Презентация "Методическая работа с учителями в процессе внедрения ГОС в школе"

• 1 слайд

  Новая цель образования
  Новая миссия
  Новая стратегия развития
  Новая школа
  
  

• 2 слайд

  Причины модернизации образования
  несоответствие между потребностями молодежи и государства в образовательных услугах и уровнем развития образовательной системы;
  противоречие между жизненными вызовами и готовностью молодежи их преодолевать;
  несоответствие между потребностью в практической направленности знаний молодого поколения и доминантой теоретической школьной и вузовской подготовки;
  противоречие между необходимостью быть мобильным, креативным и присущими молодежи инертностью, традиционностью мышления, доминированием репродуктивного уровня познавательной и творческой активности;
  противоречие между потребностью в понимании своих жизненных целей, видении путей их достижения и неумением самоопределяться, недостаточной личностной зрелостью молодого поколения.
  Вызовы общества, противоречия
  Достижения НТП
  Акцент на фундаментальности образования
  

• 3 слайд

  Динамизм
  Мобильность
  Вариативность
  Открытость
  Инновационность
  Практическая направленность
  Сотворчество
  Черты образования ХХІ века
  

• 4 слайд

  Новая цель образования
  Новое содержание образования
  Новые средства обучения
  Новые технологии обучения
  Новое целеполагание для учителя и учащихся
  Новые требования к подготовке учителя
  Стратегия развития системы образования
  

• 5 слайд

  Кто они-
  главные участники процесса обучения?
  

• 6 слайд

  Какой он,
  современный ученик?
  

• 7 слайд

  Какой он,
  современный учитель?
  

• 8 слайд

  Универсальный выход
  Если мы не можем изменить
  обстоятельства, то изменим свое отношение к ним, изменим себя, поработаем над собой.
  
  

• 9 слайд

  Прежняя школа
  

• 10 слайд

  Прежняя школа
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Роль____________________________________ ________________________________________
  

• 11 слайд

  Прежняя школа
  

• 12 слайд

  Прежняя школа
  

• 13 слайд

  Новая школа
  

• 14 слайд

  Новая школа
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Роль____________________________________ ________________________________________
  

• 15 слайд

  знание современных подходов к организации обучения, заложенных в ГОС, умение осуществлять эти подходы на практике.
  знание структурных и содержательных особенностей основных образовательных программ, умение разрабатывать рабочие программы преподаваемого учебного предмета с адаптаций их к особенностям образовательной организации, самого педагога и обучающихся;
  умение выстраивать индивидуальные образовательные траектории своих учеников;
  умение разрабатывать и эффективно применять продуктивные личностно ориентированные технологии, технологии развития, разработанные как самостоятельно, так и педагогами-новаторами; овладение инновационными методами, формами и способами организации базового (допрофильного) и профильного обучения;
  Базовые компоненты профессиональной компетентности педагога
  

• 16 слайд

  знание концептуальных основ Государственных образовательных стандартов;
  умение проектировать модель образовательной деятельности обучающегося, как субъекта, определять особенности его когнитивных процессов (воспитание, память, мышление, понимание и др.);
  умение проектировать социальный образ обучающегося, диагностировать сформированность социально значимых качеств (жизненные ценности, мотивы поведения, коммуникативные и когнитивные ресурсы);
  знание и умение эффективно использовать учебно-техническую базу и информационные ресурсы для достижения образовательных целей.
  
  
  
  Базовые компоненты профессиональной компетентности педагога
  

• 17 слайд

  Ученик новой школы
  
  обучающийся
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ
  к в в е д е н и ю Г О С
  Смещение целей образования.
  
  Информационное общество
  XXI вв.
  
  От человека-исполнителя
  к человеку-СОЗИДАТЕЛЮ
  Системно-деятельностный
  подход
  

• 20 слайд

  Основной результат – развитие личности на основе деятельности по преобразованию внешней
  предметной деятельности во внутреннюю.
  
  Основная педагогическая задача –
  создание и организация условий, инициирующих ученическое действие
  Как учить?
  
