очевидна ученикам. ДАЛЕЕ

№ слайда 26 Вопрос к тексту Перед изучением учебного текста ребятам ставится задача: сост
Описание слайда:

Вопрос к тексту Перед изучением учебного текста ребятам ставится задача: составить к нему список вопросов. ДАЛЕЕ Иногда целесообразно оговорить их минимальное число. Например: не менее 3-х репродуктивных вопросов и не менее 5 расширяющих и развивающих.

№ слайда 27 Доклад Подготовку учеников к чтению докладов провести в несколько этапов. ДАЛ
Описание слайда:

Доклад Подготовку учеников к чтению докладов провести в несколько этапов. ДАЛЕЕ ТЕХНОЛОГИЯ 1 этап. КАРТА СООБЩЕНИЯ Учащиеся делают короткие сообщения (4 мин.). Темой могут быть: аннотация на книгу или статью, рассказ об интересном факте и т.п. Главная цел первого этапа – научить пользоваться «картой сообщения», которая включает в себя первую и последнюю фразы сообщения плюс план текста. 2 этап. ОТРАБОТКА РЕГЛАМЕНТА Цель этапа – научить чувствовать время. Удобно работать с таймером. 3 этап. ДОКЛАД Оптимальное время доклада: 5 – 7 минут. 4 этап. ДОКЛАД С ЗАТРУДНЕНИЯМИ Докладчика во время речи сбивают вопросом. Он должен спокойно и аргументировано отреагировать и связно продолжить свою речь. За 5 минут до доклада ученик получает карточку со словами, которые должен вставить в доклад.

№ слайда 28 Фантастическая добавка Учитель дополняет реальную ситуацию фантастикой. ДАЛЕЕ
Описание слайда:

Фантастическая добавка Учитель дополняет реальную ситуацию фантастикой. ДАЛЕЕ

№ слайда 29 Театрализация Разыгрывается сценка на учебную тему. ДАЛЕЕ
Описание слайда:

Театрализация Разыгрывается сценка на учебную тему. ДАЛЕЕ

№ слайда 30 Деловая игра «НИЛ» НИЛ – научно – исследовательская лаборатория. ДАЛЕЕ Участн
Описание слайда:

Деловая игра «НИЛ» НИЛ – научно – исследовательская лаборатория. ДАЛЕЕ Участники: задачедатель – эту роль выполняет учитель или специально подготовленный ученик; изобретатели, или исследователи – группа или несколько групп учеников; приёмная комиссия – учитель с 2 - 3 учениками. До игры: учитель готовит творческие задания. Во время игры: Группы решают задачи. Можно использовать мозговой штурм. Группы обрабатывают результат: обсуждают план доклада, готовят плакат, выбирают спикера, который будет представлять результат классу. Спикер группы докладывает результат работы классу. Приёмная комиссия анализирует результаты, принимает (или нет) решение. Можно предложить разновидность игры «ТЕНДЕР». Группы решают одну и ту же задачу. Приёмная комиссия определяет, чьи решения лучше. Отличным творческим заданием для игры «НИЛ» может быть разработка какого-либо проекта.

№ слайда 31 Деловая игра «Точка зрения» ДАЛЕЕ Участники: оппоненты – группы учеников, отс
Описание слайда:

Деловая игра «Точка зрения» ДАЛЕЕ Участники: оппоненты – группы учеников, отстаивающих ту или иную точку зрения; Наблюдатели – учитель с несколькими помощниками. Содержание игры: две группы учеников доказывают правильность противоположных точек зрения. Так могут моделироваться столкновения мнений людей из разных социальных слоёв, учёных разных эпох. До игры: учитель заранее объявляет тему спора, снабжает учащихся необходимыми знаниями, фактами. Во время игры: 1. группы обсуждают свои аргументы и возможные контраргументы противников. 2. Группы вступают в диспут. 3. Группа наблюдателей оценивает: кто был логичнее? Кто более убедителен эмоционально? Кто допустил ошибки, некорректности в споре (переход на личности…)?

