Презентация: методическая разработка детского проекта "Редкие растения Прморского края"

• 1 слайд

  1
  
  
  Красильникова Анастасия Юрьевна
  МОБУ «Новогеоргиевская средняя общеобразовтельная школа», Октябрьского района, Приморского края
  
  
  
  Методическая разработка детского проекта
  «Редкие растения Приморского края»
  
  

• 2 слайд

  Краткая характеристика проекта:
  
  Проект имеет естественнонаучное направление, выполняется группой учеников первого класса (совместно с родителями) в ходе изучения учебного курса окружающего мира.
  Педагогические цели проекта: развивать творческие и коммуникативные способности ребенка; прививать навыки сотрудничества с другими людьми; активизировать навыки эмоционального общения с членами группы; прививать первоначальные умения собрать информацию из разных источников, осмыслить ее и использовать ее для выполнения проекта.
   Результатом проекта является расширение кругозора, понимание ребенком роли человека в сохранности природы; практическим воплощением результата становится изготовление и оформление стенда, альбома, памятки по охране окружающей среды.
  

• 3 слайд

  Я являюсь учителем начальных классов МОБУ «Новогеоргиевская СОШ», Октябрьского района Приморского края.
  Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:
  основное начальное образование (1-4 класс) – нормативный срок освоения 4 года;
  основное общее образование (5-9 класс) – нормативный срок освоения 5 лет;
  среднее общее образование (10-11 класс) – нормативный срок освоения 2 года.
  
  
  

• 4 слайд

  Цель и задачи проекта
  (поставленные перед учащимися):
  ЦЕЛЬ: Познакомиться с редкими видами растений Приморского края.
  ЗАДАЧИ:
  Изучить литературу о растениях Приморского края;
  Подобрать фотографии, картинки, рисунки с изображением редких видов растений;
  Проанализировать жизнедеятельность человека, как фактор исчезновения некоторых видов растений;
  Обобщить полученную информацию и сформулировать правила по охране окружающей среды;
  Создать стенд, фотоальбом, памятку по охране окружающей среды;
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  Методы проектно-исследовательской работы:
  Теоретический анализ;
  Социальный опрос;
  Обработка информации;
  
  
  

• 6 слайд

  Актуальность данной темы:
  
  
  В настоящее время экологическое воспитание превращается в чрезвычайную широкую и весьма важную научную дисциплину. Люди стали брать от природы все, что им кажется необходимым, ничего не давая взамен. И все чаще и чаще можно замечать, как мы отходим от нее, не пытаемся сохранить, какой же она потом достанется детям?
  Самые маленькие жители нашей планеты — дети дошкольники и младшие школьники. И в этом возрасте при правильном воспитании, любовь к природе может проявиться не только в любовании ею, но и в доступной детям деятельности по сбережению природы.
  

• 7 слайд

  Наблюдая и рассматривая растения с детьми, изучая их уникальность и свойства, решили создать стенд, альбом с изображением редких растений родного края, памятку по охране окружающей среды, что может послужить наглядным материалом на уроках окружающего мира и кружке «Краеведение», а так же привлечет внимание учащихся других классов к экологическим проблемам.
  Актуальность этой проблемы состоит в том, чтобы приучать детей к экологической культуре, прививать интерес к уникальности растительного мира Приморского края, прививать понимание ответственности каждого жителя планеты за сохранность природы.
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Проект реализуется на протяжении четвёртой учебной четверти совместно с родителями.
  
  Организационный этап: 1. Разработка плана реализации проекта. 2. Подбор методической литературы о редких растениях Приморского края. 3. Освоение методики исследования.
  Практический этап: 1. Проведение работы по формированию у детей представлений о редких растениях, используя различные виды деятельности. 2. Оснащение предметно-развивающей среды (оформление в соответствии с темой). 3. Проведение социального опроса младших школьников «Знаешь ли ты правила поведения в лесу».4. Обработка подобранной информации, выводы. 5. Оформление детьми, совместно с родителями, стенда, альбома, памятки по охране окружающей среды.
  
  
  

• 9 слайд

  Заключительный этап: Проведение открытого мероприятия «Сбережем природу вместе». Оформление детьми, совместно с родителями, стенда, альбома, памятки по охране окружающей среды.
  
  

• 10 слайд

  Диагностика образовательного результата:
  1. Анкетирование:
  а. Узнали ли вы что то новое о редких растения Приморского края в ходе работы над проектом?
  б. Уяснили ли вы для себя правила охраны окружающей среды?
  в. Хотели бы вы продолжить работу по данному проекту?
  2. Рефлексия;
  3. Самооценка;
  4. Взаимооценка;
  5. Оценка процесса и результата.
  

• 11 слайд

  
  В дальнейшей педагогической деятельности планирую продолжить работу в данном направлении.
  Ставлю перед собой следующие цели:
  - повышать собственную компетентность в руководстве над проектно-исследовательской деятельностью учащихся, путем самообразования, повышения квалификации;
  - создавать условия для развития познавательной активности учеников;
  - создавать среду, провоцирующую учащегося к
  самоопределению и самоуправлению в принятии
  решения;
  - выстраивать диалогическое общение с учениками, в котором вопрошание будет занимать значимое место;
  - провоцировать на появление вопросов и желание
  поиска на них ответов;
  - выстраивать доверительные отношения с учащимися на основе договора и взаимной ответственности;
  
  

• 12 слайд

  – учитывать интересы и мотивации учащегося;
  - давать учащемуся право в принятии значимых для него решений;
  - развивать у самого себя «открытое мышление», а не замыкать его на основе идеи, что «учитель должен знать все» и заранее планировать все и вся.
  - использовать элементы исследовательской деятельности, не только во внеурочное время, но и на уроках.