  обновление
  средств
  обучения
  Ради чего
  учить?
  
  ценности
  образования
  
  Чему учить?
  
  обновление
  содержания
  
  Системно-деятельностный подход
  формирование универсальных способов действий
  Вектор смещения акцентов нового стандарта
  

• 21 слайд

  21
  СЕМЬЯ
  Личностная успешность
  Социальная успешность
  Профессиональная
  успешность
  ОБЩЕСТВО
  Безопасность и здоровье
  Свобода и ответственность
  Социальная справедливость
  Благосостояние
  ГОСУДАРСТВО
  Национальное единство
  Безопасность
  Развитие человеческого потенциала
  Конкурентоспособность
  Стандарты - социальная норма, общественный договор между семьей, обществом и государством
  

• 22 слайд

  механизм реализации стратегии развития образования, комплекс взаимосвязанных целенаправленных действий, мероприятий, направленных на оказание всесторонней помощи педагогу в решении возникающих затруднений, способствующих его развитию и самоопределению на протяжении всей профессиональной деятельности.
  Научно-методическое сопровождение -
  

• 23 слайд

  Формирование всесторонне развитой личности путём комплексного применения инновационных технологий в период внедрения новых стандартов образования, Концепции патриотического воспитания в учебно-воспитательный процесс школы
  
  Проблема школы
  

• 24 слайд

  СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
  УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
  ЧЕРЕЗ ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА НА НОВЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ СТАНДАРТЫ ОБРАЗОВАНИЯ
  Методическая проблема
  

• 25 слайд

  нмс
  ИНФОРМАЦИОННОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
  ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА
  ФОРМИРОВАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ
  ИННОВАЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
  Модель научно-методического сопровождения внедрения образовательных инноваций
  ПЕДАГОГ
  СОЦИАЛЬНЫЕ ПАРТНЕРЫ
  МЕТОДИЧЕСКИЕ СЛУЖБЫ
  ДОНЕЦКИЙ ИППО
  нмс
  

• 26 слайд

  Инновационная
  площадка
  как ресурс
  мотивационного
  развития
  педагогических
  кадров
  
   platform
  

• 27 слайд

  Инновация – (от латинского «innovation» - нововведение; изменение,обновление)
  Синонимом инновации является понятие «новшество»
  
  
  Инновационная деятельность 
  в образовательном учреждении - это введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, в организацию совместной деятельности учителя и учащегося
  

• 28 слайд

  Педагогическая инновация -
  нововведение в педагогическую деятельность,
  изменения в содержании и технологии обучения и воспитания, имеющие целью повышение их эффективности
  

• 29 слайд

  Инновационная площадка
  особая форма организации совместной деятельности педагогической науки и практики по реализации инновационных проектов, программ по важным направлениям инновационной политики в области образования
  
  

• 30 слайд

  Инновационная
  педагогическая площадка
  создание условий, необходимых для внедрения в учебный процесс инновационных методов обучения;
  атмосфера доверия, знаний, профессиональной коммуникации;
  место творческого обучающего контакта педагога с учащимся;
  плацдарм, пространство для реализации идей и применения творческих методик преподавания;
  комплекс мероприятий, при реализации которых возможна творческая, креативная, инновационная деятельность педагога;
  учреждение образования, на базе которого осуществляется внедрение апробированных в ходе эксперимента результатов научных исследований, новых образовательных технологий.
  

• 31 слайд

  В развитии инновационного процесса выделяют следующие действия:
  
  1)определение потребности в изменениях;
  2) сбор информации и анализ ситуации;
  предварительный выбор или самостоятельная разработка нововведения;
  принятие решения о внедрении (освоении);
  3)собственно само внедрение, включая пробное использование новшества;
  4) длительное использование новшества, в процессе которого оно становится элементом повседневной практики.
  