№ слайда 32 Деловая игра «НИЛ» НИЛ – научно – исследовательская лаборатория. ДАЛЕЕ Участн
Описание слайда:

Деловая игра «НИЛ» НИЛ – научно – исследовательская лаборатория. ДАЛЕЕ Участники: задачедатель – эту роль выполняет учитель или специально подготовленный ученик; изобретатели, или исследователи – группа или несколько групп учеников; приёмная комиссия – учитель с 2 - 3 учениками. До игры: учитель готовит творческие задания. Во время игры: Группы решают задачи. Можно использовать мозговой штурм. Группы обрабатывают результат: обсуждают план доклада, готовят плакат, выбирают спикера, который будет представлять результат классу. Спикер группы докладывает результат работы классу. Приёмная комиссия анализирует результаты, принимает (или нет) решение. Можно предложить разновидность игры «ТЕНДЕР». Группы решают одну и ту же задачу. Приёмная комиссия определяет, чьи решения лучше. Отличным творческим заданием для игры «НИЛ» может быть разработка какого-либо проекта.

№ слайда 33 «Да-нетка» Учитель загадывает нечто (число, предмет, литературного или истори
Описание слайда:

«Да-нетка» Учитель загадывает нечто (число, предмет, литературного или исторического героя и др.). Ученики пытаются найти ответ, задавая вопросы. На эти вопросы учитель отвечает только словами: «да», «нет». «и да и нет». ДАЛЕЕ

№ слайда 34 Пресс - конференция Учитель намеренно неполно раскрывает тему, предложив школ
Описание слайда:

Пресс - конференция Учитель намеренно неполно раскрывает тему, предложив школьникам задать дораскрывающие её вопросы. ДАЛЕЕ Заранее расскажите ученикам, что вопросы могут быть репродуктивными, расширяющими знания или развивающими его. Репродуктивные вопросы неинтересны. Ответ на них – повторение уже известного. Расширяющие знания вопросы позволяют узнать новое, но не претендуют на значительное усложнение знания. Развивающие вопросы вскрывают суть, обобщают, содержат в себе исследовательское начало. Проведите конкурс на самый интересный, самый сложный (проблемный, самый важный, самый оригинальный вопрос. Можно организовать попарный взаимоопрос учеников по наработанным ими вопросам. Использовать вопросы, как темы будущих докладов.

№ слайда 35 Лови ошибку! А) Объясняя материал, учитель намеренно допускает ошибки. Школьн
Описание слайда:

Лови ошибку! А) Объясняя материал, учитель намеренно допускает ошибки. Школьники мгновенно реагируют на ошибки условным знаком. Б) Ученик получает текст со специально допущенными ошибками – пусть «поработает учителем». Тексты могут быть заранее приготовлены другими учениками, в том числе старшими. ДАЛЕЕ

№ слайда 36 Щадящий опрос Учитель проводит тренировочный опрос, сам не выслушивая ответов
Описание слайда:

Щадящий опрос Учитель проводит тренировочный опрос, сам не выслушивая ответов учеников. ДАЛЕЕ Класс разбивается на 2 группы по рядам-вариантам. Учитель задаёт вопрос. На него отвечает первая группа. При этом каждый ученик отвечает своему соседу по парте – ученику второй группы. Затем на этот же вопрос отвечает учитель или сильный ученик. Ученики второй группы, прослушав ответ, сравнивают его с ответом товарища и выставляют ему оценку или просто плюс или минус. На следующий вопрос учителя отвечают ученики второй группы, а ребята первой их прослушивают и оценивают.

№ слайда 37 Учебный мозговой штурм Решение творческой задачи организуется в форме учебног
Описание слайда:

Учебный мозговой штурм Решение творческой задачи организуется в форме учебного мозгового штурма. ДАЛЕЕ ТЕХНОЛОГИЯ Штурм проводится в группах, численностью 7-9 учащихся. Группу перед штурмом инструктируют. Главное – НИКАКОЙ КРИТИКИ! Выбирается ведущий и секретарь. Ведущий следит за выполнением правил штурма, секретарь фиксирует идеи. 2. Проводится уточнение условия задач. 3. Определяется время на первый этап (до 20 мин.). I этап: Создание банка идей. II этап: Анализ идей. III этап: Обработка результатов. Группа отбирает от 2 до 5 самых интересных решений и назначает спикера, который рассказывает о них классу. В некоторых случаях целью группы является поиск как можно большего числа решений, и тогда спикер может огласить все идеи. Каждая из групп может штурмовать свою задачу. III этап можно провести на другом уроке. Иногда целесообразно ограничится только первым этапом.

№ слайда 38 Взаимоопрос Ученики опрашивают друг друга по базовым листам. ДАЛЕЕ Темы – по
Описание слайда:

Взаимоопрос Ученики опрашивают друг друга по базовым листам. ДАЛЕЕ Темы – по собственному усмотрению, либо их указывает учитель.

№ слайда 39 Деловая игра «Точка зрения» ДАЛЕЕ Участники: оппоненты – группы учеников, отс
Описание слайда:

Деловая игра «Точка зрения» ДАЛЕЕ Участники: оппоненты – группы учеников, отстаивающих ту или иную точку зрения; Наблюдатели – учитель с несколькими помощниками. Содержание игры: две группы учеников доказывают правильность противоположных точек зрения. Так могут моделироваться столкновения мнений людей из разных социальных слоёв, учёных разных эпох. До игры: учитель заранее объявляет тему спора, снабжает учащихся необходимыми знаниями, фактами. Во время игры: 1. группы обсуждают свои аргументы и возможные контраргументы противников. 2. Группы вступают в диспут. 3. Группа наблюдателей оценивает: кто был логичнее? Кто более убедителен эмоционально? Кто допустил ошибки, некорректности в споре (переход на личности…)?

№ слайда 40 Устный программируемый опрос Ученик выбирает один верный ответ из нескольких
Описание слайда:

Устный программируемый опрос Ученик выбирает один верный ответ из нескольких предложенных. ДАЛЕЕ В результате можно получить столкновение мнений. Сам учитель может позащищать один из неверных ответов – пусть поспорят.

№ слайда 41 Тренировочная контрольная работа Учитель проводит контрольную как обычно, но
Описание слайда:

Тренировочная контрольная работа Учитель проводит контрольную как обычно, но отметки в журнал идут только по желанию учеников. ДАЛЕЕ Возможны и другие послабления: например, пользование учебником или списком словарных слов. Тренировочная контрольные особенно важны, когда вы приступаете к работе в новом классе, ведь до вас работал другой учитель, ребята привыкли к его требованиям. Если вы строже, ситуация накаляется. Тренировочные контрольные позволяют смягчить конфликт, подготовить учеников к новому уровню требований.

№ слайда 42 Деловая игра «Компетентность» ДАЛЕЕ Участники: 2 команды учащихся – конкурент
Описание слайда:

Деловая игра «Компетентность» ДАЛЕЕ Участники: 2 команды учащихся – конкуренты. Группа учеников, определяющих победителя – наниматели. Спорные вопросы решает арбитр. До игры: 1.Учитель знакомит класс со схемой игры. 2. Формируются команды, определяется состав фирмы – нанимателя. Во время игры: Учитель задаёт тему. 2. Команды придумывают друг для друга 5 заданий по данной теме. 3. Команды поочерёдно дают друг другу задания, соперник его выполняет. Если соперник не справляется, задающая вопрос команда сама должна на него ответить. Одновременно с этим фирма – наниматель оценивает по 5-балльной системе каждое задание и по 10-балльной системе - каждый ответ. 4. Наниматели совещаются и принимают решения – кто принят на работу. А пока наниматели совещаются, учитель делает краткий «разбор полёта», обращает внимание на ошибки, делает выводы. Оптимальный состав команды – 4 – 6 человек.