  

• 32 слайд

   Инновационная площадка
  «Перспектива»
  (внедрение ГОС в начальной школе)
  Инновационная площадка
  «Новое поколение»
  (внедрение ГОС в общей(базовой) школе)
  Инновационная площадка
  «Будущее страны»
  (внедрение ГОС в средней школе)
  Внедрение ГОС в школе
  

• 33 слайд

  План работы инновационной площадки должен включать мероприятия:
  мастер-классы,
  педагогические студии,
  презентации,
  творческие мастерские,
  «активные лаборатории»
  «педагогические игровые»
  
  

• 34 слайд

  1) способность к обнаружению и постановке проблем;
  2) способность к генерированию множества идей;
  3) гибкость - способность продуцировать разнообразные идеи;
  4) оригинальность, развитие инновационного потенциала;
  5) способность усовершенствовать объект, добавляя детали;
  6) способность решать проблемы.
  Каждая инновационная площадка должна показать:
  

• 35 слайд

  Путевой лист № 1
  

• 36 слайд

• 37 слайд

  Внедрение Государственных стандартов образования
  через систему факультативных занятий
  
  
  Кононенко И.М.
  заместитель директора по УВР ДОШ № 8
  

• 38 слайд

  Факультативы предметной направленности
  Интересная химия (7-А, 7-Б);
  Занимательная грамматика (5 кл.);
  Решение задач по географии (8,9 кл.);
  Решение задач по химии (10 кл.);
  Применение производной к решению задач (11 кл.).
  

• 39 слайд

  Факультативы общекультурной и общеразвивающей направленности
  Донетчинознавство (5,6,7,8,9,10,11 кл.);
  Литература родного края (5 кл.)
  Формирование здорового образа жизни и профилактика ВИЧ/СПИДа (8,9,10,11 кл.);
  Основы самообразовательной деятельности (5 кл.);
  Психологическое развитие личности младшего школьного возраста (5 кл.);
  Аранжирование личности (5 кл.);
  Основы выразительного чтения и ораторского искусства (10 кл.).
  

• 40 слайд

  Цели факультативных занятий
  подготовка старшеклассников к государственной аттестации;
  подготовка школьников к олимпиадам, предметным конкурсам;
  формирование профориентационной компетентности учащихся II. III ступеней;
  общекультурное развитие учащихся;
  приобщение к исследовательской деятельности;
  коррекция пробелов в знаниях и умениях обучающихся.
  

• 41 слайд

  Дидактические средства, применяемые на факультативных занятиях:
  «Презентация обучающимися образовательных продуктов»
  «Эталонный продукт»
  «Демонстрация учителем больших ожиданий от ученика»
  «Похвала»
  «Выставки и конференции»
  «Портфолио учащегося»
  «Рефлексия»
  «Работа над критериями».
  

• 42 слайд

  Результативность факультативных занятий оценивается:
  
  Учащиеся:
  средний бал успеваемости:
  участие в конкурсах, олимпиадах, турнирах.
  Учителя: - разработка вариативных авторских программ факультативных курсов в соответствии с запросами учащихся и рынка труда.
  

• 43 слайд

  ТРЕНИНГ
  Работа в группах :
  Первая группа "Профессиональная готовность".
  Вопрос: Какие знания, умения, способности необходимы педагогу для работы в режиме инновационной деятельности?
  Вторая группа "Условия для успешной инновационной деятельности".
  Вопрос: Какие условия необходимо создавать в ОУ для стимулирования развития инноваций?
  Третья группа "Результаты инновационной деятельности".
  Вопрос: Какие ключевые проблемы жизнедеятельности ОУ помогает решить инновационная деятельность?
  
  

• 44 слайд

  44
  СЕМЬЯ
  Личностная успешность
  Социальная успешность
  Профессиональная
  успешность
  ОБЩЕСТВО
  Безопасность и здоровье
  Свобода и ответственность
  Социальная справедливость
  Благосостояние
  ГОСУДАРСТВО
  Национальное единство
  Безопасность
  Развитие человеческого потенциала
  Конкурентоспособность
  Стандарты - социальная норма, общественный договор между семьей, обществом и государством
  

• 45 слайд

  Главное – верь в себя… и все получится!