№ слайда 43 Игра - тренинг ИГРОВАЯ ЦЕЛЬ Если необходимо проделать большое число однообраз
Описание слайда:

Игра - тренинг ИГРОВАЯ ЦЕЛЬ Если необходимо проделать большое число однообразных упражнений, учитель включает их в игровую оболочку, в которой эти действия выполняются для достижения игровой цели. ЛОГИЧЕСКАЯ ЦЕПОЧКА Ученики соревнуются, выполняя по очереди действия в соответствии с определённым правилом, когда всякое последующее действие зависит от предыдущего. ДАЛЕЕ

№ слайда 44 Деловая игра «НИЛ» НИЛ – научно – исследовательская лаборатория. ДАЛЕЕ Участн
Описание слайда:

Деловая игра «НИЛ» НИЛ – научно – исследовательская лаборатория. ДАЛЕЕ Участники: задачедатель – эту роль выполняет учитель или специально подготовленный ученик; изобретатели, или исследователи – группа или несколько групп учеников; приёмная комиссия – учитель с 2 - 3 учениками. До игры: учитель готовит творческие задания. Во время игры: Группы решают задачи. Можно использовать мозговой штурм. Группы обрабатывают результат: обсуждают план доклада, готовят плакат, выбирают спикера, который будет представлять результат классу. Спикер группы докладывает результат работы классу. Приёмная комиссия анализирует результаты, принимает (или нет) решение. Можно предложить разновидность игры «ТЕНДЕР». Группы решают одну и ту же задачу. Приёмная комиссия определяет, чьи решения лучше. Отличным творческим заданием для игры «НИЛ» может быть разработка какого-либо проекта.

№ слайда 45 «Да-нетка» Учитель загадывает нечто (число, предмет, литературного или истори
Описание слайда:

«Да-нетка» Учитель загадывает нечто (число, предмет, литературного или исторического героя и др.). Ученики пытаются найти ответ, задавая вопросы. На эти вопросы учитель отвечает только словами: «да», «нет». «и да и нет». ДАЛЕЕ

№ слайда 46 Деловая игра «Точка зрения» ДАЛЕЕ Участники: оппоненты – группы учеников, отс
Описание слайда:

Деловая игра «Точка зрения» ДАЛЕЕ Участники: оппоненты – группы учеников, отстаивающих ту или иную точку зрения; Наблюдатели – учитель с несколькими помощниками. Содержание игры: две группы учеников доказывают правильность противоположных точек зрения. Так могут моделироваться столкновения мнений людей из разных социальных слоёв, учёных разных эпох. До игры: учитель заранее объявляет тему спора, снабжает учащихся необходимыми знаниями, фактами. Во время игры: 1. группы обсуждают свои аргументы и возможные контраргументы противников. 2. Группы вступают в диспут. 3. Группа наблюдателей оценивает: кто был логичнее? Кто более убедителен эмоционально? Кто допустил ошибки, некорректности в споре (переход на личности…)?

№ слайда 47 Деловая игра «Компетентность» ДАЛЕЕ Участники: 2 команды учащихся – конкурент
Описание слайда:

Деловая игра «Компетентность» ДАЛЕЕ Участники: 2 команды учащихся – конкуренты. Группа учеников, определяющих победителя – наниматели. Спорные вопросы решает арбитр. До игры: 1.Учитель знакомит класс со схемой игры. 2. Формируются команды, определяется состав фирмы – нанимателя. Во время игры: Учитель задаёт тему. 2. Команды придумывают друг для друга 5 заданий по данной теме. 3. Команды поочерёдно дают друг другу задания, соперник его выполняет. Если соперник не справляется, задающая вопрос команда сама должна на него ответить. Одновременно с этим фирма – наниматель оценивает по 5-балльной системе каждое задание и по 10-балльной системе - каждый ответ. 4. Наниматели совещаются и принимают решения – кто принят на работу. А пока наниматели совещаются, учитель делает краткий «разбор полёта», обращает внимание на ошибки, делает выводы. Оптимальный состав команды – 4 – 6 человек.

№ слайда 48 Обсуждение домашнего задания Учитель, вместе с учащимися обсуждает вопрос: ка
Описание слайда:

Обсуждение домашнего задания Учитель, вместе с учащимися обсуждает вопрос: каким должно быть домашнее задание, чтобы новый материал был качественно закреплён. ДАЛЕЕ

№ слайда 49 Своя опора а). Группа составляет опорный конспект урока или темы на листе бол
Описание слайда:

Своя опора а). Группа составляет опорный конспект урока или темы на листе большого формата. б). Несколько сильных учеников заранее получают творческое д/з: составить опорные конспекты по различным когда-то пройденным темам. На одном из уроков они становятся тренерами. Класс разбивается на группы, с каждой из них работает такой тренер по своему опорному конспекту. ДАЛЕЕ После работы в отведённое время над определённой темой тренеры меняют группы, и процесс повторяется. Важно: группы должны получать от тренеров какое-то задание. Например, составить список вопросов по повторяемому конспекту, или найти ошибку, которая специально внесена в конспект.

№ слайда 50 Повторяем с контролем Ученики разрабатывают списки контрольных вопросов ко вс
Описание слайда:

Повторяем с контролем Ученики разрабатывают списки контрольных вопросов ко всей ранее изученной теме. ДАЛЕЕ Возможен конкурс списков. Можно провести контрольный опрос по одному из списков.

№ слайда 51 Повторяем с расширением Ученики разрабатывают списки вопросов, ответы на кото
Описание слайда:

Повторяем с расширением Ученики разрабатывают списки вопросов, ответы на которые позволят дополнить знания по всей ранее изученной теме. ДАЛЕЕ На некоторые из этих вопросов уместно дать ответ. Но совсем необязательно на все

№ слайда 52 Пересечение тем Ученики подбирают (или придумывают) свои примеры, задачи, гип
Описание слайда:

Пересечение тем Ученики подбирают (или придумывают) свои примеры, задачи, гипотезу, идеи, вопросы, связывающие последний изученный материал с любой ранее изученной темой, указанной учителем. ДАЛЕЕ

№ слайда 53 Опрос - итог В конце урока учитель задаёт вопросы, побуждающие к рефлексии ур
Описание слайда:

Опрос - итог В конце урока учитель задаёт вопросы, побуждающие к рефлексии урока. ДАЛЕЕ Например: Что на уроке было главным? Что было интересным? (следует различать главное и интересное) Что нового сегодня узнали? Чему научились? На один и тот же вопрос могут ответить несколько человек.

№ слайда 54 Свои примеры Ученики подготавливают свои примеры к новому материалу. ДАЛЕЕ Во
Описание слайда:

Свои примеры Ученики подготавливают свои примеры к новому материалу. ДАЛЕЕ Возможно также сочинение своих задач, выдвижение идей по применению изученного материала и др.

№ слайда 55 Показательный ответ Один ученик отвечает у доски, остальные слушают. ДАЛЕЕ Та
Описание слайда:

Показательный ответ Один ученик отвечает у доски, остальные слушают. ДАЛЕЕ Такой опрос используется не часто. Например, когда ученик демонстрирует блестящий ответ – чтобы формировать у остальных образ ответа, к которому можно стремиться. Или как наглядную репетицию экзамена.

№ слайда 56 Светофор При опросе ученики поднимают длинную полоску картона, красной или зе
Описание слайда:

Светофор При опросе ученики поднимают длинную полоску картона, красной или зелёной стороной к учителю, сигнализируя о свое готовности к ответу. ДАЛЕЕ

№ слайда 57 Опрос по цепочке Рассказ одного ученика прерывается в любом месте и предаётся
Описание слайда:

Опрос по цепочке Рассказ одного ученика прерывается в любом месте и предаётся другому жестом учителя. И так несколько раз до завершения ответа. ДАЛЕЕ

№ слайда 58 Устный программируемый опрос Ученик выбирает один верный ответ из нескольких
Описание слайда:

Устный программируемый опрос Ученик выбирает один верный ответ из нескольких предложенных. ДАЛЕЕ В результате можно получить столкновение мнений. Сам учитель может позащищать один из неверных ответов – пусть поспорят.

№ слайда 59 Идеальный опрос Ученики сами оценивают степень своей подготовки и сообщают об
Описание слайда:

Идеальный опрос Ученики сами оценивают степень своей подготовки и сообщают об этом учителю. ДАЛЕЕ Вопрос: кто сегодня чувствует себя готовым на «5»? (ученики поднимают руки.) На «4»? На «3»? Спасибо…

№ слайда 60 Тихий опрос Беседа с одним или несколькими учениками происходит полушёпотом,
Описание слайда:

Тихий опрос Беседа с одним или несколькими учениками происходит полушёпотом, в то время, как класс занят другим делом, например тренировочной контрольной или групповой работой. ДАЛЕЕ

№ слайда 61 Фактологический диктант Диктант проводится по базовым вопросам (5-7 вопросов
Описание слайда:

Фактологический диктант Диктант проводится по базовым вопросам (5-7 вопросов на вариант). На партах только чистый лист и ручка, допускается базовый лист. Среди вопросов – 1-2 на повторение, из предыдущих базовых листов. Работа ведётся в высоком темпе. ДАЛЕЕ Когда диктант завершён, следует чёткая команда об окончании работы, затем 2 - 3 минуты спокойного разговора: нужно отойти от стрессового состояния.

№ слайда 62 Блиц - контрольная Контроль проводится в высоком темпе для выявления степени
Описание слайда:

Блиц - контрольная Контроль проводится в высоком темпе для выявления степени усвоения простых учебных навыков, которыми обязаны овладеть ученики. ДАЛЕЕ Включает в себя 7 – 10 стандартных заданий. Время – примерно по минуте на задание. ТЕХНОЛОГИЯ: До: условия по вариантам открываются на доске или на плакате. Во время: на парте – чистый лист и ручка. По команде ученики приступают к работе, прекращают также по команде. После: а) учитель диктует правильные ответы. Ученики отмечают знаком «+» и «-» свои результаты; б) небольшое обсуждение по вопросам учеников; в) задаётся норма оценки; г) отметки выставляются в журнал по усмотрению учителя.

№ слайда 63 Релейная контрольная работа Контрольная проводится по текстам, ранее решённых
Описание слайда:

Релейная контрольная работа Контрольная проводится по текстам, ранее решённых дома задач. ДАЛЕЕ

№ слайда 64 Выборочный контроль Проверять работы учеников выборочно. Чьи работы будут про
Описание слайда:

Выборочный контроль Проверять работы учеников выборочно. Чьи работы будут проверенны – никто из пишущих не знает. Можно проверить 5 – 6, а можно и 20 или все. ДАЛЕЕ

№ слайда 65 Задание массивом А) Любой из уровней д/з учитель может задавать массивом. ДАЛ
Описание слайда:

Задание массивом А) Любой из уровней д/з учитель может задавать массивом. ДАЛЕЕ Например, учитель даёт 10 задач (или стихов), из которых ученик должен сам выбрать и решить (выучить) не менее заранее оговоренного минимального объёма задания. Б) Задаётся большой массив задач сразу – в рамках большой изучаемой или повторяемой темы. Например, из 60 задач ученик обязан решить минимум 15, остальные – по желанию. А стимулировать это желание релейными контрольными работами, составленными из задач этого массива.

№ слайда 66 3 уровня домашнего задания Учитель одновременно задаёт д/з 2-х или 3-х уровне
Описание слайда:

3 уровня домашнего задания Учитель одновременно задаёт д/з 2-х или 3-х уровней. ДАЛЕЕ 1 уровень – обязательный минимум. Понятное и посильное любому ученику, за обучение которого вы берётесь. 2 уровень – тренировочный. Его выполняют ученики, которые желают хорошо знать предмет. 3 уровень – творческое задание. Выполняется на добровольных началах и стимулируется высокой оценкой. Например: ученики разрабатывают: сказки, фантастические рассказы по учебным темам; чайнворды, кроссворды; тематически сборники интересных фактов, примеров и задач; плакаты – опорные сигналы; учебные комиксы; Мнемонические формулировки, стихи и др.

№ слайда 67 Необычная обычность Учитель задаёт домашнее задание необычным способом. ДАЛЕЕ
Описание слайда:

Необычная обычность Учитель задаёт домашнее задание необычным способом. ДАЛЕЕ Примеры: устроить почту с письмами-заданиями, которые раздаёт дежурный в роли почтальона; беспроигрышная лотерея, дети достают из коробки номера заданий; с помощью кубика определяется номер задания на доске; номера задач, упражнений даются в двоичной системе счисления. Это как бы интегрируется с информатикой и разнообразит подачу.

№ слайда 68 Особое задание Продвинутые ученики получают право на выполнение особо сложног
Описание слайда:

Особое задание Продвинутые ученики получают право на выполнение особо сложного задания. ДАЛЕЕ Выполняется оно в специальной тетради. Включает в себя тренировочные и творческие задачи повышенной трудности. Оценки ниже «4» - не выставляются.

№ слайда 69 Творчество работает на будущее Ученики выполняют творческое домашнее задание
Описание слайда:

Творчество работает на будущее Ученики выполняют творческое домашнее задание по разработке дидактических материалов. ДАЛЕЕ Если учитель регулярно пользуется этим приёмом, то за несколько лет работы у него накапливаются бесценные пособия.

№ слайда 70 Идеальное задание Учитель предлагает школьникам выполнить дома работу по их с
Описание слайда:

Идеальное задание Учитель предлагает школьникам выполнить дома работу по их собственному выбору и пониманию. ДАЛЕЕ Это может быть любое из известных нам видов заданий. Пусть кто-то решит несколько задач, а кто-то подберёт пример или нарисует иллюстрацию к изучаемой теме и т.п.

№ слайда 71 Опрос - итог В конце урока учитель задаёт вопросы, побуждающие к рефлексии ур
Описание слайда:

Опрос - итог В конце урока учитель задаёт вопросы, побуждающие к рефлексии урока. ДАЛЕЕ Например: Что на уроке было главным? Что было интересным? (следует различать главное и интересное) Что нового сегодня узнали? Чему научились? На один и тот же вопрос могут ответить несколько человек.

№ слайда 72 Отсроченная отгадка А) В начале урока учитель даёт загадку (удивительный факт
Описание слайда:

Отсроченная отгадка А) В начале урока учитель даёт загадку (удивительный факт), отгадка к которой будет открыта на уроке при работе над новым материалом. Б) Загадку (удивительный факт) дать в конце урока, чтобы начать с неё следующие занятия. ДАЛЕЕ

№ слайда 73 Обсуждение домашнего задания Учитель, вместе с учащимися обсуждает вопрос: ка
Описание слайда:

Обсуждение домашнего задания Учитель, вместе с учащимися обсуждает вопрос: каким должно быть домашнее задание, чтобы новый материал был качественно закреплён. ДАЛЕЕ

№ слайда 74 Роль «психолог» ДАЛЕЕ Ученик, которому досталась роль психолога оценивает атм
Описание слайда:

Роль «психолог» ДАЛЕЕ Ученик, которому досталась роль психолога оценивает атмосферу урока, степень её дружественности или наоборот. Он вправе сделать в тактичной форме замечания любому участнику урока, в том числе учителю.

№ слайда 75 Роль «адвокат» ДАЛЕЕ Ученик, которому досталась роль адвоката защищает ученик
Описание слайда:

Роль «адвокат» ДАЛЕЕ Ученик, которому досталась роль адвоката защищает учеников от чрезмерно сложного домашнего задания, улаживает спорные вопросы об оценка по письменным работам и пытается разрешить другие спорные вопросы, возникающие на уроке. Эта роль может быть постоянной.

№ слайда 76 Роль «подводящий итог» ДАЛЕЕ Ученик, которому досталась роль подводящего итог
Описание слайда:

Роль «подводящий итог» ДАЛЕЕ Ученик, которому досталась роль подводящего итог, скажет, какая мысль (вывод, результат…) на уроке была, по его мнению, главной.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 14.03.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров114
Номер материала ДВ-525508
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх